七年級第二單元作文10篇：我從……學(xué)到了語文
我從身邊學(xué)到了語文
覃國慶 指導(dǎo)教師：褚佩娟
是劍士就應(yīng)該背一柄長劍游歷祖國大好河山；是釣客，就應(yīng)該攜一桿釣桿領(lǐng)略“一蓑，一笠，一扁舟”的意境；我既不是劍士，也不是釣客，不過，我卻可以從語文中領(lǐng)略出別樣的情懷和非一般的意境。
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是千里冰封，萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清筆下的和風(fēng)細(xì)雨；語文，是老舍筆下的清透與靈氣。
側(cè)耳傾聽，有一個古老的聲音從幾千年前傳來：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”聲若洪鐘，讓我悟出語文的真諦。
語文讓我擁有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的坦蕩胸懷；讓我看到了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的繽紛匯成的陽春圖；由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的絢爛匯成的盛夏圖；由“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的凄美匯成的球涼圖；由“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的寒冷匯成的白冬圖。古人用精煉的文字將動人的四季更加生動的讓世人為之稱贊。語文，是我們每個人的心靈樂園，它象一陣風(fēng)，輕輕的來，輕輕的去，無時無刻不在讓世人為之稱贊。
我從秋天中學(xué)到了語文
魯倩倩
語文是浪花飛濺的大海，令人心潮澎湃：語文是千變?nèi)f化的云朵，令人浮想聯(lián)翩。而在我看來，語文就是那絢麗多彩的秋天。因為，今天我真正從秋天中學(xué)到了語文。
都說秋天是金色的，但在我眼中，秋天是五彩斑斕的。瞧，天邊幾朵白云懶懶地躺著。湛藍(lán)的天空像是被浸在了湖水里，干凈透明。條條灰色小道蜿蜒著鋪在青山上。碧波蕩漾的湖水清澈透明。這青山綠水頓時讓我思緒萬千，一首首秋景詩浮現(xiàn)在我腦海里。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝！”秋天的五彩繽紛就像是一首小詩，讓我從中品到了語文的味道。
閑暇時間，走進(jìn)大自然。去看那“霜葉紅于二月花”的美景。楓葉紅得如此耀眼，好似一團(tuán)團(tuán)烈火，滾動著，燃燒著，令人熱血沸騰，內(nèi)心久久不能平靜。
轉(zhuǎn)身又走向江邊，一輪秋月懸在天邊，烏鴉低聲地叫著。漫天遍地的白霜更為這傍晚添了幾分悲涼之意。江上漁人思念著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，久久不能入睡。這凄美的畫面怎不讓人憶起張繼的那句詩“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”此情此景完美的詮釋了詩中的意境。再美的語言都無法描繪出這動人的畫卷。
此刻，我深深地體會到了詩人內(nèi)心的波瀾起伏。如此深刻的印象。在我腦海中揮之不去。
走著走著，忽然，一大片菊花映入我的眼簾。它們一朵接著一朵，一簇挨著一簇，“滿城盡帶黃金甲。”我驚呆了，多美的圖畫啊！多好的解釋，把詩中的景象描繪得淋漓盡致。
沿江岸走了一圈，我感慨萬千。遠(yuǎn)望江面，忽然，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”水天相接“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
我震撼了。這絢麗多彩的秋中，竟蘊(yùn)含著如此多的語文！它讓我更加深刻的體會到了秋景詩的意境。
我從秋天中學(xué)到了許多古詩詞，感謝秋，你讓我學(xué)到了語文！
我從音樂中學(xué)到了語文
文/何易
如果我們是小草，語文就是滋潤我們的雨露；如果我們是藍(lán)天，語文就是給我們點綴的白云；如果我們是大地，語文就是給我們穿上新衣的春風(fēng)。但是語文，不應(yīng)光局限于書本的一些知識，那樣會顯得略微枯燥，語文是一門很廣的課程，我們可以從很多方面去學(xué)習(xí)它。在我看來，音樂是有情趣又能陶冶人心情的一種休閑方式，我也常常能從音樂中學(xué)到語文。
《水調(diào)歌頭》，這是宋代大詩人蘇軾寫的一首詩，在他的詩中，我最喜歡的就是這首了，不管讀還是背都朗朗上口，“明月幾時有，把酒問青天……”記得我剛學(xué)習(xí)這首詩的時候，還認(rèn)為這首詩太長了，不好背，后來，媽 媽告訴我，有一些歌星把這首詩當(dāng)成歌來唱了，這馬上激發(fā)了我想學(xué)詩的念頭，我把這首歌找出來，一連聽了三遍，我竟然會背了，而且記憶猶新。在背的過程中，不管這首詩的語調(diào)還是作者想表達(dá)的感情我也都能體會得清清楚楚。
那是一首很好聽的歌，叫《荷塘月色》，我初次聽的一瞬間就喜歡上了這首歌。不光是歌好聽，它的歌詞更是深深的震撼了我。一個夜晚，荷花發(fā)出了淡淡的清香，還有動聽的琴音，在我身邊緩緩流淌，月光照在荷塘上，那是一幅美麗的風(fēng)景畫。螢火蟲點亮了這寧靜的夜晚，推開了我的心窗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是誰采下了那朵花，那些憂傷？一聽到這首歌，我的腦海便會浮出這樣一幅愜意又優(yōu)美的風(fēng)景，在那月光里，在那荷塘上……
如果沒有語文，周杰倫的《稻香》不會讓我放松心情去想象我在田野里的樣子；如果沒有語文，張杰的《高飛》也不會讓我感受到展翅飛翔在藍(lán)天里的喜悅；如果沒有語文，張韶涵的《隱形的翅膀》更不會讓我相信那些平凡普通的人也有夢想……
但是，如果只有單純的語文課文的知識，我也不能深深地愛上語文，就是這樣，我在音樂中愛上了語文，在音樂中學(xué)習(xí)到了語文。
我從美食中學(xué)到了語文
劉樂
“金絲銀條、螞蟻上樹、母子相會、絕代雙嬌、猴子撈月……”
打開食譜，五花八門的菜名就會讓你眼花繚亂�？此婆c美食毫不沾邊，其實這些都是廚師們高超水平的展現(xiàn)。這些廚師們個個都是語文狀元。怎么？不信？那就聽我娓娓道來。
我們學(xué)校食堂就有位“語文才子”。上次，學(xué)校食堂的食譜上寫著：周二“云芽銀絲”�？吹奈覀冎绷骺谒�，整整兩天同學(xué)們都沉浸在憧憬之中，幻想著這是何等美味的食物。終于等到“云芽銀絲”上桌了，你猜是什么？竟然是豆芽煮粉絲，真是令人大失所望。這位廚師的比喻學(xué)得可真不錯。
再說說另一位大師級的人物，竟可以將普通得不能再普通得家常便飯起一個如此好聽的名字。“金絲銀條”，你一定想不出其中的含義吧！呵呵，告訴你吧，就是黃豆芽面條。瞧他們微微動點腦筋，平常吃的家常菜也仿佛煥然一新了。這是比喻在生活中最靈活的運(yùn)用了吧！
一盤醋上滴上一滴香油，等那香油慢慢散開。愛吃餃子的人對這種情景都習(xí)以為常了吧！但是廚師們做得多了，也從中自己尋找了些樂趣，他們將香油看成了映在水中的月亮，食客們放下的餃子看成猴子。是的，你沒猜錯，就是“猴子撈月”。怎么樣？既新穎有特別。不過，不喜歡吃餃子的，千萬別上當(dāng)吆！
處處留心皆學(xué)問，生活中處處離不開語文。當(dāng)菜名遇上語文，是不是也會產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢！從各種各樣的菜名中，我就學(xué)會了許多的修辭手法：比喻、夸張、擬人……
和美食來場約會，讓它的香濃美味與知識一同流入心底，唇齒留香，回味悠長……
我從音樂中學(xué)到了語文
任 思 睿
世界上最美妙的東西莫過于音樂了，不論是造物主恩賜于世界婉轉(zhuǎn)的歌喉，還是由我們祖先智慧的結(jié)晶創(chuàng)造出的樂器，都向我們展示著音樂的美。
擁有一雙會聆聽美的耳朵，你會發(fā)現(xiàn)在音樂中隱藏著許多語文的奧秘。音符的律動可以撥動你的心弦，或使你心靈震撼，或使你迷醉其中。
這是一場叢林音樂會，夜幕降臨白天的暑意全部煙消云散，陣陣涼爽的夏風(fēng)吹過森林�？矗鞘[蘢的樹木仿佛在舞蹈，搖擺的樹枝如舞女水袖顧盼生姿。聽，那迎風(fēng)搖擺的樹葉仿佛在奏樂，風(fēng)兒拂過，“沙沙”的聲響即情脆又悠揚(yáng)，好似窈窕淑女彈奏著優(yōu)美的琵琶曲。小鳥被這樂曲吸引了，一個個站在樹梢上，東一嗓西一嗓的唱和起來了，賣弄出婉轉(zhuǎn)的歌喉，與窈窕淑女應(yīng)和著。蟬兒也迷醉了，百家齊鳴般贊美著這首琵琶曲。我更被這自然的歌聲震撼了，這真是“到斯林也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。”如此美妙的樂曲難道不是文人墨客、遷客騷人的抒情發(fā)感嗎？
記得還有一次，我從音樂中領(lǐng)略到了古詩詞的奧秘。
《水調(diào)歌頭》是我初學(xué)思鄉(xiāng)古文中的一首詞。在語文課上，老師講了人的悲歡離合，月的陰晴圓缺，年幼的我聽得一頭霧水、哈欠連天，覺得品味古文比枯枝敗葉還索然無味。后來偶然聽了一首舒緩中帶著些激昂，激昂中帶著些悲涼，悲涼中帶著些思念、祝福的樂曲。它出自一把優(yōu)雅的古箏，優(yōu)美的音樂回響在弦與弦之間，樂曲中抒發(fā)的百味情感似小橋流水，似春風(fēng)拂面，如薄紗一般掠過我的耳畔，在我的腦海里緩緩地流著。我迷醉了，沉浸在這片樂海中，思緒跟著那細(xì)浪翻滾著、流動著。流著、流著，我在那若隱若現(xiàn)的波浪中，仿佛感受到了“明月幾時有，把酒問青天”閑適、舒緩的情懷，“我欲乘風(fēng)歸去”的激昂；體會到了“高處不勝寒”的悲涼。跟著這片樂海流淌，我甚至產(chǎn)生了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的感慨，也要抒發(fā)“但愿人長久，千里共嬋娟”的思念之情對和親人的祝福。
��！這種奇妙的感覺是我前所未有的，難道這就是蘇軾舉杯問明月時對親人的思念嗎？
哦！幽雅的琴音，你把早已逝去的人、事、情演奏活了，你使我感受到了明月下的思念，領(lǐng)略到了語文詩詞中的奧秘。
我從音樂中學(xué)到了語文。
生活處處有語文
許夢珂
語文，謂之何物也？文人弄墨否？其實不然，若要我評，語文當(dāng)真是潛伏在生活各方各面。它會指不定在哪個莫名的罅隙里突然間闖出來，讓你恍然大悟。
走在黃昏的街頭上，我呆呆地看著最后一抹夕陽消失在冬的末尾，然后便華燈初上。馬上就要立春了。就著昏黃的街燈我瞥見了路旁草坪上的警示牌，牌子很古老，生銹的臺面上撒著幾泡臭烘烘的鳥糞，風(fēng)燭殘年般，頑強(qiáng)的佇立著。它似乎被人遺忘了很久很久，至于它守護(hù)的那一方土地草色雜亂的看不出顏色，但隱約似乎有星點綠色。盡管這樣，但臺面上的字還能依稀辨清。“除了你的回憶，什么也別帶走。”僅僅十二個字，卻戳中了我內(nèi)心最柔軟的地方，讓我震撼了。這就是語文吧，這就是語文的魅力吧。竟是這般地震動人心。短短一句話，流露出的感情卻是那么的柔弱，讓人情不自禁地想去憐愛它。
極目遠(yuǎn)眺，側(cè)耳傾聽時，一陣樂音自天邊徐徐傳來，抑揚(yáng)頓挫，仿若使人的頭緒回到了從前。此刻滿月當(dāng)天，似乎又穿越回了幾千年，去和蘇軾把酒問青天，直叫人想脅下生翼，飛向夜空深處，卻又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒�？墒�，這陣樂音只持續(xù)了不長時間，夜市開張了。巨大的電子屏幕又開始放已經(jīng)被放爛的廣告了“不是所有的牛奶都叫特侖蘇”，“我們不生產(chǎn)水，我們只是大自然的搬運(yùn)工”……形形色色，各式各樣的廣告詞層出不窮，也讓人贊嘆廣告商的創(chuàng)意。但，哪一句完美的廣告詞不來源于語文呢？這里即便叫賣聲連天，人聲車響匯成了振聾發(fā)聵，可阻擋不了語文的魅力無限大。
在街頭的墻壁上，早已斑駁，墻片也脫落了不少，但涂鴉依舊歷歷在目。“釣魚島是中國的！”“寧吃中國剩飯，不吃日本壽司！”這樣那樣的標(biāo)語或許讓人啼笑皆非，可細(xì)細(xì)一想，不也是語文的功勞么？
語文者，謂之傳統(tǒng)也，自上古之世流于今，文化不勝燦爛，國人乃當(dāng)自強(qiáng)。
我從對聯(lián)中學(xué)到了語文
王鈺堯
對聯(lián)，是我國幾千年來特有的文化，若是在古代，對聯(lián)是無處不在，而且說大就大，說小就小。說小，隨口吟一句便是聯(lián)；說大，一副對聯(lián)就是性命關(guān)天。縱觀古今一幅幅妙趣橫生的對聯(lián)，我意外的發(fā)現(xiàn)了許多課外的語文知識。
有的對聯(lián)中，飽含了諸多關(guān)于漢字的知識。比如說，清末時間，愛國青年口中相傳了這樣一幅聯(lián)：
上聯(lián)：騎奇馬，張長弓，琴瑟琵琶八大王，王王在上，單戈成戰(zhàn)。
此半聯(lián)為八國聯(lián)軍侵華時的奸細(xì)所作，助長八國聯(lián)軍的囂張氣焰，使眾愛國青年恨之入骨。
后有一秀才做出下聯(lián)，甚妙：
倭委人，襲龍衣，魑魅魍魎四小鬼，鬼鬼居邊，合手共拿。
這個秀才的回答，讓大家都感到十分解氣，群眾大聲稱快。
本聯(lián)表面上都是拆字、合字，其實卻不然，蘊(yùn)藏著另一層涵意。體會的同時，我還認(rèn)識了幾個生字。
記得小時候，我看過一本書，曾驚奇道：“怎么沒有一個標(biāo)點！”原來是本古書。后來了解到，古文是沒有標(biāo)點的。父親就這點向我講了一個關(guān)于標(biāo)點的故事：說一地主家里，掛出這樣一聯(lián)：
養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；
釀酒壇壇好，做醋壇壇酸。
長工們都對那地主十分不滿，便叫來了村里的一個讀書人出出主意。那人見了，提筆在聯(lián)上劃過兩道，眾人皆叫好：
養(yǎng)豬，大如山老鼠，頭頭死；
釀酒，壇壇好做醋，壇壇酸。
待地主聞聲出門時，眾人早就散盡，氣得他直想跺腳。
聽完了故事，我拍手稱贊，無形中也學(xué)會了注意語文中的標(biāo)點和斷句。除了這些，還有很多很多有趣的對聯(lián)，如回文聯(lián)“上海自來水來自海上，山東落花生花落東山”；頂真聯(lián)“水面凍冰，冰積雪，雪上加霜；空中乘霧，霧騰云，云開見日”；疊字聯(lián)“云朝朝朝朝朝朝朝朝落，潮長長長長長長長長消”；數(shù)字聯(lián)“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋”……一幅幅對聯(lián)，每個字看來都是心血，令人驚嘆，我從其中學(xué)到了許多課本外的語文知識。
直到今天，我們依然保存著貼春聯(lián)的習(xí)慣，即使是春聯(lián)，也能讓人學(xué)到許多知識，那都是教材中的升華。
其實，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有語文，時時都能學(xué)到知識。多留心，你會得到更多有趣之處。
我從閱讀中學(xué)到了語文
�。ㄍ跤睿�
生活中處處都需要語文，學(xué)習(xí)語文的方法也有許多，可以從電視中學(xué)習(xí)，也可以從游戲中學(xué)習(xí)，還可以....我就是從閱讀中學(xué)到語文的。
每當(dāng)我翻開一本書時，里面的文字微笑著沖我招手，讓我趕快去認(rèn)識他，和他交朋友。他們挺直了身體，排得整整齊齊，讓我挨個猜猜他們是誰。有些字我一口就能叫出他們的名字，而有些字，我并不認(rèn)識，只好請教博學(xué)的字典先生，字典先生想了又想，告訴了我他們的名字，我把這個新朋友的名字刻在腦子里，再也不會忘記了。就這樣我在快樂中學(xué)會了一個又一個漢字。
可是想要真正學(xué)會語文，光認(rèn)識漢字算得了什么呢？于是我又在閱讀中學(xué)習(xí)起寫作來。
學(xué)習(xí)寫作的第一步就是學(xué)會積累。一本書，是由成百上千個詞語、句子。段落組成的，其中一定有不少的優(yōu)美語句�？墒�，那么多詞語句子，什么樣的才能算得上是好呢？我想了又想，覺得想要判斷句子的好壞，還是得慢慢來，于是，我先從自己覺得好的語句積累起來，現(xiàn)在，我已經(jīng)能準(zhǔn)確區(qū)分句子的好壞了。我積累的句子，已經(jīng)不知有多少了，而且，其中許多都是極其優(yōu)美的�？粗胰绱司薮蟮氖斋@，我的心中不自覺的升起了一種自豪感，同時，也更喜歡閱讀了，畢竟這些都是他的功勞。
當(dāng)然，光積累，不練習(xí)可不行，所以，學(xué)習(xí)寫作的第二步就是：運(yùn)用。和積累比起來，運(yùn)用就簡單多了。只要將積累到的語句按照原來的修辭手法改變一下內(nèi)容，再把它當(dāng)?shù)竭m當(dāng)?shù)奈恢蒙先�，就可以了。這個看似和閱讀沒有太大的關(guān)系，可是，如果不閱讀怎么積累呢，不積累拿什么來運(yùn)用呢？
閱讀和語文是分不開的。學(xué)習(xí)語文需要閱讀，在閱讀中就能學(xué)到語文。所以，我選擇閱讀。
我從古詩中學(xué)到了語文
姚軼楠
語文不只是教科書上死板單調(diào)的枯燥文章，她無處不在，或藏在大自然的裙擺下，或躲在萬物的背后，只要用心去感受她的氣息，便能找到她的芳蹤。
我喜歡那種漫漫古典情。喜歡李白的一襲長袍隨風(fēng)飄舞；喜歡杜甫的胡子瀟灑而脫俗，徜徉在深深的歷史長河中，進(jìn)入詩人的心扉，也深切的感受到詩中所隱藏的美妙語文，好不愜意！
語文可以是美麗風(fēng)情。泛舟江上，夜色里閃閃的江面仿佛群星墜落，淙淙的水流擊在江心的巖石上，時而輕柔，如嬌媚的女子悠然抬起的云袖，時而狂野，如莽撞的漢子般激起浪花碩碩，那是水流在引吭高歌，“嘩嘩嘩”地如鼓點擊在人們心上，待風(fēng)平浪靜后，仔細(xì)聽岸邊團(tuán)團(tuán)濃綠的密林中有人高聲吟誦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。在枝頭歡啼的鳥兒，何時成了哀鳴？難道是因為故人的離去，留下許多難舍的情，還是… …又見“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”這樣濃濃的深情。這些都是語文特有的奇妙。語文，在流動的水中沖我凝眸淺笑。
語文可以是歷史的潮流。那唐風(fēng)宋韻里亙古不變的濃郁墨香，領(lǐng)著我走進(jìn)歷史的大門。輕輕走進(jìn)詩人的內(nèi)心，領(lǐng)悟那一份份讓心靈也受到洗滌。偏愛杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，當(dāng)我第一次讀她時，我哭了。因為字里行間，無不透露出杜甫生活的窘迫與他的無奈，他有苦有難，在雨夜屋漏，長夜難眠之際卻心憂天下，那博大的胸襟令我… … 哦， 不!是令所有人都肅然起敬。我可以想象到他伏于文案上，將細(xì)膩的心思刻進(jìn)柔軟宣紙時的情景。這樣的千古風(fēng)情，也是語文獨有的奇妙，語文藏在風(fēng)骨清嘉的筆鋒未梢，默然與我對望。
讀《唐詩三百首》，詩意也前行，一次次領(lǐng)悟語文的奇妙。她可以悲傷的讓我哭，也可以快樂的讓我笑�？慈松Ь埃蚴篱g五千情，指間無聲劃過那些在紙上沉默的文字，只要愿意吟誦，它們就會在此刻生機(jī)勃勃地蘇醒，向你講述，講述那宇宙間、人世間萬千變幻情感與故事。
在詩中學(xué)到語文，在詩中品味人生。
我從游戲中學(xué)到了語文
語文，在我們生活中無處不見，各種廣告、牌子、什么都用上了語文騎樂無窮（其）摩托車廣告,默默無蚊（聞）聞香廣告�？梢哉f生活中處處是語文，處處都能學(xué)習(xí)到語文。
我最近玩了一個游戲叫《夢幻西游》這個網(wǎng)絡(luò)游戲是由古代神話小說《西游記》做背景，所整理出來的，從游戲中我知道了什么是善，什么是惡，什么是美，什么是丑。當(dāng)初有一個皇帝叫 李世民，西游記的作者是誰？玩這個游戲如果你的語文學(xué)得好的話，就會覺得很好玩，很輕松。比如說里面的npc會問你關(guān)于語文的問題：桃花潭水深千尺下一句是什么？李白是在哪個朝代？你如果打答對了，他就會給你一定的獎勵，讓你更加努力。
在游戲里面成語數(shù)不勝數(shù)，比如說：橫掃千軍，后發(fā)制人，破釜沉舟，日月乾坤，雙龍戲珠，天地同壽，雷霆萬鈞，這都是各個門派的看家絕學(xué)。在游戲中，我還認(rèn)識了“程咬金”“空慈方丈”等等傳奇人物，他們個個身懷絕技，武藝技壓群雄。稱為武林霸主。在享受健康游戲給我們帶來的歡樂的同時，又感受到語文的神秘莫測，何樂而不為呢？
語文在我們生活中處處都用得到，只要你細(xì)心觀察，有一句俗話說得好:一切真理必須從觀察與實踐中的得來，你無論在什么時候都能學(xué)到語文，都能看到語文。他和我們的生活是分不開的。