那一次，我真后悔
初一年級(jí) 張秀成
“是誰(shuí)做的？”是班主任的聲音，低沉威嚴(yán)的。
沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)口，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，所有人都低著頭，我也低著頭。只聽(tīng)見(jiàn)頭頂上電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的咔咔的聲音。這是盛夏的一天，我卻生生被嚇得脊背發(fā)涼。
那時(shí)六年級(jí)的一天，我雖然已經(jīng)記不得那天是幾月幾號(hào)，但那天的事情卻深深的銘刻在我的腦海里，令我永生難忘。那天，我下課后無(wú)所事事在教室里轉(zhuǎn)悠。我走到講臺(tái)上，拿起鼠標(biāo)，玩起了電腦。結(jié)果不知怎么回事，電腦突然藍(lán)屏了。我嚇壞了，趕緊跑下講臺(tái)。當(dāng)時(shí)教室里幾乎沒(méi)有人，只有我哥們看見(jiàn)了，于是我求他別說(shuō)，他答應(yīng)了。
到班主任上的課時(shí)要用電腦，就出現(xiàn)了前面的一幕。我們都不承認(rèn)，最后老師火了。她數(shù)了三個(gè)數(shù)，如果不承認(rèn)就全班罰抄一個(gè)單元的課文。“三——二——一！正當(dāng)老師要宣布全班抄的時(shí)候，我有想過(guò)要站起來(lái)的沖動(dòng)，但是我最終經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，我想站起來(lái)，但看到班主任“兇神惡煞”的表情我退縮了。
正在這時(shí)，“是我做的！”我哥們說(shuō)了這句話。我想站起來(lái)而他卻對(duì)我搖了搖頭，好像在說(shuō)不用了，我已經(jīng)背上了罪名，你承認(rèn)說(shuō)不定你也要受罰。老師叫他下課到辦公室。
下課了，我找到了他，問(wèn)為什么要幫我頂罪。他卻一副不以為然的樣子，說(shuō)：“我是電教員可以動(dòng)電腦，老師不會(huì)罰我的。”我心里真不是滋味，無(wú)法用語(yǔ)言形容。
他去了辦公室，我躲在外面聽(tīng)到老師在訓(xùn)斥他，其中我聽(tīng)到老師要讓他抄課文，還要把他電教員的位置職位撤掉，聽(tīng)到這兩句話，心像在滴血，腳像灌了鉛一樣十分沉重�？伤貋�(lái)的時(shí)候還嬉皮笑臉的跟我開(kāi)玩笑，但我看出他是裝的，為了不讓我擔(dān)心。
我感覺(jué)自己對(duì)不起他，好像總是虧欠了他一份人情，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是初中了我和他也不在一個(gè)學(xué)校，但我對(duì)他的愧疚卻無(wú)法減輕。這件事情過(guò)去了很久，但我耳邊卻時(shí)不時(shí)想起那句“是我做的”。我后悔那剎那，我低下的頭。如果時(shí)光倒流，我必定會(huì)勇敢承認(rèn)“是，是我做的！”(指導(dǎo)老師：劉梅芳、陳一源老師助手)
一、劉梅芳助教點(diǎn)評(píng)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。能體會(huì)到你字里行間的誠(chéng)摯的歉意。心里描寫真切動(dòng)人，能體會(huì)到小作者的掙扎和悔意，首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更顯完整。
二、陳源老師點(diǎn)評(píng)：
本文情感真摯，敘事清晰，語(yǔ)言流利，立意頗為深刻，是一篇不可多得的滿分作文。
人世間最難得的是真是情，最難寫的卻是一個(gè)“恕”字。恕而悔、知錯(cuò)即改，將來(lái)一定是個(gè)“大丈夫！”。晚輔導(dǎo)課之際，我巡查各班級(jí)，無(wú)意間在看到一本作文本，字跡潦草、本無(wú)意看下去，隨手翻了兩篇，到第三篇時(shí)，我的眼睛停駐其間。經(jīng)詢問(wèn)才知道是張同學(xué)寫的，我感動(dòng)于文中的同學(xué)——電教員；感動(dòng)于張同學(xué)的悔改。電教員可敬、張秀成可歌；可敬其替人受過(guò)、可歌其悔改之心。
嚴(yán)格說(shuō)，本文距離滿分作文還有一點(diǎn)兒距離，只因?yàn)橹e(cuò)就改，所以給與滿分！