我的回憶錄（二）
我的回憶錄（二）
初二開始了，在我考砸了之后。至今想起，我仍舊感到我的不幸，我在考試的前一天患上了重感冒。以至于晚上常常頭疼的無法入睡。躺在床上，天花板便在眼前旋轉(zhuǎn)。
年是一天一天磨過的。似乎比往年少了許多樂趣。初二了，我不得不在春節(jié)后第六天上課。為此，我少玩了四天。
懷著悲傷與憤慨、懷著期盼與迷茫。我又走進(jìn)了這間四壁斑駁、散發(fā)著沉重與冷清的教室。我不知這里曾經(jīng)發(fā)生了什么、將要發(fā)生什么。我的日子將要在近乎麻木的快樂與無盡的學(xué)習(xí)中度過——這是我唯一知道的。
杜小紅（抱歉我這樣稱呼我的班主任）依舊從頭至尾散發(fā)著令我討厭的味道。她站在這里，就像國家總統(tǒng)扮演小丑一樣滑稽而又令人不安。同她一樣的，還有嚴(yán)。
她們就像一個錯誤。用那句經(jīng)典的語句來說，她們在錯誤的時間去了錯誤的地點，做了錯誤的事情。
我不知是我們學(xué)習(xí)能力太差還是她們教學(xué)水平太差。我們班即使有眾多第一、第二，平均分也仍在別班之后。我寧愿相信前者。
人在我的心里，分兩種：一種生活在現(xiàn)實的生活中，真實而低劣，他們?yōu)樯�、為欲望而活。另一種活在精神世界里，他們追求精神上的天堂，但他們活的并不是很快樂，因為社會基于現(xiàn)實。
我相信我是后者。
在我們班上，人大概就可以分這兩種。因此，我們班似乎分得如此清晰了。學(xué)習(xí)成績好的，大多是那類活在精神世界中的。而學(xué)習(xí)成績差的，就是活在現(xiàn)實之中的。
但細(xì)細(xì)想想，這樣說也太過絕對化了。因為我不止一次的發(fā)現(xiàn)，這兩種人是分不開的。是的，分不開。這兩種人形成的是互相依賴的關(guān)系。例如：學(xué)習(xí)成績好的，不得不去和學(xué)習(xí)成績差的人玩，以求自己不會太過孤單。而學(xué)習(xí)成績差的，又不得不靠學(xué)習(xí)成績好的去糊弄分?jǐn)?shù)，不至于門門高掛紅燈籠。這大概就像是現(xiàn)在的社會關(guān)系，只不過成比例的縮小了。
這是黑暗的、消極的一層。但我仍得說，只有這樣，我才能看清這一層。以至于不會傻的除了公式以外什么也記不住。
我時時能感得到我們班的“團結(jié)”。因為我們班不管進(jìn)行什么事，都會極端統(tǒng)一。但我也很清楚的感覺的到人與人之間的那層不可穿透的隔膜，隔膜很厚，厚到有時我門互相之間什么也看不見。
阿⑦說我們?nèi)巳硕荚趥窝b自己。是呵，他們常常使我十分的驚訝——你居然是這樣的人！我驚訝于他們的樂此不疲，把自己隱藏得如此深，然后露出一小塊讓你揣測。
累嗎？不累。他們這樣去瘋狂，我只是冷眼旁觀。看著一個人把另一個人捅了一刀，挨了捅的人仍不死心，樂呵呵的等著下一刀。
累嗎？累了。這種游戲十分無聊，去尋找一個角落躺下，靜靜地躺下，舐干溢血的傷口。等者下一場并不知何時降臨的風(fēng)暴。