全國(guó)中考滿分作文最值得借鑒的100篇（四）
作文題13
許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”、陸游的“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”……
請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。
滿分作文1：詩(shī)與足球賽
考 生
“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)�！敝锌记暗谌�，我們班組織了一場(chǎng)足球賽，賽前氣氛緊張。球賽進(jìn)行時(shí)，天正下著大雨，可壓抑的同學(xué)們才不管什么天氣的惡劣，依然進(jìn)行著這場(chǎng)足球賽。天上的黑云不斷的往地面壓，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，被雨水打濕的鎧甲——校服，卻顯得特別神氣。
“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚�！�
一聲令下，雙方勇士都沖鋒“殺敵”。因?yàn)檫@場(chǎng)足球賽在天雨地滑的情況下進(jìn)行，所以不用什么規(guī)條，想怎樣踢就怎樣踢。
“啪”，一個(gè)球打到我的身上，我像被箭射中，向前英勇倒地，他們都捧腹大笑。最令人惱火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是無(wú)情物，化作泥漿更護(hù)草�！�
頃刻，我內(nèi)心的力量爆發(fā)出來(lái)了。我迅速地控住在我身邊的足球，一個(gè)勁兒沖向敵人的后方。他們?cè)鯓幼柚�，都阻擋不了我那�?qiáng)勁的氣勢(shì)。小東在左翼，小榮在右翼包抄我，但我依然奮勇前進(jìn)。我使盡雙臂力氣，把小東推倒了，又以犀牛撞擊般的氣勢(shì)，把小榮撞飛了。雖然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速?gòu)哪酀{中爬起來(lái)，繼續(xù)向前沖。
當(dāng)我?guī)驖L到敵方龍門十二碼的位置時(shí)，我一腳近乎完美的抽射。球進(jìn)了，全隊(duì)人都?xì)g呼雀躍。
我根本不相信球進(jìn)了，因?yàn)槲业那蛟缇捅皇亻T員小祥擋住了。球進(jìn)門的原因是小榮想沖向龍門“護(hù)駕”，可泥地太滑，不能“剎車”而把球鏟進(jìn)了龍門。這真可謂是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的奇跡。
“感時(shí)花濺淚”，大雨中，球場(chǎng)旁的樹(shù)都簌簌地往下滴著“眼淚”，為的是我們的進(jìn)球。球賽在6比2的局面下結(jié)束了。
我們十個(gè)球員呈“大”字形躺在草地上，任憑雨水沖刷。其實(shí)“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，我們踢球是為了緩解中考的壓力。
我贊美這詩(shī)般的足球賽，因?yàn)樗o我快樂(lè)；我贊美這詩(shī)般的足球賽，因?yàn)樗鲞M(jìn)我們的友誼；我贊美這詩(shī)般的足球賽，因?yàn)樗屛逸p松。
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：這篇文有“套作”的嫌疑，但確實(shí)頗有詩(shī)意，還是拿下了高分。我們不得不驚嘆作者的敏銳思路：在考場(chǎng)上拿到“與詩(shī)相關(guān)”的作文題，竟能想到雨天的足球賽，巧妙地把詩(shī)和足球拉上了。這種構(gòu)思上的巧妙，正是本文最值得借鑒的地方。決定文章的成敗常常在兩個(gè)方面：思路和材料。就是怎么寫和寫什么�！霸趺磳憽本褪菢�(gòu)思。我們?cè)谏厦嬖?jīng)談過(guò)：那怕你的材料很普通，如果有一個(gè)好的思路，也會(huì)出彩。材料好構(gòu)思又妙，當(dāng)然無(wú)往不勝了。所以學(xué)習(xí)別人的構(gòu)思，在作文時(shí)注意構(gòu)思的精妙非常重要。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“面對(duì)中考”、“難忘的歲月”、“同學(xué)之間”、“特別的記憶（活動(dòng)）”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：美酒·清水·詩(shī)
考 生
斟一杯美酒。
得佳釀美酒，何不邀太白共飲，飲盡辛酸苦辣？
“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂�！蓖氯鐭�，一消而散。卻在與故人揮淚告別時(shí)，一起涌上心頭，帶著辛酸，帶著不堪。諸多丑事，為眾人所笑，為眾人所棄，為眾人所不屑不顧。諸多煩事，為功名而追，為功名而爭(zhēng)，為功名而憂。然而仰頸一杯，豪情壯言便揮發(fā)出來(lái)，仿如一股迷人的氣息，貫穿歷史，氤氳在白折與我心中�！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月�！贝藭r(shí)心中竟生出一輪剔透的明月，我便小心翼翼地捧起酒杯，細(xì)細(xì)地，忍不住地掬了一口，卻發(fā)現(xiàn)清醇可口，還有那流連在唇邊的醉人的苦。
“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁�！�
罷了，罷了，世人一切苦難皆為虛幻，理它作甚？便是“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”吧！
仰頸再盡，“一樽還酹江月�！彼未奶K軾也舉杯來(lái)笑應(yīng)。
斟一杯清水。
江南自古柔如水，怎不看清照瘦影？
“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓�！�
人生得遇一知已，雖死無(wú)憾，可憐趙李兩相愛(ài)，才氣相映，世間文人無(wú)不為喝彩羨艷。此時(shí)此刻，靜靜地注視手中這杯清水，仿如看見(jiàn)李清照那單薄的身影，幽怨的雙眼似已望穿秋水。而周圍，只剩下孤獨(dú)在回旋。
那眼神有著怎樣的色彩？輕輕抿一口清水，清涼溫柔，似已有答案。
“才下眉頭，卻上心頭”。只有多情的人，才有多彩的世界。
“別有一番滋味在心頭�！蹦俏欢嗲榈呐虞p輕抹淚。
仰頸再盡，一杯美酒；俯身輕抿，一口清水。豪放與婉約，詩(shī)意早濃濃地浸潤(rùn)了我的靈魂。
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：每年的中考和高考都出現(xiàn)不少“絕場(chǎng)佳作”。很多佳作是作者“天資”的產(chǎn)物，只有他（她）這個(gè)人才能寫出這篇文章，別人很難借鑒。故此，我一般不會(huì)選進(jìn)來(lái)給同學(xué)作借鑒用的。本文正是這樣一篇美文，本來(lái)已經(jīng)“落選”，后又將它補(bǔ)上，因?yàn)榭傆X(jué)得某些心思細(xì)膩、善于抒情的同學(xué)可以借鑒借鑒。作者讀了不少詩(shī)詞，并肯定對(duì)部份詩(shī)詞產(chǎn)生了心靈感應(yīng)，因此信筆寫來(lái)，左右逢源，情溢紙面。我們能借鑒的是：讀詩(shī)詞和讀其他文章一樣，要注意“用心和作者對(duì)話”，體會(huì)作者的思想感情，甚至了解他（她）的經(jīng)歷，這樣不知不覺(jué)中，你便有喜怒哀樂(lè)的情懷產(chǎn)生，這種情懷是一種感情的積淀和儲(chǔ)備，是寫作的“內(nèi)在材料”，說(shuō)不定哪天就能用上。值得提醒的是：對(duì)于心思細(xì)膩、善于抒情的同學(xué)，寫“內(nèi)在材料”是最能得分的，尤其是在沒(méi)有“外在材料”的情況不，要去編造一個(gè)是很麻煩很沒(méi)把握的，“情出于心”，肯定更方便更穩(wěn)當(dāng)。
我們還可以借鑒本文的“串珠式題目”。安一條新穎的題目，常常能給老師（讀者）美好的第一印像。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“溝通”、“對(duì)話”、“讀”、“讀書有感”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文3：感受生活
考 生
生活，本來(lái)就存在酸甜苦辣、愛(ài)恨情仇、喜怒哀樂(lè)。如何讓生活精神起來(lái)、豐富起來(lái)？如何才能詩(shī)意地感受生活？
我們說(shuō)陶淵明會(huì)感受生活，悠悠然一句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”就看出了他與自然的和諧結(jié)合。在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期天，戴著草帽，騎著自行車，在田間小路穿梭，呼吸著新鮮的空氣，低聲吟誦著一句句美妙絕倫的詩(shī)詞，總讓人心曠神怡。
感受生活就是同大自然融為一體。
我們說(shuō)李白會(huì)感受生活，那一句激勵(lì)了無(wú)數(shù)失落學(xué)子的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”擁有無(wú)盡的雄壯與豪情。是的，不在挫折中跌倒，要在深淵中自立自強(qiáng)，因?yàn)槲覀兩钪安恍沂翘觳胚M(jìn)步的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無(wú)底深淵”。仰望未來(lái)，更精彩的明天等著你去創(chuàng)造。
感受生活就是不斷地從失敗中站起來(lái)，振作向前！
我們說(shuō)杜甫會(huì)感受生活，一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”壯闊、浩大，擁有無(wú)限的前景，那是一幅怎樣的景象？生活在于不斷地往上攀登，終有一天，祖國(guó)的大好河山會(huì)盡收眼底，人生的一切困境都會(huì)被踩在腳下。在空暇的時(shí)刻，同友人體驗(yàn)三峽水流的盛大湍急，領(lǐng)會(huì)嵩山那壯闊、雄奇的山峰，聆聽(tīng)小溪泠泠淙淙的喧嘩聲，是一種何等美好的感受！
感受生活就是不斷地征服困難，勇攀人生高峰！
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”教會(huì)了人我生活需要奉獻(xiàn)；孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”教會(huì)了我生活需要感恩……
歷史的聲音，詩(shī)詞的音律，不斷地教導(dǎo)著我，使我感受著我這美好的生活。
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：排比段的運(yùn)用是本文最值得借鑒的地方。我們?cè)谏厦嬲劦竭\(yùn)用修辭手法的好處，本文又是一個(gè)示范：全文用排比段構(gòu)成，顯得層次分明，結(jié)構(gòu)清晰，奪分不少。分述式的議論方法也是本文很成功的地方，也十分值得借鑒。文章提出“應(yīng)怎么感受生活”這個(gè)問(wèn)題之后，即用排比段進(jìn)行“分述”，每一段都引用一句與生活相關(guān)的詩(shī)詞，并由此闡述作者對(duì)感受生活的觀點(diǎn)，每個(gè)排比段的最后作出一個(gè)富于哲理意義的總結(jié)，這樣，使全文條理清楚，觀點(diǎn)十分明確，而且富有啟迪作用。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“啟迪”、“感悟”、“書與我”、“從那里學(xué)到的”、“感謝”之類的命題作文或話題作文。
作文題14
題目：真摯
要求：
要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；
文體不限；不少于500字；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，請(qǐng)用代替。
滿分作文1：真 摯
什么是真摯？小蘭，你是最好的詮釋。
──題記
外婆家住在鄉(xiāng)下，那兒的青山、綠水、芳草，給我留下難忘的回憶；然而，使我永遠(yuǎn)懷念的，是小蘭那會(huì)心的笑容和真摯的心靈。
去年暑假，我去外婆家消夏。
踏進(jìn)外婆家場(chǎng)角，我一眼看到一個(gè)小姑娘在幫外婆捆柴火。她的頭發(fā)又黃又稀，細(xì)麻繩扎的辮梢搭在肩胛上；臉又圓又黑；穿著一件碎花的長(zhǎng)袖襯衣。外婆見(jiàn)了我一陳高興，對(duì)著那小姑娘說(shuō)：“這就是我常說(shuō)的城里的外孫女呀！”
“姐姐”那小姑娘就沖著我微微一笑，叫著我。
“這是鄰居家的小蘭姑娘！”外婆向我介紹。
我只點(diǎn)點(diǎn)頭，心里說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)的村妹子�！�
小蘭很熱情，常來(lái)串門，和我說(shuō)這談那。我漸漸感到也坦誠(chéng)、真摯，我對(duì)她也無(wú)話不說(shuō)，兩人很快成了知己。
一天中午，我坐在屋后樹(shù)陰下乘涼，耳邊知了高歌。我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的土坎上屹立著一棵棗樹(shù)，綠葉間綴滿紅瑪瑙一般的大密棗。我正口渴，心想這野地上的棗樹(shù)果實(shí)，采幾顆嘗嘗總不礙事吧？于是拿起竹竿，走到樹(shù)下，橫掃起來(lái)。剛落下三五顆棗兒，猛然間有人喝道：“誰(shuí)叫你打棗，這棗不能吃！”
我回頭一看，原來(lái)是小蘭。她急得臉通紅，連說(shuō)話的腔調(diào)也變了。她跑過(guò)來(lái)，將地上的棗兒踢向旁邊的小河里。
我心中說(shuō)了句“小氣鬼！”氣得轉(zhuǎn)身就走。
她臉皮真厚，第二天又來(lái)串門了。我一見(jiàn)她就轉(zhuǎn)身進(jìn)了房。這樣有幾次，我見(jiàn)她兩眼噙著淚花。
一周后的一個(gè)中午，她提著半藍(lán)棗兒，一閃，跳到我面前。我躲避不及。她拉住我，說(shuō)：“那天，爸爸剛在樹(shù)上噴了毒藥，吃了要中毒的，所以我不讓你摘�，F(xiàn)在藥性已散，我又把棗兒洗干凈了，你吃吧！”
我一聽(tīng)，愣住了，心想：“我冤枉她了！”她受了委屈還幾次上門，多么淳樸，多么真摯！
我不好意思地抓起棗兒吃起來(lái)；她的雙眸又閃閃發(fā)亮了。
那棗兒真甜，一直甜到我心坎上……
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：“寫什么要像什么�！边@是我們對(duì)作文的要求。本文要寫一個(gè)“真摯”的小蘭，她“真摯”了嗎？真摯了。作者是通過(guò)什么讓你覺(jué)得她“真摯”的呢？是通過(guò)她的具體表現(xiàn)：從見(jiàn)面時(shí)“姐姐”的一聲叫，到經(jīng)常來(lái)串門，熱情地說(shuō)這說(shuō)那，到擔(dān)心“我”吃了棗子中毒而跑來(lái)阻攔，到受了委屈和冷落仍然幾次來(lái)串門，最后到摘了棗兒洗干凈送來(lái)給“我”吃。一連串的行為表現(xiàn)。作者重點(diǎn)寫了小蘭受了委屈和冷落還幾次串門，最后送棗兒給“我”吃的表現(xiàn)，讓人覺(jué)得小蘭姑娘真純樸，對(duì)“我”的感情真的很真摯。這就給我們一個(gè)啟示：想讓讀者知道這個(gè)人是怎么樣的，不能用你的嘴巴來(lái)說(shuō)，應(yīng)該描寫這個(gè)人的具體表現(xiàn)，就是他（她）做了什么，怎么做。這是本文值得借鑒的地方。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“記憶”、“味道”、“人”、“難以忘懷的”、“印像”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：真 摯
考 生
和煦的陽(yáng)光普照大地，纏纏的細(xì)雨滋潤(rùn)禾苗，飄飛的冬雪裝扮山川……真摯的情感呢？真摯的情感能夠撫慰心靈，溫暖世界，讓我們感受世間的美好。
在人生路上跋涉了十六載，驀然回首，童年的許多往事已經(jīng)淡化得如煙如縷，唯有零星的碎片在記憶中閃光。深存在腦海中的那些真摯的情感如同天空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮我孤寂的心靈。忘不了，怎么能忘呢？
還清晰的記得與那些從小玩到大的朋友一起嬉戲的無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。那時(shí)，放學(xué)歸來(lái)，大家就聚在一起，天南地北地高談闊論，一起騎著自行車到野外去兜風(fēng)……在我們眼中，世界是那么美好，生活是那么快樂(lè)。節(jié)假日來(lái)臨的時(shí)候，我們就歡呼雀躍了！我們一起去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，一起去做好人好事，一起到老師家請(qǐng)教問(wèn)題……無(wú)數(shù)的“一起”讓我們之間產(chǎn)生了真摯的感情，我們互相關(guān)心，互相幫助�，F(xiàn)在，我們各自?shī)^斗在自己的中學(xué)校園里，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)不斷努力。
還真切地記得初三緊張的學(xué)習(xí)生活。短暫的三百六十五天，我和我的同學(xué)們共同遨游在知識(shí)的海洋，我和我的老師們一起挑燈研讀。初三的我們，雖然很累，但更多的時(shí)候，我們感到快樂(lè)而充實(shí)。每當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，老師會(huì)露出欣慰的笑容；而同學(xué)們淘氣、搞惡作劇的時(shí)候，老師嚴(yán)厲的目光之中又帶著關(guān)切和疼愛(ài)。我們這些長(zhǎng)不大的孩子，讓老師付出多少汗水、多少心血��！最后那堂課上，我們師生間真摯的感情讓我們流下惜別的淚水。雖然萬(wàn)般不舍，但老師還是放開(kāi)了我們的手，他希望看著我們奔向新的學(xué)習(xí)征程，他期待著我們成功的那一天。
今天，我坐在中考考場(chǎng)上，這些美麗的回憶在我的腦海中浮現(xiàn)，心中泛起了甜蜜的漣漪。我知道，是真摯的感情給予了我心靈的慰藉。
是��！朋友之間、師生之間，還有父子之間、母女之間，以及人與動(dòng)物之間……都會(huì)產(chǎn)生真熱的感情。生命中太多的“真摯”，值得我們用心去珍藏，用愛(ài)去銘記，因?yàn)檫@些真摯的情感是我們一生的財(cái)富。
擁有生命中的“真摯”，你將擁有絢麗的晴空。
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：1、巧用“題記”。好的題記能起到“提綱挈領(lǐng)”的作用。本文的題記開(kāi)章明義，點(diǎn)明主題。2、處處緊扣“真摯”。散文容易“散”，作者盡情揮寫但不忘抓住“真摯”這個(gè)“牛鼻子”，使文章形散而神不散。3、善于抒寫真情實(shí)感。有人說(shuō)感情就像一支摩術(shù)棒，善于抒發(fā)感情的人就像一個(gè)摩術(shù)師。的確是這樣。如果你善于抒寫內(nèi)心，善于表達(dá)情感，你就像抓住一支摩術(shù)捧的摩術(shù)師，什么作文題碰到你的手上，都會(huì)“五彩繽紛”。本文作者正是這樣，他對(duì)著“真摯”這兩個(gè)字，浮想聯(lián)翩，過(guò)去的，眼前的，似乎是信手寫來(lái)，就能妙筆生花。他的成功之處，就在善于抒寫內(nèi)心，表達(dá)情感。要注意練習(xí)“窺視”和描寫自己的內(nèi)心，要注意積淀和儲(chǔ)備感情，這是寫好文章的重要途徑。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)的記憶”、“日子”、“時(shí)光”、“味道”、“感悟”、“告別”、“印像”之類的命題作文或話題作文。
作文題15
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。
我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富、知識(shí)是財(cái)富、時(shí)間是財(cái)富、健康是財(cái)富、信譽(yù)是財(cái)富、親情是財(cái)富、朋友是財(cái)富、成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富、失敗是教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正的人生。
請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
�、偎鶎憙�(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……③寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行。
滿分作文1：假如讓我選擇財(cái)富
考 生
假如讓我選擇財(cái)富，我絕不貪婪，不僅摒棄世俗觀念，而且也不隨波逐流。
（一）
假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄富有，選擇貧困。選擇富有，固然可以省去許多時(shí)間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動(dòng)、豐富的閱歷和勝利的豪情�！白怨偶w绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。
�。ǘ�
假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。
漂亮的外表固然可以帶給我機(jī)遇，但也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。平凡的容貌時(shí)時(shí)促人奮斗，儲(chǔ)備知識(shí)，增長(zhǎng)才干，贏得他人的認(rèn)同和尊重。
�。ㄈ�
假如讓我選擇財(cái)富，我會(huì)放棄一帆風(fēng)順的勝利，選擇挫折和失敗，因?yàn)榇煺劭梢皂频Z人意志，失敗可以使人大徹大悟。人人都希望自己一帆風(fēng)順和“東方不敗”，但那只是美好的愿望，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對(duì)于漫長(zhǎng)的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符。只要我們昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。讓失敗和挫折走進(jìn)我們的生活，讓苦難砥礪我們的人生，用經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)武裝自己的頭腦，把失敗留給昨天，把教訓(xùn)留到永遠(yuǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)明天的生活明麗如詩(shī)，明天的陽(yáng)光格外燦爛。
假如讓我選擇財(cái)富，我絕不會(huì)貪婪……
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：1、善用排比手法。用排比段結(jié)構(gòu)全文，第三分段幾乎全是排比句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，氣勢(shì)恰似排山倒海。2、觀點(diǎn)十分鮮明，直抒胸臆。全文沒(méi)有半點(diǎn)拖泥帶水的地方，每段開(kāi)頭均以“假如”什么，“我將”什么的假設(shè)句將自己的觀點(diǎn)和盤把出，干凈利落，鏗鏘有力。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“假如”、“財(cái)富與我”、“選擇”、“16歲的宣言”、“理想”之類的命題作文或話題作文。
滿分作文2：自強(qiáng)──我的財(cái)富
考 生
小的時(shí)候常聽(tīng)大人們說(shuō)：“男孩是太陽(yáng)，女孩是月亮�！碑�(dāng)時(shí)，我曾一度詢問(wèn)過(guò)其中的原因，可是，大人們總是說(shuō)：“以后你就會(huì)知道了�！焙髞�(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了，才知道原來(lái)月亮本身是不會(huì)發(fā)光的，它只能反射太陽(yáng)的光。
當(dāng)我知道這些時(shí)，我氣憤極了，憑什么男孩就一定是太陽(yáng)，我們女孩也要當(dāng)太陽(yáng)！因此，每聽(tīng)到男生唱“男兒當(dāng)自強(qiáng)”時(shí)，我總會(huì)幫他們改歌詞：“女孩也要自強(qiáng)�！�
于是我便做了許多男孩們不敢做的事。
就在幾個(gè)月前，全國(guó)舉行了一次英語(yǔ)競(jìng)賽，由于臨近中考了，班上那些男“尖子們”都不敢問(wèn)津此事。當(dāng)時(shí)，他們還笑我：“喲、喲，半大的丫頭平時(shí)不是老說(shuō)你比咱們強(qiáng)嗎，這回有本事你就去。沒(méi)本事，就還是待在家里做丫頭得了�！甭�(tīng)了這話，我氣憤極了，當(dāng)即拍案而起：走著瞧吧，看是你們這群臭小子強(qiáng)，“還是我們那此丫頭強(qiáng)�！闭f(shuō)完，我就到英語(yǔ)老師那里報(bào)了名。
在后來(lái)的日子，我才知道，一邊忙功課，一邊忙英語(yǔ)的滋味不好受，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭暈眼花的，上課沒(méi)勁，老打不起精神。那時(shí)，我還真有想打退堂堂鼓的念頭�？墒钱�(dāng)我一想起“回家當(dāng)丫頭”那句話，我就恨得咬牙切齒。我拼命告訴自己：要自強(qiáng)，要贏給那些臭小子們看。于是，在最后的一個(gè)月里，我使勁咬牙，每晚挑燈夜戰(zhàn)，一有問(wèn)題就直奔老師的辦公室，強(qiáng)化訓(xùn)練自己……于是，在考試那天，我自信地交上了自己的那份答卷。
一個(gè)月后，獲獎(jiǎng)名單張榜了，在那張紅紙上，我看到了我的名字。當(dāng)我聽(tīng)到旁邊的一個(gè)阿姨說(shuō)“怎么第一名的是女孩”時(shí)，我高興地笑了，因?yàn)槲蚁蚴廊俗C明了：女孩也是太陽(yáng)。
今天，在考場(chǎng)上，我寫下了決定自己命運(yùn)的一筆。無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)告訴自己：“女孩要自強(qiáng)！”這是我的重要財(cái)富！
【吳老師點(diǎn)評(píng)】本文值得借鑒的地方：1、語(yǔ)言的個(gè)性化非常明顯，使人物活靈活現(xiàn)。我們?cè)凇段沂且粋�(gè)女生》中已經(jīng)談過(guò)語(yǔ)言個(gè)性化的作用，本文又是一個(gè)很好的例證。這是本文得高分的重要原因。2、善于描寫人物的心理活動(dòng)。寫人的文章，如果寫好了人物心理，已經(jīng)成功了一半。沒(méi)有心理活動(dòng)的人，盡管把外貌、行為寫得很好，也常常會(huì)覺(jué)得呆板、缺乏血肉，反之，你沒(méi)有寫好人物的外貌和行為，但心理活動(dòng)寫好了，人物也能生動(dòng)起來(lái)。就像本文，你見(jiàn)不到“我”的樣子，“我”的行為也缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫，但一樣充滿血性，令人敬佩。
【思維拓展】這篇文章可以適用于“面對(duì)挑戰(zhàn)”、“永不言敗”、“選擇”、“16歲的宣言”、“我”、“一個(gè)女生”之類的命題作文或話題作文。