星空下的遐想作文1000字
流螢曼舞，時(shí)光易逝。昔日懵懵懂懂的我，如今已告別了五彩斑斕的童年。在這夜深人靜的星空下，西邊的風(fēng)兒帶走了我的思念。瞬間，淚水滑過(guò)指間，只落下一片沉默。
在我小學(xué)成長(zhǎng)的“資料袋”里，我的生活無(wú)比孤單。在一個(gè)又一個(gè)年輪里，可以說(shuō)我是在朋友的幫助中走過(guò)的。坐在我后排的一個(gè)男生，名叫姚宇。他父母離異，因而他的個(gè)性孤僻，不喜歡與人交往。他和我一樣沉默寡言。只是他的成績(jī)排名始終名列前茅。因此，他的骨子里多了一份孤傲與冷漠。別人和他說(shuō)話時(shí)，他的目光總是瞥向別處，讓人感覺(jué)和他說(shuō)話的只不過(guò)是一縷無(wú)形的風(fēng)。
我也是偶爾才會(huì)與他說(shuō)話。交作業(yè)時(shí)，我會(huì)請(qǐng)他幫忙交給課代表。他也只會(huì)淡淡地回答“好”。打羽毛球時(shí)，羽毛球飛出去了，他便會(huì)輕輕地?fù)炱穑瑢?duì)我笑一笑，伴隨著我的一聲“謝謝”，一溜煙跑了……當(dāng)然，我不會(huì)的題目只要問(wèn)他，他也會(huì)細(xì)心地教我，在這個(gè)“大家庭”里，似乎誰(shuí)都把我們倆給遺忘了……雖然這樣的語(yǔ)言并不多，卻依然像那炎炎夏日里的一片綠蔭，將惶恐不安的我遮住。并給我脈脈的清涼。
一次數(shù)學(xué)課上，我聽(tīng)得并不認(rèn)真，心里頭想著“還有幾分鐘下課”，就在我陷入幻想的時(shí)候，老師突然的一句話將我拉回了現(xiàn)實(shí)：“劉婷，你來(lái)回答這個(gè)題目。”我一愣，哎呀，這該怎么辦啊。這下死定了。好像這個(gè)題目應(yīng)該是34，不，不對(duì)，應(yīng)該是38！哎呀！……由于我過(guò)分緊張，也由于之前正開(kāi)小差，大腦頓時(shí)一片空白。盡管我絞盡腦汁，到最后還是白費(fèi)工夫。有同學(xué)竊竊私語(yǔ)：這么笨，干脆退學(xué)算了！我的臉上頓時(shí)布滿了“紅光”。老師惱怒了：“這個(gè)題目都答不出來(lái)。哼，叫你后面的姚宇同學(xué)回答吧。他肯定知道。”
我總是在老師無(wú)奈的話語(yǔ)與愁苦的表情中，將頭深深地埋下。可意外的是，后面?zhèn)鱽?lái)的竟是：“老師，對(duì)不起！我也不知道。”姚宇站起來(lái)響亮地回答。老師的臉色紅了又白，白了又紅。而姚宇說(shuō)完那句話后，一直固執(zhí)地保持著沉默。其實(shí)，每個(gè)人都相信，他能夠輕而易舉地回答正確，這一次卻……我知道他的理由。
那次過(guò)后，我與他的交流更多了，也有了更多的默契，不過(guò)大部分是為了學(xué)習(xí)。我曾將我不會(huì)做的題目寫(xiě)在一張紙條上，而他也會(huì)配合著我將題目解答出來(lái)，并教我這個(gè)題目的含義，為什么要這么解答。
在那段歲月里，他就像我的親哥哥。時(shí)間流得很快，我的成績(jī)也在姚宇的幫助下突飛猛進(jìn)，離他僅僅幾步之遙。我變得開(kāi)朗了，站在人群里，也不覺(jué)得孤單了。姚宇也漸漸開(kāi)始喜歡交朋友了，且臉上明顯多出了幾分笑意。經(jīng)過(guò)一輪又一輪的挑戰(zhàn)——考試，我們終于畢業(yè)了。
因?yàn)槌砷L(zhǎng)中有了這么一位好朋友，我告別了那些曾經(jīng)不敢抬頭的日子，走出了困境，迎來(lái)了成功。畢業(yè)那天，我們并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是把那一份不需要用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的友誼深藏在心底。臨走時(shí)，他塞給我一張小紙條，小紙條上寫(xiě)道：“謝謝你！祝你取得更大的成功！”我心中頓時(shí)涌現(xiàn)一絲美美的味道。
今夜的星空，適合回憶：那段往事，成了我人生中一顆流光溢彩的珍珠，我將好好珍藏。今夜的星空，更適合遐想：我祝愿姚宇的未來(lái)如夜空中的星星，閃耀著璀璨的光芒！