我為他點(diǎn)贊作文800字
平仄，起伏，轉(zhuǎn)折，收尾，一氣呵成。這，就是與從前大相徑庭的他。掌聲雷動(dòng)，我們?yōu)樗@嘆，我們?yōu)樗炔�，我們�(yōu)樗Q起大拇指。
殊不知，這，是他失敗后的彩虹。
“誰(shuí)愿意去參加朗誦比……”
“我！我愿意去！我要為你們奪上一枚金牌！”老師的話還未說(shuō)完，他就一蹦三尺，高高舉起的手快要頂?shù)教旎ò�。他的聲音，尖利又響亮；他的眼眸中，燃起了熊熊的火焰，那是不滅的信念，璀璨的光芒�?/p>
于是，他也便開始了接受命運(yùn)的歷練。
周六，夕陽(yáng)用余暉將萬(wàn)物的棱角磨平。偶遇校園，我便尋思著進(jìn)去找找樂(lè)子。
他居然也在！站在長(zhǎng)廊盡頭，對(duì)著花園，朗聲練讀，全神貫注。我便置身于一隅，竊聽著。
“失敗，就像一把利刃，能讓人奮進(jìn)，也能讓人卻步。重點(diǎn)就看你是握住了刀柄，還是握住了刀刃。”常青綠植邊的他，身子站得筆直，目光看著前方，雙手時(shí)而平伸，時(shí)而上揚(yáng)。沒(méi)有霓燈的點(diǎn)綴，卻也引人注目。
我走過(guò)去，拍了拍他的肩。他嚇了一大跳，猛地跳開，倏地回頭：“呀！伙計(jì)！你來(lái)得正巧！拜托幫我聽聽，我有哪些瑕疵和漏洞！”
他那懇求的語(yǔ)氣讓我無(wú)法拒絕。洗耳恭聽，我忽然一頓，仿佛聽見了一些曼妙的音符，奏唱著生命的樂(lè)章；又似連亙起伏的流水，自山澗洶涌而下，卻又一個(gè)回轉(zhuǎn)，在溪間潺潺流淌。
我被這暗含波瀾的聲音勾了魂去。
一陣秋風(fēng)帶著稍寒的暖意繾綣而來(lái)，勾起他幾寸發(fā)絲，更顯瀟灑。
我笑了，為他的比賽加油，也為他豎起大拇指。
可……嘆命運(yùn)不公，他以一分之差落了第三名。他站在臺(tái)上，低著頭，一行淚墜下，碎得徹底。
我害怕著，他肯定正在失敗的低谷中迷離了自我。急趕去校園，那熟悉的長(zhǎng)廊。
他還在那里，他還在練著！為下一次的決賽做準(zhǔn)備！我竊聽著，這雅致的聲音里多了些成熟，又有幾分平靜。
我走過(guò)去，拍了拍他的肩。“別氣餒，你是最優(yōu)秀的！下次，我還是你最忠實(shí)的粉絲！”
我朝他豎起大拇指。
他笑了！握緊我的手，良久不放。
現(xiàn)在，我們不在一個(gè)初中。不過(guò)我相信，不管在哪里，現(xiàn)在的他肯定還是最優(yōu)秀的，因?yàn)樗膱?jiān)持，更因?yàn)樗『蟮臉?lè)觀！我為他點(diǎn)贊！