由一次生活筆記評(píng)講課想到的
今天下午第二課作文課，黃老師說(shuō)：“今天我們不寫(xiě)作文，我們來(lái)評(píng)講作文。”同學(xué)們十分高興。
黃老師讀了鄭璞的兩篇佳作：《讀生命的林子有感》和《給夏洛蒂·勃朗特的一封信》，它們分別是97分和92分。這兩篇作文十分精彩，她的所有作文都在85分以上，而我卻一次也沒(méi)有，要不然怎么是我們班上的“小作家”呢！她寫(xiě)得文章十分與眾不同：別人寫(xiě)的信都是按照課文寫(xiě)的，就像是在抄作文。而她只用課文里的句子描寫(xiě)了幾個(gè)地方，大多數(shù)都是自己的話(huà)，，還很好的用一個(gè)問(wèn)題結(jié)束了這篇文章。
回家以后，我好好的反思了一下，這都是因?yàn)槲覀冊(cè)诩依锊豢磿?shū)，看沒(méi)用的書(shū)的問(wèn)題。就算看了，我們也沒(méi)有記下來(lái)，寫(xiě)作文的時(shí)候就沒(méi)有印象，這樣讀了也是白讀。以后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讀完了還要記下來(lái)，沒(méi)事情就看看，這樣我們才可能寫(xiě)出好作文。