2007最佳中考滿分作文--廣東卷
2006最佳中考滿分作文--廣東卷
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廣東·課改實驗區(qū)
[原題回放]
按下面要求作文。（50分）
許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷�，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”。
請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現(xiàn)真實姓名和學(xué)校名，否則扣分。
[文題詮釋]
�。�1）突破傳統(tǒng)，開拓進(jìn)取。廣東省初中畢業(yè)全省統(tǒng)考連續(xù)考了三年的半命題作文，很多老師在平時的訓(xùn)練中采取猜題，壓題的形式來進(jìn)行備考，從考場上的作文來看，很顯然是打了個措手不及，很多學(xué)生不會審題，不知如何下筆，離題的同學(xué)不少。據(jù)某一地市統(tǒng)計，作文平均分只有31分，而去年該地市課改區(qū)的平均分是38分，非課改區(qū)作文平均分是34分，相比該區(qū)去年該市的課改區(qū)平均分少了7分，可見我們老師在平時備考時沒有注意這種新題型，應(yīng)該說廣東課改區(qū)的這道作文題目出得很有水平，緊跟課改目標(biāo)，要學(xué)生多讀書，讀好書，不管從出發(fā)點(diǎn)來看，還是從寫作本身來說，都是不錯的命題，具有很強(qiáng)的時代色彩。只要學(xué)生多讀書，多讀詩詞名句，自然就可以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，自然就可以寫好作文。
�。�2）范圍廣闊，選材多樣。從材料內(nèi)容看，可以從多種角度選材，給學(xué)生提供了廣闊的選材空間，只要讀了一些書的同學(xué)就不會感到無從下筆，從考場滿分情況來看，也有不少出彩的作文。學(xué)生選材時可以根據(jù)題意從中選取一個詩人的寫作背景來寫，也可以選擇幾個詩人放在同一個話題下來寫，即可敘寫詩人的寫作經(jīng)歷，也可敘寫由詩人的寫作背景聯(lián)想到的情景，還可以敘寫讀詩產(chǎn)生的想法或者與詩句本身有關(guān)的故事，總之，這個寫作材料給學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。
�。�3）內(nèi)容深刻，容易立意。由于材料提供的內(nèi)容是積極上進(jìn)的素材，因此學(xué)生作文立意時容易寫立意新穎，深刻的文章。比如寫震撼：可敘寫屈原的經(jīng)歷，感悟屈原的經(jīng)歷�？梢詮南旅鎺讉�方面感悟：正面立意：①經(jīng)受磨難②經(jīng)受挫折③不怕失��；反面立意：屈原是懦夫（屈原是狗熊），司馬遷是英雄。寫鼓舞： 如王勃的①樂觀心態(tài)②勇敢面對生活③敢于創(chuàng)新 ； 陸游的①在人生路上不怕困難，敢于堅持，總會找到出路，相信未來是美好的。②道路是曲折的，前途是光明的。寫感動：如為艾青的愛國精神，民族精神感動；為普希金的樂觀、積極的生活態(tài)度感動等等。
[佳作點(diǎn)評]
廣東一考生
�。ū尘埃�21世紀(jì)的某年某月某日，一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺能穿越時空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個試用者。電話接通了……以下為一位記者的復(fù)述記錄）
“您好！請問是王勃先生嗎？”
“在下正是，敢問你是？”
“我是一個未來人，想通過穿越時空來了解您。您的作品《滕王閣序》千古流傳，另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’這句更是膾炙人口，您能先為我們介紹一下您當(dāng)時是如何寫下《滕王閣序》這作品的嗎？”
“可以。唉！說來話長：其實當(dāng)時我正要去看望我的父親，路過南昌時，趕上都督閻伯嶼成功新修滕王閣，重陽日在滕王閣大宴賓客。于是我便前往拜見，熱情的閻都督便請我參加宴會。閻都督這次宴客，是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文，在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而我當(dāng)時是一個二十幾歲的青年，竟不知推辭，反而接過紙筆，當(dāng)眾揮筆而書，也沒有注意閻都督已經(jīng)不高興了。”
“那么當(dāng)你在創(chuàng)作《送杜少府之任蜀州》時寫到‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’時，心里是怎么想的呢？為什么要這么寫呢？”
“……其實自己也不太清楚，因為朋友無論相隔多遠(yuǎn)都想在一起，那時我的心中滿是對朋友的不舍和勉勵，于是就寫下了這首詩。”
“有人說你這是一種自我安慰，是這樣的嗎？”
“我想不是的。當(dāng)時我只是十分自然地表達(dá)送朋友惜別的情感，并沒有想到自己。”
“那么你對朋友、知己的看法是？”
“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切�！�
“謝謝你！那么對于別人稱你、楊炯、盧照鄰和駱賓王合稱初唐四杰又有什么看法呢？”
“我……”
�。ㄓ捎谛盘柕牟环�(wěn)定，通信被迫終止，但似乎所有人都覺得很滿意。那位幸運(yùn)的試用者在事后說：“只要是互相了解，有著真摯友誼的人，即使相隔再遠(yuǎn)也能做到像就在身旁那樣倍感親切。我相信這樣的友誼無處不在，而且我堅信有這種友誼的世界將會永遠(yuǎn)美好！” —— 《新世紀(jì)科學(xué)報》）
[名師點(diǎn)評]
跨越時空界限，采用現(xiàn)代化的設(shè)備，來敘寫詩人的寫作歷程，確屬思維新穎，無疑會獲得高分。
�。�1）對話形式，樣式新穎。如果單純地敘寫王勃的寫作歷程，會顯得單一乏味，可是小作者巧妙運(yùn)用了對話形式，形式上生動活潑，使閱卷老師眼前一亮。
（2）巧借媒介，聯(lián)想豐富。“一位科學(xué)家終于發(fā)明了一臺能穿越時空的可視電話機(jī)，一位王勃的崇拜者有幸成為第一個試用者。”將一位古人與現(xiàn)代人，巧妙運(yùn)用科學(xué)技術(shù)將他們緊緊聯(lián)系在一起，而且拓展詩句本身的內(nèi)容但又與王勃的成名有關(guān)的詩句，可見作者的聯(lián)想豐富，文化底蘊(yùn)雄厚。
�。�3）結(jié)構(gòu)完整，敘事清晰。文章在開頭交待時代背景，與王勃對話的媒介物，在結(jié)尾處恰到好處地照應(yīng)了這一情節(jié)：“由于信號的不穩(wěn)定，通信被迫終止”，結(jié)構(gòu)上非常完整，這是考場作文獲得高分的原因之一。從全文來看，文章敘事清晰，不但介紹了王勃的成名作與寫“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”背景，而且在文末深化了文章的主旨，立意健康積極。
廣東一考生
主持人：歡迎光臨“普希金街23號”論壇，記住我們的口號“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜！”有什么不吐不快的，盡管來暢所欲言吧！
�。ㄖ鞒秩嗽捯粑绰�，訪問此網(wǎng)站的人數(shù)不斷飆升……）
一江春水：我已經(jīng)很鎮(zhèn)靜了！可是，我實在沉不住氣了。我今晚要完成28張復(fù)習(xí)卷，還要明天交齊，有這個道理嗎？（哭訴中……）我的愁啊，恰似一江春水向東流！
苦瓜冰淇淋：哎，朋友，看開點(diǎn)，吃口冰淇淋吧！“一切都是瞬息，一切都將會過去！”
小小鳥：我暗暗立志考試要考第一，但，就是努力不起來�。�(zhǔn)備高歌）“我飛上了青天，才發(fā)現(xiàn)自己，原來有畏高癥�！�
�。ㄐβ暡粩啵�
空谷幽蘭：（作感嘆狀）哎呀呀呀，同病相憐��！不怕！不怕！“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”哦！
長勝將軍（很明顯，是學(xué)歷史學(xué)太多了）：我的雙休。像打仗一樣。我的fu（父母）幫我報了n個興趣班，數(shù)學(xué)，英語，象棋，鋼琴……（絡(luò)繹不絕），“神啊，救救我吧�！保ǹ犊吒柚校�
救世主：�。磕憬形�？（全世界作嘔吐狀）那好，賜你一句箴言“相信吧，快樂的日子將會來臨！”
三百度：到我，到我。先聽我唱：“天天年年天天的我，被迫看書！”我的眼鏡，沉甸甸的，已經(jīng)三百度了，慘絕人寰啊。（太夸張了）
電車女：那你還敢上網(wǎng)。趕快埋頭看書��！別“常是憂郁”羅！我們支持你哦�。g呼中）
糯米團(tuán)：慘得過我！我是個胖子，大家都叫我糯米團(tuán)。我重60公斤，是公斤。什么運(yùn)動都做不成！大家都遠(yuǎn)離我，我的自信心全部崩潰了！所以，我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底！任務(wù)是艱巨的，道路是漫長的，成功是遙遠(yuǎn)的！來，讓掌聲來得更猛烈些吧！
全場高呼：“而那過去了的，就會成為親切的懷戀！”
�。g呼雀躍�。。�
主持人：在我們成長的道路上，（請問你貴庚啊，還成長？）陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，假如生活欺騙了你，你將如何抉擇？讓我們向普希金學(xué)習(xí)，齊呼我們的口號：“不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜！”好，普希金街23號論壇今天到此結(jié)束，下周同樣時間再會！
（全世界鼓掌）
[名師點(diǎn)評]
有著奇特的構(gòu)思思維和敏銳的觀察能力，是本文獲得滿分的主要原因。
1.選材真實，切入點(diǎn)新。文章內(nèi)容上緊扣目前中學(xué)生學(xué)習(xí)成長路上的普遍現(xiàn)象：學(xué)習(xí)壓力大、家長盲目跟風(fēng)等狀況，真實可信，拉近了閱卷老師與學(xué)生的距離。
2.語言風(fēng)趣，生動活潑。語言表達(dá)非常幽默風(fēng)趣、優(yōu)美流暢。比如“我的愁啊，恰似一江春水向東流�！毙蜗笊鷦樱栌迷娋溆诛@語言功力深厚。還有“我決定洗心革面，將減肥進(jìn)行到底！”風(fēng)趣地說出了自己的苦惱，令人捧腹！
3.構(gòu)思新穎，手法大膽。將目前流行的論壇形式與會議形式巧妙結(jié)合，非常新穎，耀眼奪目，而且文中大量使用比喻夸張的手法，如“陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至，”就使用了比喻的說法，可見作者的表達(dá)技巧嫻熟。
廣東·深圳卷
[原題回放]
作文題目：讓 走進(jìn)心靈。
在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用代替。
[文題詮釋]
深圳市的中考作文題，總是有著不同尋常的吸引力。這種吸引力，一方面反映出經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的特區(qū)依然在人們心目中有著非常重要的位置，另一方面透過考題也可以探尋到特區(qū)作文教學(xué)改革的新思路。從2004年的命題作文“留下”，到2005年的半命題作文“ 的滋味”，到今年的“讓 走進(jìn)心靈”，我們發(fā)現(xiàn)，雖然考題難度有所下降，但命題的基本風(fēng)格沒有變化。這種風(fēng)格主要表現(xiàn)在三方面：一是保證考試公正公平的原則沒有改變，這幾年，命題者依然堅守著命題與半命題作文這一獨(dú)特的陣地；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、學(xué)會理解他人、樹立正確價值取向的思想內(nèi)涵沒有改變，從現(xiàn)實角度看，在中考臨近的日子里，模擬考試、成績升降、師長期盼等因素使很多同學(xué)關(guān)閉了自己的心門；另外，社會高速發(fā)展，競爭日趨嚴(yán)酷，鄰里冰冷的鐵門也使人們禁閉心門，我們渴望和諧的人際關(guān)系和社會生活，我們渴望別人能了解自己、走進(jìn)自己的心靈，這便是考題所具有的現(xiàn)實意義和針對性。三是考題的文學(xué)性依然得到了延續(xù)，也就是說，深圳的作文題不僅體現(xiàn)了新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“人文精神”，還很好地注意了考題的“文學(xué)性”，不僅命題方向科學(xué)，而且考題擬制得特別精美。
要寫好這篇作文，可以從三方面入手。一是準(zhǔn)確審題主題求新。寫作時一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章�！白哌M(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿�！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材，考生可以從試題的提示語入筆，也可以透過提示語后面的省略號尋找更適合自己寫作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。二是細(xì)膩描寫情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會看見彩虹，也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷與不幸，經(jīng)歷了失敗與困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。三是善用修辭語言求美。寫情感類的文章，不少考生往往重視了心理的刻劃，忽視了語言的雕琢，以致內(nèi)容充實而語言難以出眾，具體地說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊(yùn)，做到了這點(diǎn)，你的文章自然就文質(zhì)兼美了。
[佳作點(diǎn)評]
讓民族精神走進(jìn)心靈（演講稿）
深圳一考生
各位評委、各位同學(xué)：
我今天演講的題目是“讓民族精神走進(jìn)心靈”。
有人說，民族精神如一縷春風(fēng)，像寒冷時母親給兒女們送來的溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。
突破空間的約束，翱翔歷史的長空，我們的熱血會開始沸騰。“壯心欲填海，苦膽為憂天�！蔽奶煜椤吨改箱洝芬痪洹叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，讓我們的激情四處燃燒。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)兮”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”， 屈原的言語更是讓我們?yōu)橹鸷场?nbsp;
是什么讓他們?nèi)绱诵拍顖远�？是什么讓他們奮不顧身？是母親，是祖國，賦予了他們偉大的精神——民族精神。不必說遠(yuǎn)古的屈原、文天祥，也不必說近代的關(guān)天培、林則徐，感受一下你所熟知的生活，你會發(fā)現(xiàn)我們有著同樣的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯語，我們看到了民族精神的偉大力量。
朋友，當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜時，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到雜交水稻之父袁隆平？當(dāng)我們談?wù)搶W(xué)習(xí)為了什么時，可曾想過“為中華崛起而讀書”的周總理？當(dāng)我們高談闊論軍事之強(qiáng)時，可曾想到為國爭光的錢學(xué)森？當(dāng)我們高談闊論科學(xué)發(fā)展之時，可曾想起航天英雄楊利偉呢？
是它——民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌民族精神的源遠(yuǎn)流長，共創(chuàng)美好的明天吧！
[名師點(diǎn)評]對于以情感為主題的文章，我們強(qiáng)調(diào)要化大為小，學(xué)會透過細(xì)小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從“民族精神”這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開篇的一組排比句，比喻生動準(zhǔn)確，語言氣勢恢宏；接著蕩開一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛國家的文天祥，到憂國憂民的屈原，到笑對死亡的譚嗣同，無不閃爍著民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最后文章落筆于現(xiàn)實生活，將四位現(xiàn)代人物的行為用一組排比句引出，連用四問，直叩讀者心扉，主題極為深刻。
廣東·惠州卷
[原題回放]
按照下面題目和要求作文。（50分）
題目：筆
要求：自選文體，寫一篇500字以上的文章。請不要在文中出現(xiàn)真實的校名或姓名，否則扣分。
【文題詮釋】
這是一則命題作文，題目只有一個字：“筆”，報載“許多考生大呼沒想到，教師也頗感意外”，說明命題確實匠心獨(dú)運(yùn)，有效地避免了宿構(gòu)和套作；不過本題審題、立意難度都不大，考生也反映比較容易上手，其原因在于獨(dú)字式題目，和雙音節(jié)題目、短語式題目相比，字單意豐，自由度很大。事實上除了題目不能自擬之外，這無異于是一則話題作文，文體可以自選，立意也可以自定。
當(dāng)然，要寫好這個題目，也不簡單，關(guān)鍵要把握以下兩點(diǎn)。
一、細(xì)分題目。
我們知道，詞語的字?jǐn)?shù)越少，其意義的外延就越大。獨(dú)字式題目，其寬闊的外延雖然給考生的寫作提供了廣闊的馳騁空間，但其中也埋伏著寫空寫虛的危險。因此，我們要學(xué)會對題目進(jìn)行有效的分割、限制，寬題窄做，文章內(nèi)容才會具體而充實。這個題目，既可以進(jìn)行分割話題，如筆的形態(tài)、筆的歷史、筆的功能等；也可以在其前后添加修飾語加以限制，如文人的筆、外交家的筆、筆的煩惱、筆的喜悅等，這樣，題目的范圍小了，思路反而容易打開，寫出具體而豐富的作文來。
二、深入構(gòu)思
考場作文要力求避開第一構(gòu)思，向縱深掘進(jìn)，“筆”是同學(xué)們生活里常用常見的物件，寫作時也容易陷入日常生活的場景里，寫“我的一支鋼筆”、“筆的家族”“筆——學(xué)習(xí)的好幫手”，不是說這些不能寫，如果情感真摯，材料豐富，視角獨(dú)特（就有考生把筆擬人化，寫出了“筆”的功用、作用以及對人類的貢獻(xiàn)，獲得高分）也未嘗不是一篇好作文，但一般而言，這樣拘泥于實物的寫法，立意容易膚淺，題材容易撞車。如果我們能夠從實物構(gòu)思跳脫出來，通過創(chuàng)設(shè)情境，借助象征、隱喻等手法，由實到虛，以虛寫實，則容易打開一片新天地，出新出彩。譬如這里我們把“筆”虛化為書寫“人生”、“青春”、“友情”、“自信”的筆，表達(dá)、立意就會讓人眼前一亮，耳目一新了。
[佳作點(diǎn)評]
筆
惠州一考生
在開考前的晚上……
“唉——小主人剛剛一直在寫字，用得我的筆水都所剩無幾了，好累��！”筆芯嚷嚷著，“彈簧，你別擠得我那么緊，行嗎？煩死了！”彈簧一聽，氣死了，也說：“行了吧你，平時還不都這樣？你突然發(fā)什么脾氣�。 闭f完，筆芯與彈簧動來動去，各自討要說法！這可驚醒了正在休息的筆桿大哥，他伸了個懶腰，說：“你們倆怎么回事兒啊？最近小主人忙日忙夜的學(xué)習(xí)，咱們都沒能休息好，怎么現(xiàn)在還在打鬧��？煩不煩啊！”這話可聽得筆芯與彈簧小弟不順心了，同時嚷著：“不順心？那就分家��！”
三兄弟，分家了！
筆芯獨(dú)自一人，來到紙上，他慢慢地滑動，心想：“寫字兒有什么大不了啊，沒有你們我照樣行！”可是，少了筆桿的支撐，寫出的字兒難看死了。筆芯只好往旁邊一倒，獨(dú)自落淚去了，彈簧也來到角落，在紙上，彈了又彈，可紙上就沒有出現(xiàn)字兒，心里想：“以前，都是我和筆桿大哥扶著筆芯寫字兒的，現(xiàn)在還怪想念他們的，唉——”一旁，筆桿大哥躺在紙上，滾著滾著，也落淚了……
真是一個難眠的夜晚……
清晨，三兄弟都不自覺地來到了小主人課桌的中央，三兄弟見了面都不好意思，兩眼淚汪汪，是筆桿大哥打破了沉靜，他慚愧地說：“都是我的錯，你們原諒我吧！”筆芯與彈簧一擁而上，都說：“都是我們的錯！我們和好吧！”
三兄弟又和好了！
“兄弟！記住，只有咱們?nèi)齻�團(tuán)結(jié)在一起，才能幫助小主人過關(guān)斬將，明白嗎？”其它兩個異口同聲地認(rèn)同了……
開考當(dāng)天，小主人帶著這支“三兄弟團(tuán)結(jié)”的筆，走進(jìn)了考場……
【名師點(diǎn)評】
這真是一篇情趣盎然引人微笑的佳作。
1.讀著這篇作文，我似乎可以推想他構(gòu)思的情景：在中考考場里，看到作文題目：筆，這位考生陷入沉思里，寫什么呢？他想到自己辛勤備考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想到一個個挑燈夜戰(zhàn)的晚上，他的目光凝聚到手中握著的筆，他不僅莞爾一笑，為何不寫它呢？這真是一個機(jī)靈的考生，他要借這篇作文感謝陪伴他備考的伙伴“筆”，他要借這篇作文展現(xiàn)他積極幽默的個性。
2.文章用擬人化的寫法，寫筆芯、筆桿與彈簧由爭吵到后悔再到和好的過程，表現(xiàn)“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量”的主題，這種寫法在中考佳作里并不鮮見，但要寫好并不容易，因為一是要虛構(gòu)物的語言、動作、心理，所以需要充足的想象力，二是故事本身不能干癟乏味，沒有生活情趣，不懂得欣賞生活的人，是無法寫出這樣逗人的作文來的。
廣東·茂名卷
[原題回放]
從下面兩題中選一題作文：（50分）
1、綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望；游子說，家是最溫馨的希望；海員說，啟航是最振奮人心的希望；攀登者說，跌倒處是重攀高峰的希望；睿智者說，讀書是個人的希望，家庭的希望，國家的希望……
請以“希望”為話題寫一篇文章，要求：①自擬題目；②自定立意；③字?jǐn)?shù)在600字以上；④除詩歌以外，文體不限。
2、半命題作文： 與我的成長
要求：根據(jù)自己的理解，將題目補(bǔ)充完整。自選文體，（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
[文題詮釋]
這是二選一形式的作文題。一篇是以“希望”為話題的作文，一篇是半命題作文“ 與我的成長”。從題目看，命題者從考生角度思考命題的方向和內(nèi)容，這與去年中考作文題目《我有我的精彩》和話題作文“傾訴”相似，都是強(qiáng)調(diào)人文精神，回歸人本；強(qiáng)調(diào)生活本身，注重理性；強(qiáng)調(diào)文化素養(yǎng)，注重體驗。體現(xiàn)“做人與作文相結(jié)合”的理念，引導(dǎo)考生去關(guān)注生活、關(guān)注自我、關(guān)注自己身邊的人和事。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發(fā)展個性，鼓勵創(chuàng)新，塑造人格。
1、以“希望”為話題寫一篇文章
“希望”這個話題，“希望”的外延是很廣的。什么叫“希望”呢?含義有三：一是指心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。屬于動詞詞性，如“他希望考上重點(diǎn)高中”。二是名詞詞性，與“愿望”“目標(biāo)”“理想”等相同，如“考上重點(diǎn)高中是他的希望”。三是指希望所寄托的對象。如“青少年是祖國的未來，是祖國的希望”。從含義的豐富性可以看出，這道題是開放型命題，可以選動詞性的寫，寫一種行為，也可以選名詞性的兩個含義寫，寫一種理想，一種愿望。
構(gòu)思時，立意要高。希望的事要與時代相聯(lián)，或者反映較普通的社會問題，發(fā)揮一定的作用。不是“無病呻吟”。如希望中國臺灣回到祖國的懷抱，反映全國人民共同的心聲；希望當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士，綠化家園；希望減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，在德智體美勞各方面發(fā)展，成為有綜合素質(zhì)的人才……
寫作時要選取自己體驗最深的一點(diǎn)來談，談深談透�？蓮南Ｍ蛯崿F(xiàn)的關(guān)系入手，以“希望只有付出行動才能實現(xiàn)”為論點(diǎn)，首先闡明希望是做成一件事的前提，然后結(jié)合實例說明僅抱著希望不付出行動只會落空，接下來闡述希望和實現(xiàn)的辯證關(guān)系.最后強(qiáng)調(diào)結(jié)論。也可以從希望對人的鼓舞作用入手，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫一篇記敘文，先寫自己在困境中徘徊，感到絕望，但經(jīng)過啟迪看到了希望所在，獲得動力，一直懷有希望并最終走出了困境，在結(jié)尾點(diǎn)明希望給人以力量的主旨。
2、半命題作文“ 與我的成長”
首先要把題目補(bǔ)充完整，突現(xiàn)主題。填充內(nèi)容較廣，可以是人或物，如：“父親與我的成長”、“日記與我的成長”等；可以是情感，如：“母愛與我的成長”、“快樂與我的成長”等；還可以是事件，如：“奮斗與我的成長”、“挫折與我的成長”等。也不排除部分考生更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
其次要把握好文題所包含的“要素”，緊扣主題。該文題的“要素”有兩個，最突出的是“我的成長”，其次是所補(bǔ)充的內(nèi)容與“我的成長”之間的密切聯(lián)系。要突出其在“我的成長”經(jīng)歷中不可缺少的作用，對“我的成長”所產(chǎn)生的積極意義。以一種健康、積極樂觀的心態(tài)去感悟人生。
該文題在文體上傾向于記敘文，考生可巧用順敘、插敘、倒敘等手法展現(xiàn)成長的鏡頭，突出重點(diǎn)事件，詳略得當(dāng)。文章輔以描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，更鮮明深刻地突出主題。
總之，考生要盡量選取熟悉而獨(dú)特的材料可寫、能抒發(fā)自己真情實感的題目來寫。若能使自己的文章達(dá)到“書寫心靈、表達(dá)思想”的層次，那就成功了。
[佳作點(diǎn)評]
希望助人成功
茂名一考生
綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望。一個人，只要心中充滿希望，就不會對未來充滿恐懼，并且能懷著希望在人生的道路上一直前進(jìn)，永不放棄。
如果心中沒有希望，只有絕望，那么一個人就會對未來恐懼，甚至走上絕路。大家可以看看我們的周圍，有多少人因為感情、事業(yè)遭遇挫折，對人生感到絕望，最后用極端的方式，過早地結(jié)束了自己的生命。他們的一生難道不可悲嗎？愛國詩人文天祥都說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！彼匀绻粋�人不能死得有價值，那么他一定要活得有價值，帶著自己的希望活下去，心中有所依靠，有了目標(biāo)，就會感覺到自己的未來一片光明。
如果你心懷希望，你一定會有勇氣去叩開自己成功的大門。相信大家都對貝多芬、張海迪的事跡十分了解吧！是啊，你想想，如果是你，雙耳失聰或下身癱瘓，這是多么大的打擊�。∵@時的人，心靈是多么脆弱，對人生和未來是多么絕望啊！但是他們沒有放棄自己，對未來充滿希望，勇敢地生活，正是因為這份勇氣，不也叩開了成功的大門嗎？
如果你心懷希望，你一定更能忍受生活對你的不公，更堅強(qiáng)地活下去。你一定會為殘運(yùn)會上中國健兒的輝煌戰(zhàn)績而自豪吧，你一定會為春節(jié)晚會上的表演 “千手觀音” 節(jié)目的姑娘們的堅強(qiáng)而深深打動吧，殘疾人都能懷著希望，勇敢、堅強(qiáng)地活下去。我們就更應(yīng)該如此，無論遇到什么，一定要對自己的未來充滿希望。
陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！心懷著一份希望，成功就離你不遠(yuǎn)了。
[名師點(diǎn)評]這是一篇規(guī)范的議論文，論點(diǎn)正確、鮮明、集中，論據(jù)真實典型、可靠可信，論證嚴(yán)密有力。文章第二段從反面論證，第三、四段列舉了貝多芬、張海迪、殘運(yùn)會、“千手觀音”節(jié)目等事例進(jìn)行論證。全文行文流暢、思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，實為一篇佳作。
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