中考滿分作文解讀第十一章 聽唱楊柳翻新枝——文體篇
中考滿分作文解讀第十一章 聽唱楊柳翻新枝——文體篇
〖寫作啟示〗
田忌賽馬
戰(zhàn)國時候有個齊國，齊國有個齊威王，齊威王手下有個大臣田忌。
齊威王很喜歡賽馬，經(jīng)常和田忌比賽。比賽結果每次都一樣，齊威王獲勝，田忌失敗。
齊威王很是得意。
有一天，田忌竟然請國王同他賽馬，齊威王當然同意。沒有想到比賽結果出人意料，田忌獲勝，國王失敗。原來，齊威王又上、中、下三匹馬，田忌也有上、中、下三匹馬。每次比賽，都是上馬對上馬，中馬對中馬，下馬對下馬，每次都是國王以3：0獲勝！
田忌新得一位謀士，名叫孫臏。孫臏知道了此事授給田忌一計，讓田忌的下馬對國王的上馬，上馬對付中馬，中馬對付下馬，結果田忌2：1獲勝。
現(xiàn)在我們再仔細回味一下這個故事。齊威王后一次賽馬的對手看是一位，其實是兩位。一位是明的，出頭露面的；以為是暗的，雖然不出頭露面，卻左右出頭露面的。如果把這兩位都當成寫文章的人，那么，田忌是散文家，孫臏則是小說家。散文家要用自己的行動制造情節(jié)，引發(fā)情思，牽引著讀者的思想漫游。他是用自己的哭聲去換取別人的垂淚，用自己的喜悅換取別人的歡笑。而小說便不同了，小說家遠遠躲在作品的背后，讓筆下的人物出來表演，演繹悲歡離合，演繹喜怒哀樂。別人流淚了，說不定小說暗暗發(fā)笑呢！了解不同文體的特點，有助于提高我們的寫作水平，從而寫出多姿多彩的華章。
〖密碼解讀〗
中考作文近兩年來都鼓勵學生大膽創(chuàng)新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創(chuàng)新的表達”。命題多為話題作文，放開了對文體的要求，給考生提供了更為自由的選擇空間�？v觀近幾年的中考作文，打破了記敘文一統(tǒng)天下的局面，每年都有一些新穎活潑的文體進入我們的視野，令我們的眼前為之一亮。如童話、寓言、詩歌、書信、日記、雜文、小說、戲劇等各種新穎的文體，給傳統(tǒng)的作文形式打入了一針興奮劑，使更多的考生有了展示自己個性的機會。
對于初中學生而言，也許其從小就接觸寓言、故事，也許其在詩歌寫作上有天賦，也許在小小說方面有著別人難以企及的才華，這些也許在平時的作文訓練中難以展示，中考無疑為同學們提供了展示真我風采的平臺。
每年中考評卷多在六七月間，酷熱難當，評卷老師昏昏欲睡，如果突然發(fā)現(xiàn)一篇文體出新、見解深刻的文章橫空出世，無疑猶如吃了一支冰淇淋那么爽快，這樣的文章很容易贏得問卷老師的青睞，獲取高分。
當然，這并不是讓考生胡亂地創(chuàng)新，一定要注意作文的要求。淡化文體，不是說沒有文體；淡化文體要求，不等于淡化文體意識。“文體不限”是給了我們選擇文體的自由，一旦選定了某種文體，所寫文字必須符合該文體的要求，切不可制造成“非驢非馬”的雜合文體。對文體缺乏明確的認識和把握，對寫作的目的缺乏明確的指向和判斷，這是辨識文體的大忌。猶如廚師不識菜系，不懂菜譜，不知配料，燒出的菜肯定不鮮不美，無色無味，令人難以下咽。要想寫出符合文體特征的文章，必須首先掌握各種文體的基本特征。
記敘文：要有具體的事件、明確的線索，語氣要求生動形象，情節(jié)要求曲折感人，感情要含蓄。
議論文：要有鮮明的觀點、充足的依據(jù)，語言要求嚴密準確。
說明文：是向讀者介紹事物，應以真實確鑿的材料為依據(jù)，如實客觀地說明，語言平實易懂，采用打比方，列數(shù)字，下定義等方法。
應用文：要求格式正確規(guī)范，語言平實得體。
散文：寫作相對比較自由，或借景抒情，或夾敘夾議，但也必須恪守形散神不散的原則，主題集中，中心明確。
小說：要求情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳、懸念迭起，布局設計要有“出乎意料，合乎情理”的轉折。
當然，各種文體并非毫無共通之處，記敘文里也可以有議論和說明，說明文中也可以有描寫和抒情。但絕不能舍本逐末，喧賓奪主，主體部位必須實現(xiàn)出來，文體特征必須一目了然。凸現(xiàn)鮮明的文體特征，千萬不要文體混雜。最后，我告誡同學們，選用文體一定要慎重。
〖教你一招〗
選取自己最擅長的文體
每個同學不可能各種文體都寫得好。如果不限文體，就要看自己擅長哪種文體，熟悉哪方面的材料。這是個揚長避短的好辦法。我們選擇使用何種文體的首要原則并不是為了求新求異，而是更有利于表達主題立意。即我們想告訴讀者什么，哪一種文體更有利于把我們的意圖表達清楚、表達準確，我們就選用哪種文體。你若擅長形象思維，會編故事，你可以“編”一個美麗的故事，寫成一篇感人的記敘文；你若屬于多愁善感之輩，你可以讓情感的溪流汩汩地流淌到一個個方格內，以一篇動人心弦的散文去打動閱卷老師的心；你若長于想像，則可天馬行空，創(chuàng)作一篇引人入勝的幻想小說或想像作文；你若以說理見長，就選擇議論文或雜文。一句話，你完全可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，選擇最佳形式，給情感之流開辟一條最佳通道。
〖中考鏈接〗
1、考題展示
XX年河南省中考作文
從下面兩個文題中，任選一起作文。
�。�1）文題（一）
我找回了____________（自尊、自信、友誼、母愛……）（請補全題目再寫作）
�。�2）文題（二）
人生變數(shù)很多，沒有人承諾我們的一生永遠是晴天；沒有能預草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運的風刀霜劍……然而，外界雖不能把握，行動卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅強的信念。真正的信念永遠是不可戰(zhàn)勝的，。當遇到挫折、陷入困境時，只要心頭有一個定的信念，努力拼搏，就一定會度過難關，取得成功。
請以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學習，生活寮際，自擬題目作文。
要求：（1）立意自定，文體自選。
�。�2）600字左右。
�。�3）書寫工整，卷面整潔。
（4）文中不得出現(xiàn)校名。
2、考題解析
試題（1）文題是一道半命題作文�？忌山Y合自己的親身經(jīng)歷通過自己思想的蛻變過程來構思行文。要注意選材的典型性，情感表達要真實可信，不可胡編亂造。要求用第一稱寫作，選材上，強調一個“找”字，立意上，強調自信、自尊、自愛、母愛、友情等關系著青少年人格修養(yǎng)等社會關注，學生熟悉的方面，可以充分調動學生的生活積累和情感體驗，寫出情真意切，真實生動的文章。試題（2）則頗能引導考生對生活進行深層次的思考。成功是每個人都向往的，但并非每個人都能成功。成功來之不易，正如冰心說：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的辛酸�！背晒碜赃h大的理想，沒有百折不撓的毅力，成功的機遇便不會降臨在你的身上。可結合個人經(jīng)歷，探索“信念”之于“成功”的意義，有利于青少年生活信念的養(yǎng)成。
3、失誤例文
酸棗樹的遭遇
河南考生
我是一粒種子。一粒普通的酸棗樹的種子，我被主人購買了以后，想我便有一個幸福的生活，沐浴在陽光雨露下，在主人的關心下健康的成長……可是沒想的我卻成了不幸的一個，由于主人的忽視，車子絆到一塊石頭上顛了一下，我被甩了出來。
那是一個很不起眼的地方有一個石縫，我也不奢望哪一天主人會忽然想起少了一個我，于是我便產(chǎn)生了一個信念：“活下去”，這個信念，對于小小的我，也許太困難了，但我一定要活下去，這是我唯一的希望，這時，我感覺身子下方可以吮到甜甜的水，我知道我一定有希望，于是我便堅持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來了。
一天清晨。我突然感到風的撫摸，“啊，我長出了小芽……”此時我心潮澎湃，我總算活了下來，一個新的生命定會受到關注吧，可是……“咦，姐姐快來看，石縫里冒出來了一個小芽！”一個參娘嚷道“那是野草！”姐姐心不在焉地笑著，天呀“為什么？為什么沒有人看的起我？”我悲痛，我惱怒，我想放棄，但我還是堅定了這個信念“我要活下去”。
新的打擊來了，雨打著我的身軀，洪水淹沒了我，我掙扎著，我不放棄，我相信堅持到最后一定會勝利，我承受著，安祥而倔強，我咬緊土地，野獸踩食過，我就重新生長，就這樣我的身體在一天天的變強壯，一天天的變堅強。
幾年過去，我竟然長成了一棵大樹，果實累累，空氣中也有我的芬芳，枝葉間有陽光的撫慰，枝頭上的鳥兒也嘰嘰喳喳的歌唱，生命終于有了一片天地，兩位女子走來了，咦，姐，那不是你的那顆野草嗎？如今怎么變成一棵大樹了”姐姐這時也是感覺不解，這竟然長成一棵樹了，姐，你看，它的枝葉多么繁茂呀！我想它肯定經(jīng)過很大的努力，才換來的，姐姐慚愧的說：我想。應該是吧！
不能辜負上天的恩賜，我要堅守著一種信念，讓自己長成一個最高大果實最多的酸棗樹。
4、升格指導：
由于話題作文文體不限，學生可以選取自己最擅長的文體進行構思行文。本文的小作者以獨特的視角敘寫了一棵酸棗樹的成長經(jīng)歷，文體形式新穎，很能吸引閱讀老師的眼球。如果在構思方面，能注意到前后呼應就更好了。文末有姐妹倆的對話，前面也應有姐妹倆對酸棗樹的評述。結尾部分可以從故事中提煉出一種人生哲理，增強文章的感動。
5、升格佳作
我是一棵酸棗樹
河南考生
我是一粒種子，一粒很不起眼的酸棗樹的種子。我被主人購買后，想到今后將會過著無憂無慮的生活，沐浴在陽光雨露中，在主人的精心呵護下健康成長……可是沒有料到我卻成了不幸的一個，由于主人的疏忽，車子絆到一塊石頭上顛了一下，我被甩了出來。
那是一個很不起眼的地方—— 一個石縫，荒涼而堅硬。我也不奢望哪一天主人會突然想起少了一個我，于是，我便開始萌生一個信念：“活下去！”我要活下去，這是我唯的一希望。這時，我感到身體下方可以吮吸到一些甘甜的水，感謝上天，給我一線生的希望，我便堅持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來了。
一天清晨，我突然感到風的溫馨，“啊，我長出了小芽……”此時我心潮澎湃，我總算活了下來了，一個新的生命定會受到關注吧！我想�！斑�，姐姐快來看，石縫里冒出來了一個小芽！”一個小姑娘嚷道�！澳鞘且安荩 苯憬阈牟辉谘傻匦χ�，天呀，我想大喊一聲：“為什么？為什么沒有人看得起我？”于是，我便堅定了一個信念：“活下去，并且要活得精彩！”
我又開始了新的拼搏。
新的挑戰(zhàn)來臨時，雨點打擊著我，洪水淹沒了我，我掙扎著，飄搖而頑強。烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安祥而倔強�？耧L來了，我咬緊土地；野獸踩食過，我就從活著的根上重新生長，我的身體一天天的變得強壯。
幾年過去了，我竟然長成了一棵樹。雖然高不足尺，葉疏枝稀，但也果實累累�？諝庵杏胁菽镜姆曳�，枝葉間有陽光的撫慰，枝頭上有鳥兒跳來跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時，兩位女子走來了“咦，姐，那不是你說的那棵野草嗎，怎么……”姐姐頓時臉色緋紅：“這，這……竟然長成了一棵樹？”“姐，你看葉子上的露水，那么晶瑩，剔透！”
姐姐望著遠方，緊鎖著眉頭，慚愧地說道：“我想，那是它的眼淚�！�
不！眼淚是悲觀者的飾物，這是上天給執(zhí)著者頒發(fā)的勛章。
不能辜負上天的恩賜，我要堅守一種信念，讓自己長成一棵最高大，果實最 多的酸棗樹……
6、評點
考生選擇了一個全新的視角講述故事，演繹話題，巧妙地將一棵酸棗種子擬人化，讓其自述經(jīng)歷，顯得生動活潑，昭示了作者在藝術表現(xiàn)上的個性化追求。文章通過“我”堅定的生活信念，步步走向輝煌的經(jīng)歷，揭示了“信念”對于事業(yè)成功、生命質量的重要意義，可謂構思精巧，立意深刻。
〖佳作平臺〗
佳作1
我找到了信心和勇氣
河南考生
去年中考我失利了，人一下子像得了一場大病，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的仿佛就是沒日沒夜的躺在床上傷感。
自從考上重點初中的實驗班，有多少同學和家長都曾羨慕我，夸贊我�！翱忌狭酥攸c初中的實驗班，就等于保送上了重點高中�！泵慨攲W期末回家時，耳邊聽到的都是這樣一些說法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點初中落榜的還有一人，可她卻已經(jīng)離開了自以為無顏見面的親人。
我就有臉見人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的捫心自問：自己沒有能考上大學，出去有臉見人嗎？可好不容易將我養(yǎng)活了XX年，弄得一身都是病的母親該怎么辦呢？還有父親，那只知勤勤懇懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想后，竟不知如何才好。
又響起了敲門聲，是父親。
父親像做錯了什么似的，低著頭輕輕地推開了門，走進來；在我床前躊躇了一會，坐下來，卻什么也沒有說出來。也許他覺得沒有什么需要說的，或者是要說的早已說過了。父親的沉默使我感到無形的壓力。偶爾一瞥，我發(fā)現(xiàn)父親眼里竟含著點點淚光。我害怕面對父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光。
“孩子，再長的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦著自己呀！”父親說，聲音有些發(fā)顫。之后，父親便又沉默了。沉默的父親便長久地呆在那里。
“你休息吧�！焙芫�，很久，父親緩緩的起身，卻打了個趔趄。父親晃了晃肩膀穩(wěn)住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，不易察覺地嘆了口氣，慢慢地轉身，走出屋子，將房門又輕輕地掩上。在父親走出房門的瞬間，我發(fā)現(xiàn)父親的腰背越發(fā)彎得低了。
我眼里涌滿了淚水。
“我怎么了？怎么就那么狹隘呢？怎么就那么自私呢？我這樣做，對得起誰呢？”這一刻，我忽然醒悟到，原來自己竟這般不懂事！
是的，再長的陰雨天也應該有放晴的日子。
明天，明天，我就對父親說：天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。
點評：由于中考“落榜”而失去了生活的信心和勇氣，而慈愛的父親幫我“找”回了它�！奥浒瘛笔且淮涡撵`的創(chuàng)傷過程，這既是作者的親身經(jīng)歷，又具有普遍的代表性，具有較強的真實性和親切感。細節(jié)描寫突出，極大地豐富了人物的精神內涵。
佳作2
找回一顆透明的心
河南考生
兩歲那年，一場高燒之后我的雙腿因小兒麻痹致殘。從此,爸媽的嘆息代替了昔日的歡笑，我也因此失去了繽紛的童年。
殘疾決定了我的痛苦，別的女孩受到的是寵愛和贊美，而我卻只能得到憐憫和歧視。上了中學，我的痛苦更是與日俱增。初二時，甚至覺得我的存在本身就是這個世上煞風景的事，我多活在世上一天就多痛苦一天。
在極其痛苦的日子里，一向對我關懷備至的班主任李燕老師也突然因病住院了。那天，我來到了李老師的病房。臉色煞白的她平靜的躺在病床上，見我來了，臉上露出了和藹的笑容，示意我坐在她的床邊，吃力的從枕邊拿出一個裹扎得精致而結實的紙包，慈愛的拍拍我的頭說，有空翻翻這本書，說不定對你大有好處呢！
回到家里，就在我打開老師送給我的《海倫-凱勒自傳》時，那封讓我找到了生存勇氣的信滑落出來，那是李老師親手寫給我的：
“雯雯：你好！我感覺到你近來一直處在極度的憂郁之中，你一定又在為自己的殘腿而煩惱�？赡悴恢�，現(xiàn)在你卻是老師滿心羨慕的人呢！我得的是骨癌，已經(jīng)是晚期，再也不可能站起來，更不可能回到心愛的講臺了-------如果我能像你一樣，擁有青春和旺盛的生命力，擁有一個長遠的未來該多好�。∽蛱煸绯�，我看到小鳥在明媚的陽光下歡快的鳴叫，無論是做個人，還是做一只鳥，能在陽光里愉快的唱自己喜歡的歌，做自己喜歡的事，有一顆透明的心，多幸福啊，希望您珍惜生活，珍惜那份生命的感覺------”
讀著這涌動著生命熱流的文字，含淚望一眼那緋紅色的窗外，夕陽竟燃燒得那么美好！的確，并不是每個生命都能如火焰般放出鮮麗的光彩，燃燒一片輝煌，可是生活在關愛陽光中的我們，不能讓心靈蒙上陰影，不能失去生命本該具有的自信。
我永遠懷念我的敬愛的李老師，心頭永遠銘刻著這位善良的師長在生命行將消逝時給我的忠告：陽光下，有一顆透明的心。
點評：作者采用“連環(huán)故事”的方式組織材料，曲折有致地表現(xiàn)主題：先講自己的故事，寫命運之神對自己的捉弄，突出殘疾帶來的痛苦心情，為敘寫李艷老師的故事張本，接著寫李艷老師的故事，再通過李艷老師的那封信，引出李艷老師對生命意義的深刻理解和對“我”找回生活勇氣的幫助，結尾照應標題“找回一顆透明的心”，結構完整，組織精巧。
佳作3
淚水擦干以后
河南考生
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分數(shù)少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分數(shù)時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分數(shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分數(shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦小；想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關切的話語、期待的雙腿；想起了關心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關心。
窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風
雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣冷風吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認真總結，尋找失敗的原因……我要讓這次失敗成為我前進的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
點評：標題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我”的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程，筆墨細膩，情真意切�？忌�在文章中三次描寫月亮，既暗示了時間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。
佳作4
只要信念不被打碎
河南考生
在那個陰雨綿綿的早晨，他正為大學畢業(yè)后連續(xù)數(shù)月東奔西跑地求職卻沒有找到一個滿意的單位而沮喪萬分，一個人沿著鄉(xiāng)間小路踽踽而行。
不知不覺他已站在了離村子挺遠的一座土窯前，猛抬頭，那位近來才開始學習燒制瓦罐的老人的舉止，將他的目光驚住了。只見那老人大步走到窯前，眉都沒有皺一下，便掄起一根鐵棍，咣咣咣，將一大溜剛剛出窯的形狀各異，大大小小的瓦罐全部打碎。
他不解地走上前去，問老人為何將它們全都打碎了。
老人不緊不慢地說：“火候沒有掌握好，都有一點毛病�！�
他惋惜道：“可是你已經(jīng)花費了許多的心血�。 �
老人長吁了一口氣道：“可我相信下一爐會燒得更好些�！崩先藞远ǖ目跉饫锿钢值淖孕�。
老人又坐在霏霏的雨絲中，再次從頭開始，認真地一點一點地做起泥坯。那堅決打碎重來、成功在握的從容自若，深深地打動了他——是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也沒有關系，只要心頭執(zhí)著的信念不被打碎，老人就不愁做不出更加滿意的瓦罐。
默默地，他朝老人深深鞠了一躬，轉身跑回家中，背起簡單的行囊毅然地加入南下打工隊伍中。在一次次焦灼的等待中，在一次次失望的重擊后，他終于謀到一份很艱辛的工作——在一個建筑工地當小工。
數(shù)年后，他擁有了一家不小的公司。
生活中，總會遇到失敗。然而這時，誰能咬緊牙關，告訴自己：我還有一樣最寶貴的東西——不肯折彎的信念，并且緊緊地握住它，準就會在艱難中平添一股勇氣，一股無所畏懼的力量，就會覺得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒有完全斷絕，闖下去，拼下去，就能取得事業(yè)的成功。
點評：考生巧妙地在文章中安排了大學生和燒窯老人的故事，兩個故事扭結一起而又構成對比、映襯的關系，富有啟發(fā)作用。結尾的議論可謂畫龍點睛，它濃縮了兩個故事的內涵，揭示了生活的哲理：只要信念永存，就能取得事業(yè)的成功。
佳作5
我找回了自信
河南考生
我本是一個有信心、有追求的人。
突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，自信對我來說，成了一種累贅�？吹秸l比我好，我就要趕上去，無論有多少困難。可是，山外有山，人有人，當我日復一日地追趕的時候，目標還是可望而不可即……
終于，有一天，我找到了根源——當我沒有自信的時候，我還會有這些負擔嗎？于是，我決定把自信拋開……
我沒有自信，沒有追求，不思進取。當困難來到我面前時，我只需一聲“我不行，我沒有自信”，使可以若無其事地走開。沒有了自信，便沒有了追求和克服困難的艱辛。
可是，又一天，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒了苦惱，也失去了快樂，沒有了面臨困難時的苦惱，也失去了戰(zhàn)勝困難時的快樂感受。這時，我才發(fā)現(xiàn)了，沒有苦惱，就是一種苦惱。我整日在沒有喜怒哀樂的環(huán)境中生存，當我意識到這是一種自找的煩惱時，我卻沒有信心改變。于是，我陷入了進退維谷的境地，想找回自信，又沒有信心，想安于現(xiàn)狀，卻又受到精神的折磨。
一位智者出現(xiàn)在我恍惚的生活中，對我說：“孩子，找回自信吧！人沒有信心是無法存在于世界上的。人一生，要活得有意義，有價值，不就是奮斗嗎？奮斗就需要信心，沒有信心，把‘我不行’當做口頭語的人，如何生活？如何奮斗？沒有奮斗的一生有何意義？”于是，在智者的指引下，我要努力找回自信。
我要走出進退維谷的境地，我選擇了“進”，我相信，我有能力做好每一件事，我有能力克服每一個困難。于是，當困難來臨時，先前的那種負擔沒有了，取而代之的是一種快樂——我在克服因難時找到了快樂。世上無難事，只怕有心人。只要有信心，沒有什么是做不到的。
點評：習作說明了自信對人成長的重要意義，語言精練，讀來使人很受啟發(fā)。揚起自信的風帆，你一定會到達成功的彼岸。
佳作6
我找回了幸福
河南考生
有人說：“幸福是一首誠摯的歌，可以給人美的享受，幸福是擁有美滿的婚煙、和睦的家庭�！币灿腥苏f：“幸福是一筆財富，是生活的寫照，是美的象征，”但我要說：幸福是“別人對你的理解、信任和肯定……”
像往常一樣，早操之后我坐在座位上，伸手去抽屜里拿書。意外地，一封信被帶出來，我趕緊用手按住，驚奇地想：“誰會給我寫信呢？奇怪！”鄰桌的同學用不同于以往的眼光盯著我。我的心一顫，不知所措。拆開信，一張精美的賀卡映入眼簾，賀卡里面還塞著一封簡短的信：
紅燕：
今天是你的生日，送上一張小小的賀卡，祝你生日快樂，萬事如意。
浩南
浩南？可能嗎？可這字真是他寫的呀！旁邊又傳來幾個同學的詢問聲。
我沒想到：這樣一件微乎其微的小事，在以后的一段時間里竟會變得那么復雜。
第二早晨，我輕松地走進教室，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：同學們三個一伙，五個一撮地聚在一起議論紛紛，還指指點點，一見我進來就互相遞個眼色，各自回到座位上了。那一刻，我發(fā)覺他們用一種異樣的目光審視著我……
更讓人無法忍受的是，以后，不管我走在校園的哪個角落，背后都仿佛有人指指點點。在種種復雜而又含著嘲笑的眼神中，我艱難地熬過了兩個星期。終于，我被老師叫進了辦公室。
我忐忑不安地走進那間屋子，老師命令我把門關上，那一刻我真的好害怕，想哭。老師像位審判長一樣問開了：“你知道為什么叫你嗎？”“不知道。”我輕聲回答。“你和浩南是怎么一回事？”老師緊接著一句�！拔覀冎皇峭瑢W關系，生日那天他送給我一張生日卡片，同學們就議論開了�！蔽姨谷坏卣f道。“你還嘴硬！”老師幾乎吼起來，然后他壓了壓火氣接著說：“你知道嗎？一個巴掌拍不響……”我無言以對，再也控制不了自己的感情了，任淚水橫流。我默默祈禱流言趕緊消失。
但以后任憑我做什么，都無法改變我在別人心目中的印象。我失去了友情，失去了快樂。整日在自己封閉的世界里，在陽光照不到的角落里，偷偷在哭泣。我稚嫩的雙肩無法承擔這沉重的負擔……
那個冬天，徹骨的寒冷。日子悄悄流逝。轉眼間，春天來了。我獨自一人漫步野外，讓春天的陽光溫暖我凍結已久的心房，讓疲憊的心靈感受野花的芬芳。換個環(huán)境試試吧！于是，我來到了一個新的環(huán)境，在這里，我遇到新的班主任，就是他，開始改變我的生活，解除我內心所有的疑懼……
漸漸地找回了那本該屬于我的快樂，我也找回了一個健康向上的自我。一切都已不再令人悲哀。我真正獲得了別人信任、理解和肯定。
我感到幸福。
點評： 我相信，野外的陽光，鮮花的芬芳可以融化一個人冰凍的心房，正如我相信，憑了真情實感去認真寫下的文章，一定可以打動更多渴望幸福的人。
〖模擬指導〗
1、真情，是一縷陽光，是一泓清泉，是一株綠樹，是真情撐起我們生活中的一片藍天。請以“真情”為話題作文。
〖思路點撥〗
要寫好這個題目并不難。播種真情，真情會長成參天大樹，垂下美麗的綠蔭，開滿芳香的花朵。人與人之間有了真情，我們的生活才會無限美好。師生情，同窗情，陌生情，動物情……對自然和生命始終抱有一種感恩的態(tài)度，你會發(fā)現(xiàn)，真情無處不在。真情是一種崇高深摯的感情。我們可以寫老師對學生的關愛，可以寫父母對子女的疼愛，可以寫鄰里之間的互相關懷，也可以通過變換視角，寫動物的愛。一定要注意寫出真情實感，千萬不要隨意編寫。要從自己的實際生活中挖掘素材，寫出自己的真實感受。由于文體自選，可以選取一種最適合于情感表達的文體。題目要擬得有人文氣息，洋溢著一種詩意美。
2、從小學到初中，我們接受過無數(shù)次的考試，今天我們正在考場上接受祖國和人民的挑選，今后我們走向生活，步入社會還會遇到許許多多的對人生的挑戰(zhàn)與考驗，一句話，人生無處不考試。請你以“考試”為話題作文。
要求：(1)文體自選，題目自擬，字數(shù)不少于600字。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
〖思路點撥〗
這是一道典型的提示型話題作文。提示中先對話題進行了分析。確定了其含義與外延，考生應注意“考試”的深層含義。除了學業(yè)上的考試外，還有許多“無形”的考試；可寫人生道路上對人意志品質的考驗；也可記敘成長過程中，在“知識測試”過程中，對“道德的測試” ，也可議論如何迎戰(zhàn)人生路上的“考試”等�！叭松幪幨强紙觥�，比如說，乘車時遇到老弱病殘 ，你能不能讓出座位？你獨行時拾到巨款，你愿不愿主動交還？……
諸如此類的考試可以說是無處不在，無時不有。這便給同學們的寫作提供了廣闊的空間：親身經(jīng)歷的，媒體介紹的故事和人物，以及由此生發(fā)的感受和見解，均可下筆成文。
〖真題熱身〗
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強制自然，還要順從自然�！倍鞲袼拐f：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”人與自然應該怎樣相處呢?請以此為話題，寫一篇文章。
〖注意〗 ①立意自定。 ②文體自選。 ③題目自擬。 ④不少于600字。
3、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
據(jù)悉，1月24日，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥飛進賽墻，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍，跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字，表示懺悔。
人生有多少一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊涵著人性的真善美；有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭；有的詮釋著人類高尚的節(jié)操；有的踐踏著公眾道德良知……
你一定遇到過(自己的或他人的)不少難忘的“一瞬間”，請以“事發(fā)一瞬間”為話題，寫一篇文章。
要求：①聯(lián)系現(xiàn)實生活，把話說開。 ②題目自擬，文體不限。
4、閱讀下面的材料，按要求作文。
多數(shù)人有兩個自己：一個是外在的、社會的、包裝了的，一個是內在的、本質的、真實的。有人喜歡前者，有人鐘愛后者，有人讓兩個自己不時地進行交流、融合……
你認為在當今社會中應如何呢?請以“慎對自己”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。
注意：①立意自定。②文體自選。 ③ 題目自擬。④不少于600字。
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
珍 珠(黎巴嫩)紀伯倫
一只海蚌對它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱�！彼耐楦甙恋靡獾鼗卮鸬溃骸百澝捞炜�，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙�！�
這時，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。”
我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往住要歷經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么?對痛苦有何認識?請以“痛苦的價值”為話題寫一篇作文，或記事，或議淪或抒情.所寫內容必須在這個話題范圍之內。
〖注意〗
①立意自定；②文體自選。 ③ 題目自擬。④不少于600字。