中考滿分作文解讀第二十三章 千錘百煉出真金——修改篇
中考滿分作文解讀第二十三章 千錘百煉出真金——修改篇
〖寫作啟示〗
歐陽修修改《醉翁亭記》
宋朝慶歷年間，歐陽修因觸怒朝中權(quán)貴被貶到安徽滁州，任滁州太守。其間，他時(shí)常帶人到附近的瑯玡（琊）山游玩，寄情于山水之間，跟山下的智仙和尚建立了深厚的友誼。為了便于歐陽太守游覽，智仙和尚帶人在山腰蓋了一座亭子。亭子建成那天，歐陽修前往祝賀，親筆題名“醉翁亭”，并在亭子里寫了一篇《醉翁亭記》�；氐礁畯d，他又高點(diǎn)明燈，擺硯磨墨抄寫了幾份，吩咐衙役四門張貼，以求民眾評(píng)改。
這一天，滁州城里非常熱鬧，人們爭相閱讀太守寫的文章，到處一片贊揚(yáng)聲。歐陽修還不時(shí)派人出去。打聽修改情況，但所聽到的修改意見幾乎沒有。直到傍晚時(shí)分，才有一位老秀才登門拜訪。歐陽修請(qǐng)他客廳敘話。秀才開門見山說：“歐陽大人寫的文章令人贊不絕口，不過在下認(rèn)為：開頭的字似乎可以省去一些。你看：'環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山，其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡（琊）也�！恼轮饕獙懽砦掏ぃ砦掏ぴ诂槴e山上。其它的山，在下認(rèn)為就不必一一寫出了。”
歐陽修聽了，連連點(diǎn)頭說：“說得對(duì)，說得對(duì)�！闭f著提起筆來，將四面山名一筆劃掉，只寫“環(huán)滁皆山也”五字而已。
歐陽修不恥下問，修改文章，成為當(dāng)?shù)孛勒�。他的《醉翁亭記》也以文簡意美受到人們的好評(píng)。
〖密碼解讀〗
俗話說：“玉越琢越美，文越改越精”。好的文章大都是經(jīng)過反復(fù)修改得來的。
有人曾問過一位作家的寫作經(jīng)驗(yàn)，這位作家回答說：“改、改、改、改、改、改�！庇械淖骷摇盀榍笠蛔址�(wěn)，耐得半宵寒”，有的“二句三年得，一吟淚雙流”，還有的是“語不驚人死不休“，直到把詩文改得”豐而不余一字（豐滿而沒有多余的字詞），約而不失一詞（簡約而不殘缺不全）“才肯住筆。例如，大家都熟悉的散文家楊朔，他寫的散文《雪浪花》，全文僅三千字左右，卻修改了三百多處，其中許多處是作了多次修改的，一字未改的只有十五句。俄國作家托爾斯泰死后，人們發(fā)現(xiàn)他的一篇文章竟改寫了九十多次。相傳我國宋代著名文學(xué)家歐陽修常常把寫好的文章貼在墻上，一邊看一邊修改，有的竟把原稿改得不留一字。這些事實(shí)都說明了要想寫好文章，是要勤于修改的。
“文不厭改”�！靶薷某黾炎鳌！毙薷奈恼率亲魑倪^程中的一個(gè)重要階段。
中考作文卷中常見一些文章沒有標(biāo)題，或文不對(duì)題、觀點(diǎn)不明，或結(jié)構(gòu)混亂，或內(nèi)容不充實(shí)，或句子不通順，或常用字都寫錯(cuò)了……這固然與平時(shí)訓(xùn)練不夠有關(guān)，但若是把好作文修改這一關(guān)，很多失誤就完全可以避免。
既然修改文章如此重要，那么掌握臨場出現(xiàn)問題的修改方法，還是十分必要的。
一、首先要認(rèn)真修改提綱
提綱就像建筑樓房的圖紙。如果圖紙有錯(cuò)誤，有漏洞，待樓房蓋好后再修改就十分困難了。寫文章也是這樣，提綱列不恰當(dāng)，文章寫完后再返工就要費(fèi)很大氣力，因此，動(dòng)筆寫正文之前，首先要把提綱修改好。
二、要查文章體裁是否合于要求。
在判定文體是否合乎要求時(shí)，首先要了解不同文體的特點(diǎn)。如果是記敘文，要看看所寫內(nèi)容是否符合事實(shí)；如果是議論文，要看看觀點(diǎn)是否正確，說理是否服人。要仔細(xì)審查試卷題目中關(guān)于文體的要求。規(guī)定什么文體你就寫什么文體，否則，就會(huì)影響你取得好的成績。
三、查作文題目。
先看是不是漏寫了作文標(biāo)題。在閱卷中常常為一些寫得不錯(cuò)的文章遺憾，因?yàn)橛械目忌泴懽魑念}目而被扣分。這一點(diǎn)對(duì)試題要求自擬題目的給材料作文尤其顯得重要。
四、查文章的主題
偏離題意的作文，補(bǔ)救起來困難較大。因此，認(rèn)真、仔細(xì)審題是非常重要的。拿到試題后，應(yīng)先看一下作文題，做到心中有數(shù)。如是急于行文。審題不準(zhǔn)，出現(xiàn)了文不對(duì)題的情況，補(bǔ)救起來是很費(fèi)工夫的。
五、查看題與材料是否一致
如果所用的材料不能表現(xiàn)主題，主題就會(huì)被架空，這就必須修改；可以抽換材料，使其能有力地表現(xiàn)主題；也可增加文句，使主題與材料扣合得更緊密；如果主題可以變更的話，則可以修改揭示主題的句段，使其概括出材料的本質(zhì)特征。
六、要查材料之間是否有內(nèi)在聯(lián)系。
文章如用了兩個(gè)以上的材料，則要檢查它們之間的關(guān)系；材料之間是否有內(nèi)在聯(lián)系，是否表現(xiàn)同一主題，沒有內(nèi)在聯(lián)系的多個(gè)材料中，就必然有游離主題的材料，這就造成多中心，多主題。對(duì)此，不要舍不得割愛，必須將游離主題的材料刪除，使主題集中、突出。
七、要注意調(diào)整結(jié)構(gòu)。
文章結(jié)構(gòu)混亂，多是因?yàn)樽魑那八悸凡磺逶斐傻�。因此，在作文前，�?yīng)先根據(jù)題意把思路理清楚。如果可能的話，列一個(gè)簡要的提綱，這樣能從整體中把握文章的結(jié)構(gòu)。萬一時(shí)間不允許列提綱，也要在腦子里構(gòu)想出文章的大體框架。
成文后，審查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂，千萬不要著急。先找一找原因：是缺少過渡段、過渡句，還是敘事前后順序不對(duì)，或是議論、抒情段的位置不當(dāng)，時(shí)空交代不清……
八、要注意詳略得當(dāng)。
同學(xué)們都知道，能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳寫，必要的交代或鋪墊要略寫。有時(shí)在考場上寫作文，寫著寫著，忘了要表達(dá)的中心，就把不該詳寫的內(nèi)容寫得詳細(xì)、具體了。寫完后，發(fā)現(xiàn)不必要的內(nèi)容要舍得刪去，需要詳寫的內(nèi)容要展開，盡量寫得具體、細(xì)致，緊緊扣住要表達(dá)的中心思想。
九、要注意推敲語氣。
詞語運(yùn)用得準(zhǔn)確，主要靠平時(shí)的語言訓(xùn)練。在考場上作文，腦子里主要是靠形象推動(dòng)語言的進(jìn)程，不必每個(gè)詞語都去斟酌。但一定要把內(nèi)容表達(dá)得準(zhǔn)確、精當(dāng)、生動(dòng)，合乎語法規(guī)范。
〖教你一招〗
把好修改關(guān)
托爾斯泰的《復(fù)活》對(duì)女主人公瑪絲洛娃在法院里的形象的描寫，第一稿是這樣寫的：“她是個(gè)瘦削而丑陋的女人，她所認(rèn)丑陋，是因?yàn)樗莻�(gè)扁塌的鼻子�！焙髞砀臑椋骸耙粋�(gè)矮矮個(gè)子的黑發(fā)女人，與其說她是胖的，還不如說她是瘦的。她的臉本來并不漂亮，而且在臉上又帶著墮落過的痕跡。”這“在臉上又帶著墮落過的痕跡。”一句，就不單是寫她臉的樣子，而且在一定程度上畫出了遭遇摧殘的痛苦經(jīng)歷。比初稿深刻多了。但托爾斯泰仍不滿足，還反復(fù)修改，直到改到第二十次，才寫成了現(xiàn)在小說中的樣子：“這女人的面色顯出長久受著監(jiān)禁的人的那種蒼白，叫人聯(lián)想到地窖里儲(chǔ)藏著的蕃藜所發(fā)的芽�！瓋芍谎劬τ趾谟至�，雖然浮腫，卻仍然放光（其中有一只眼睛稍稍有點(diǎn)斜）跟她那慘白的臉兒恰好形成了有力的對(duì)照。”這些生動(dòng)的描寫，比上面兩次描寫都更細(xì)致、鮮明，把一個(gè)深受沙皇制度迫害與貴族階級(jí)侮辱的善良的勞動(dòng)?jì)D女形象呈現(xiàn)在讀者面前。
〖中考鏈接〗
XX年常州市中考作文題
1、考題展示
閱讀下面的文字，按要求作文
巴勒斯坦有兩片相距不遠(yuǎn)的海，一片是話水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機(jī)；另一片是死水，沒有游動(dòng)的魚兒，沒有鳥兒的鳴囀，更沒有孩子的歡笑。注入這兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來活水接納河水但并不保守，海里每流進(jìn)一滴水就流出一滴水，接受與付出以同樣的速度進(jìn)行。死海則小氣地把河水儲(chǔ)存起來，一滴不放。懂得付出的，活著；只知接受的，死了。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不是如此呢？
請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“接受與付出”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）除詩歌外，文體不限。（4）題目自擬（不得直接以話題為題）。（5）不少于550字。（6）要有自己的體驗(yàn)和感悟，不能抄襲。
2、考題解析
這道題很富有邏輯思辯色彩。關(guān)于兩海有趣之處是：它們的水均源自一個(gè)源頭，而流入兩個(gè)海中。那么，是什么使之如此不同呢？僅僅是：一個(gè)接受，然后付出；一個(gè)接受后，就會(huì)保存擁有。約旦河水流入加黎利海的頂端，然后從其底部流走。大湖用這水，然后將之傳給別人繼續(xù)使用。約旦河水然后流入死海，就永不再外流。死海自私地保留了水，只為它自己。這是死海致死的原因。它得到，但從不給予付出。付出多少，得到多少，這是一個(gè)基本社會(huì)規(guī)律。也許你的投入無法立刻得到回報(bào)，不要?dú)怵H，一往既如地付出，回報(bào)可能會(huì)在不經(jīng)意間，以出人意料的方式出現(xiàn)。因?yàn)榻邮芘c付出成正比。如果一個(gè)人只知道接受與索取，而不知道付出與回報(bào)，那么他的人生也同樣會(huì)變成一潭死水。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。全文內(nèi)容要能正確反映“接受與付出”的關(guān)系，無須拘泥材料中“先接受，再付出”的順序，能在記敘或議論中滲透自己對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟、經(jīng)歷和見解。別忘了要選取自己最擅長的文體 ，給自己的文章擬一個(gè)誘人的標(biāo)題。
3、失誤例文
剎那芳華
常州考生
小時(shí)候便聽說曇花一現(xiàn)的成語，覺得這花太過可惜，窮盡一生，卻只換來流星般短促的美好時(shí)刻。直到爺爺也種起曇花，便時(shí)時(shí)觀察它，總在想著，它如此辛苦，究竟是為了什么？想起爺爺種的其它花，即使在含苞時(shí)，也驕傲地接受著人們的贊美，何況花開時(shí)節(jié)，仿佛眾星捧月一般，美麗而長久。
然而曇花呢，它接受的是孤獨(dú)。我很少見爺爺悉心照料過它，仿佛花的生死不足一提。是因?yàn)樗拿煨『筒涣钊梭@艷嗎？我想是的。然而在它花開的那一晚，我卻被生命所蘊(yùn)含的無限能量震驚了。依然是它所默默接受的夜晚，然而光芒卻是如此耀眼，仿佛集合了所有星辰的光澤，整個(gè)夜空都在為它喝彩！
第二天，它的花瓣墜落一地，然而每一片，仿佛都能聽到它滿足的微笑聲，為了剎那芳華，它付出了自己的一生，無怨無悔。
曇花的接受與付出讓我肅然對(duì)生命敬畏。
4、升格指導(dǎo)
這篇文章的文筆還是比較優(yōu)美的。但是字?jǐn)?shù)不足，沒有挖掘出生命的內(nèi)涵并提煉出人生的哲理是本文明顯的缺陷。修改本文，可以從以下幾方面入手：首先，可用哲理性的語言，為全文定下一個(gè)感情基調(diào)，為下文情節(jié)的展開作鋪墊。其次，由于文章的內(nèi)容比較單薄，可在敘述完曇花的生命經(jīng)歷之后，圍繞“接受與付出”這個(gè)主題，補(bǔ)充一個(gè)典型事例，來論述觀點(diǎn)，從而提煉出富有思辨性的人生意蘊(yùn)。
結(jié)尾部分要及時(shí)點(diǎn)題，語言要力求凝煉生動(dòng)�！拔膹母闹谐觥�，文章出現(xiàn)的問題是多種多樣的：或文不對(duì)題，觀點(diǎn)不明；或結(jié)構(gòu)混亂；或內(nèi)容不充實(shí)；或句子不通順……只有經(jīng)過反復(fù)修改，你的文章才能成為作文中的精品。
5、升格佳作
剎那芳華
常州考生
在無數(shù)個(gè)漫長而幽深的夜晚，它獨(dú)自接受著黑暗的孤寂和清冷，然而它的內(nèi)心卻仿若冰山下的火種，充滿著自信和希冀，因?yàn)橄嘈庞谐蝗�，滿空的星辰都會(huì)為它歌唱。
小時(shí)候便聽說曇花一現(xiàn)的成語，覺得這花太過可惜，窮盡一生，卻只換來流星般短促的美好時(shí)刻。直到爺爺也種起曇花，便時(shí)時(shí)觀察它，總在想著，它如此辛苦，究竟是為了什么？想起爺爺種的其它花，即使在含苞時(shí)，也驕傲地接受著人們的贊美，何況花開時(shí)節(jié)，仿佛眾星捧月一般，美麗而長久。
然而曇花呢，它接受的是孤獨(dú)。我很少見爺爺悉心照料過它，仿佛花的生死不足一提。是因?yàn)樗拿煨『筒涣钊梭@艷嗎？我想是的。然而在它花開的那一晚，我卻被生命所蘊(yùn)含的無限能量震驚了。依然是它所默默接受的夜晚，然而光芒卻是如此耀眼，仿佛集合了所有星辰的光澤，整個(gè)夜空都在為它喝彩！
第二天，它的花瓣墜落一地，然而每一片，仿佛都能聽到它滿足的微笑聲，為了剎那芳華，它付出了自己的一生，無怨無悔。
曇花的接受與付出讓我肅然對(duì)生命敬畏。它對(duì)生命的堅(jiān)韌讓我想起一個(gè)人——鮑耶•雅諾什，非歐幾里得學(xué)的創(chuàng)始人，他的一生也如曇花一樣在孤獨(dú)與嘲諷中度過，他的學(xué)說不被世人所認(rèn)可，這位才華橫溢的年輕人卻一刻也沒有放棄對(duì)理想的追求。終于，在他死后，他的學(xué)說被世人所認(rèn)可，全世界都記住了他的名字。
生命中，有許多人接受著孤獨(dú)和寂寞，然而他們內(nèi)心堅(jiān)定，對(duì)未來充滿自信，為了理想寧愿付出自己的一生。
接受與付出如同生命送給我們的禮物，讓我們勇敢地接受苦難的洗禮，等待為理想付出自己最美好的時(shí)刻，即使只是一剎那的芳華。
6、評(píng)點(diǎn)
修改后的文章與原文相比，內(nèi)容明顯充實(shí)了許多。并且從中提煉出了富有思辨性的人生哲理，給人以深刻的啟迪，接受與付出是生命送給我們的禮物，我們唯有勇敢地接受苦難的洗禮，人生之樹才會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。本文語言精練，例證翔實(shí)，讓人在不知不覺中受到教育和感染。
〖佳作平臺(tái)〗
佳作1
那一次，我懂了
常州考生
流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細(xì)雨的滋潤，付出了自己婀娜多姿的臉龐來點(diǎn)綴世界；高大偉岸的樹木，它們接受了人們的澆灌，鳥兒的祝福，付出了自己參天的綠蔭來回報(bào)恩者；潺潺溪流，它們接受了雨水的恩賜，魚兒的舞蹈，付出了自己甘甜清澈的血液來感謝造就……
駐足溪邊，看溪水長流，汩汩的聲響像在責(zé)備我；望綠樹搖曳，高大身軀又如在鄙視我；擁遍地野花，初綻笑臉卻似在嘲笑我。垂下頭，我陷入迷茫。欲睡的記憶再次回閃。
母親病了，是多年的關(guān)節(jié)炎，憔悴的臉毫無生氣的樣子，偶爾的疼痛總牽伴著嘴角來回抽搐。我卻仍不以為然地“穩(wěn)坐泰山”，怡然自得地看著動(dòng)畫片，巨大的聲響使我將母親的痛拋置腦后。
“！”在廣告階段，我終于模糊地聽到了母親有氣無力地呼喊。我不厭煩地走到母親跟前，嘟著嘴，老大不高興�！皫臀业贡畞��！蔽也磺椴辉傅仉S手拿了個(gè)杯子給母親，又快速溜到了電視前。正當(dāng)我看得癡迷時(shí)，母親又在叫喚了，我火冒三丈地走進(jìn)臥室，劈頭就對(duì)著生病的母親叫道：“又怎么了，你煩不煩？”這一叫，母親當(dāng)即怔了，我看到她碩大的淚珠滾滾而下，蒼白的臉色愈加難看。我的喉嚨口就像著了火一樣，一句話也說不出，我遲疑地拿過杯子。一看，這哪是水，是滿滿一杯子的山核桃，那是母親為我準(zhǔn)備的，是花了她整整一下午時(shí)間的……
回想起母親的好，回想起母親的愛，我慚愧于自己的付出少之又少。從小到大，母親的一個(gè)微笑是她為我付出的鼓勵(lì)，一頓午餐是她為我付出的汗水，我連一個(gè)巴掌也是她為我付出的疼痛。十幾年來，我只懂得接受，從來沒有想過付出的辛勞。
那一次，我懂了，我懂得了只有接受的人生蒼白無力，只會(huì)接受的人懦弱無能。
我去了花店，我要讓母親看到最艷麗的玫瑰�？粗鵁o數(shù)爭奇斗艷的花朵，我選擇了一顆花種，我要用自己的汗水養(yǎng)育出最美的花，用愛去傾注。這是我該付出的！
點(diǎn)評(píng)：只知道一味地索取，而不知回報(bào)付出的人是多么自私！這篇文章的構(gòu)思是很有新意的，行文張馳有致，讓讀者在不知不覺中受到一次靈魂的洗禮。
佳作2
用心付出，方能接受圓滿
常州考生
唐太宗之嘆
唐太宗難過地對(duì)長孫皇后說：“我以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替�，F(xiàn)在魏征駕鶴西游，我少了一面人鏡了�！被屎笳f：“陛下能說出這樣一番話來，足見平時(shí)對(duì)于國事用心付出甚勞，只要陛下用心，何愁不能接受到寶鏡？”
唐太宗為國家用心付出，遂有“貞觀之治”，也為大唐的興盛奠定了豪邁的基調(diào)，他也接受到歷代皇帝希冀的后人說出的一聲“英明”。
杜十娘之嘆
杜十娘眼噙淚水，對(duì)李甲說道：“想我流落風(fēng)塵多年，自以為閱人無數(shù)，不想有眼無珠，心眼未開，以致當(dāng)日所托非人。為你付出，今日要接受的竟是遭你離棄�；诋�(dāng)初不用心，沉醉于你的花言巧語之中，現(xiàn)在悔之晚矣。就讓我一死以警示后人付出時(shí)要用心看，用心聽吧！”說完抱起百寶箱縱身躍入滔滔江水之中。
目迷于五色，耳聾于五音，惟有次次都用心付出，才能不為聲色所迷，接受圓滿的結(jié)局。
我用心付出
你若對(duì)生活用心付出，生活也會(huì)對(duì)你微笑。
三年前，我恨無雙翼上九天攬?jiān)�，無孤鰭下五洋捉鱉，恨不能與古之圣賢把酒言歡，與今之名士坐而論道。三年來，我用心付出，用心感悟生活，無翼可上九天，無鰭可下五洋。我對(duì)于學(xué)習(xí)付出，神馳古今，意鶩八極。人若對(duì)生活用心付出，野火處可看到春風(fēng)又生的美景，窺一斑可知全豹；只求接受，一葉即可障目，掩耳即想盜鈴。
王熙鳳只求接受
彌留之際的王熙鳳見到尤二娘的冤魂，恍惚中愧然道：“我如今也后悔素日里只接受不付出，竟被世上那“權(quán)利”二字迷了心竅，我“弄權(quán)鐵檻寺，毒沒相思局，”只想接受，逼死鮑二家的，借劍害死了你，現(xiàn)在終落下家亡人散各奔騰，竟懸懸半世心，可見我只求接受不愿付出的結(jié)果是貪婪的欲念滅了我心中一切美好的東西。
總結(jié)
用心付出，生活中處處皆寶鏡；付出無心，付出只接受欺騙；我付出，三年來接受天下事；只求接受，聰明反被聰明誤。
點(diǎn)評(píng)：付出與接受是一對(duì)孿生兄弟。只有用心付出，才能得到豐厚的回報(bào)。文章構(gòu)思精巧，例證有力，讀來令人深受啟發(fā)。
佳作3
交給滇池的答卷
常州考生
來到滇池邊，一只只紅嘴鷗翩然向我們飛來。很顯然，這是在向我們致意，它們急于向人類表達(dá)自己的欣喜之情，因?yàn)樗鼈冇帜芑氐骄脛e的家園了。環(huán)境的改善，使滇池周邊充滿了活力。
五十年代的滇池，一派勃勃生機(jī)：魚兒暢游，草兒輕拂，花兒嫵媚。漁歌互答，此樂何極！七八十年代，這一切逐漸消失了。沿滇池岸便行走，只見廠礦成片，煙囪林立，排污的管子放肆地伸向純潔的滇池。到了九十年代，就連岸邊居住的人都紛紛搬走了。天空中層層煙霧繚繞，湖面上污物到處漂浮。有人編了這樣幾句順口溜來形容滇池的變化：五十年代，淘米洗菜；七十年代，魚蝦絕代；九十年代，臭氣熏天成公害。
滇池環(huán)境的急劇惡化，引起了有關(guān)部門的高度重視。政府明令對(duì)滇池進(jìn)行全面治理，投入巨大。現(xiàn)在，每天都有打撈船巡視，清理污物；每天都有挖泥船在污染嚴(yán)重的地區(qū)打撈淤泥；每天都有研究人員對(duì)水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測。政府還責(zé)令周邊廠礦停產(chǎn)或遷址。經(jīng)過社會(huì)各方面的努力，近年來，環(huán)境大為改善，滇池的水質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)好，人們又能回到滇池邊居住了。云南民族村、紅塔基地的建成，成為了人們旅游、健身的好去處。
滇池展開了寬廣的胸懷，久別的紅嘴鷗又回來了，魚兒歡快，草兒青蔥，花兒綻放。蔚藍(lán)的湖面上，微風(fēng)襲襲，漁人好不愜意！天更藍(lán)，水更清，人更美了！一切都顯得生機(jī)盎然，充滿活力�！@是一份答卷，一份交給滇池的答卷。
我想，人類雖然需要金山銀山，但更需要綠水青山。希望我們共同努力，為了我們美好的家園做出自己的貢獻(xiàn)！
〖點(diǎn)評(píng)〗
本文作者從環(huán)境保護(hù)的角度切入“答卷”這一話題，“選點(diǎn)”精妙。文章運(yùn)用對(duì)比手法，說明了加強(qiáng)環(huán)保的意義。讓我們共同努力，把地球建成宇宙中最美的家園。
佳作4
無語
常州考生
海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長的厚土，樹，也反贈(zèng)給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂……
海，在付出時(shí)，懂得了接受，是自己，在原本沉寂的身軀中注入了活力；大地，懂得了付出后的接受，是自己，給原本單一的身體繡上了點(diǎn)點(diǎn)斑斕；天空，在付出后，也落落大方的接受了回報(bào)，是自己，給孤獨(dú)藍(lán)色增加了絢麗的舞臺(tái)……
懂得付出，就要懂的接受，如果一味的只是單方面的付出，那時(shí)一種愚蠢的表現(xiàn)。當(dāng)然，如果只是異想天開的在等待他人付出，那就更是一種年幼無知的體現(xiàn)。付出與接受是無法單方面存在的，沒有付出哪有接受，沒有接受又何需付出呢？海，大地，天空他們并不是無畏的付出，也并不是貪心的接受。他們懂得了付出與接受共存。而當(dāng)他們懂得如此，并付諸行動(dòng)，奪目的光環(huán)就在他們的身上發(fā)出了耀眼的光芒。
在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當(dāng)你付出努力，忍住被荊棘劃過時(shí)的劇痛感，勝利的女神已經(jīng)向你露出了燦爛的微笑，這時(shí)，請(qǐng)你不要害羞，自豪的去擁抱本就屬于你的成功！
大海無語，卻有魚兒為它編制多彩的圖案；大地?zé)o語，卻有萬物為他譜寫生命的樂章；天空無語，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹拿篮�。付出后有�?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。生活雖無語，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動(dòng)聽、美妙的華麗樂章！
請(qǐng)把握好付出與接受！
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作詮釋了一個(gè)深刻的人生哲理，接受與付出是相輔相成的，它是一個(gè)和諧的、有機(jī)的整體。要記住，有付了就有回報(bào)。
佳作5
熱水瓶風(fēng)波
常州考生
愛是生命的真諦，接受是愛的源泉，而付出則是愛的靈魂。任何的接受與付出，都是情感的陶冶與升華。
暑假我去參加夏令營的短短幾天，就充分領(lǐng)略了其中深刻的含義——
初來乍到，我和一個(gè)胖胖的女孩住到了同一宿舍。瞧著對(duì)方的模樣，我皺起了眉頭，查點(diǎn)兒嗤之以鼻。她倒是“恬不知恥”，大模大樣的做起了介紹，天真的我真有點(diǎn)嫉妒。
營里的生活，樣樣都不錯(cuò)，唯獨(dú)灌熱水瓶這號(hào)事煩了點(diǎn)，我一臉的不情愿——誰愿意大熱天跑來跑去�。靠傻诙煸绯�，我驚愕了，三個(gè)熱水瓶灌的滿滿的，難道是——她？不管三七二十一，我大大咧咧，毫不客氣的用了兩瓶。誰讓她這么多管閑事的呢，反正我也會(huì)，只不過有人“搶先”罷了，我把剩下的第三個(gè)熱水瓶“哐當(dāng)”一聲放在了她的床邊……
接連下來的幾天，我都以逸待勞，毫不客氣的享受著她辛勤換來的成果，而且接受的更加心安理得，她也一直是一臉天真的笑。
一天游戲時(shí)，她扭傷了腳，只能躺在宿舍的床上，我悲嘆自己中了“頭等獎(jiǎng)”，居然要去幫她拿水。本小姐這么嬌弱，哪能干那種事，于是乎……我下定決心不去灌熱水，看她怎么樣。
那知第二天，三個(gè)熱水瓶護(hù)衛(wèi)兵似的整齊排列在我們的床前，似乎在朝著她鞠躬敬禮，而對(duì)著我齜牙咧嘴的盡情嘲笑。我的心仿佛被人揪了一把，是慚愧，是悔恨，還是責(zé)備？望著仍舊躺在床上的那個(gè)胖乎乎的身影，我的頭低得很低。
我?guī)捉诒氨傻慕邮芰怂亩骰荩齾s仍在辛勤的付出。一個(gè)簡單的行為卻照射出我靈魂的猥瑣，我羞愧的無地自容。
有人說付出和接受是等價(jià)的，是一種人們情感的儲(chǔ)蓄，一味的索取，只會(huì)等來情感的毀滅；我要說：付出與接受是雙向的，只有一方的的主動(dòng)是得不到真情的回報(bào)的，我們需要彼此心靈真誠的付出。
隔天，我們床前的三個(gè)熱水瓶旁又多了二個(gè)鮮紅的熱水瓶：我們彼此對(duì)視著，笑了。
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作選 材典型，以“熱水瓶”為線索，展示了人物美好的心靈。敘事簡潔、生動(dòng)，頗具感染力。
佳作6
我接受，我付出，所以我幸福
常州考生
自小我就認(rèn)為喝牛奶是一種駭人的舉動(dòng)，因?yàn)椴荒芘c牛寶寶爭一個(gè)媽媽；自小我就喜歡貼近泥土看水蚤親吻，聽水里泡泡吵架；自小我就喜歡一個(gè)人坐著，懶洋洋地看著懶洋洋的太陽，他伸腰我就伸腰，他喝酒我不喝酒。爸爸媽媽都說我是幸福。是我幸福，還是媽幸福？奶奶說是所有人的幸福。
當(dāng)我學(xué)會(huì)采石榴花當(dāng)傘，學(xué)會(huì)捏泥人把玩時(shí)，媽媽就對(duì)我說，我拿著的是自然賦予的，而泥人是我送給大自然的。
當(dāng)我幻想自己在樓蘭古城的大街上享受古樸，在西山醉飲落日，在廣闊的草原上追隨成吉思汗踏遍歐洲的錚錚鐵蹄時(shí)，媽媽就笑了，說，我想的是書賦予的，而思的是我送給書的……
就這樣，我懂得了接受和付出。
徜徉在生活中，我像一條游魚，周圍的水草很多。面對(duì)一個(gè)笑容，我會(huì)欣然接受，然后再回付一個(gè)笑容；面對(duì)一次問候，我會(huì)坦然接受，然后說一聲謝謝。漸漸地，接受與付出成了我的習(xí)慣。不管是接受，還是付出，我覺得同樣令人快樂……
就這樣，我學(xué)會(huì)了接受與付出。
游到生活深處，人的心漸漸沉重起來國，媽媽的話時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起。不知不覺之中，為一些疲于利益的事付出了很多，像學(xué)習(xí)，像成績一類的事，我還是很幸福。媽媽爸爸每次拿到成績單或者是榮譽(yù)證書臉上都會(huì)蕩漾出金瀾一樣的笑意，終于明白奶奶那句話，我是所有人的幸福，這就是我付出后的幸福，確切地說應(yīng)該是我接受爸媽給予的幸福之后，再付出后的幸福，真的，再辛苦也值得……
就這樣，我再次懂得了接受和付出。
如今，在考場上，我正為我周圍的一切而付出，在這之前，我接受了父母的愛的洗禮，同樣地，考完以后，我會(huì)讓父母接受我的愛的洗禮，因?yàn)槲沂撬腥说男腋�，幸福是所有人的�?/p>
點(diǎn)評(píng)：習(xí)作構(gòu)思精巧，語言精練，詮釋了接受與付出的內(nèi)涵，懂得了接受與付出，你的生命的天空便會(huì)陽光燦爛，生機(jī)盎然！
〖模擬指導(dǎo)〗
1、在生活中，我們做事經(jīng)常身不由已。在家中，我們要聽父母的；在學(xué)校，我們要聽老師的；有時(shí)，甚至親戚朋友的話也會(huì)影響我們。當(dāng)然，這許多教誨與忠告無疑對(duì)我們是有益的，但卻常常忽視了中學(xué)生的個(gè)性。我們終于不滿了，于是，打破種種限制，自己做主做了某件事，無論結(jié)果如何，我們都體會(huì)到了作為一個(gè)獨(dú)立的人的尊嚴(yán)與價(jià)值。你有過類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“我做了一回主”為話題，寫一篇文章，600字左右。
〖思路點(diǎn)撥〗
不少中學(xué)生也許有過這樣的經(jīng)歷：面對(duì)父母的責(zé)備，你依然做出了心靈的選擇；面對(duì)老師的呵斥，你執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)……是啊，對(duì)于崇尚個(gè)性獨(dú)立、逐步走向成熟的中學(xué)生來說，那都是刻骨銘心的記憶。若能真實(shí)地記錄下這些畫面，一篇優(yōu)秀的文章離我們也許并不遙遠(yuǎn)。圍繞這個(gè)話題寫作，要從三方面考慮。
a、主題要積極。從揭示語里，我們清楚地看到，“我做了一回主”，實(shí)際上是一種自我意識(shí)的增強(qiáng)，是一種對(duì)健康、獨(dú)立的人格的崇尚與追求。寫作時(shí)，我們所堅(jiān)持的必須是一種正確的觀點(diǎn)、思想或行動(dòng)。
可以是對(duì)公平、公正的渴望，可以是對(duì)親情、友情的追求，也可以是對(duì)動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)愛，總之，這種“做主”要能展示當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和積極進(jìn)取的內(nèi)心世界。如果隨心所欲地寫自己與父母、老師或同學(xué)的無理作對(duì)或消極抵抗，便進(jìn)入了寫作的誤區(qū)。
b、立意要精巧。如果寫自己與父母、老師、同學(xué)之間對(duì)立或矛盾的故事，題材自然就顯得一般。當(dāng)然，我們可以從創(chuàng)新的角度來考慮。從寫作內(nèi)容看，可以寫自己對(duì)環(huán)境、對(duì)動(dòng)物的關(guān)心與愛護(hù)；從寫作角度看，一般同學(xué)可能會(huì)從反面入手，我們不妨從正面來敘說，如寫一位家庭特別貧困的學(xué)生冒著被媽媽“罵一頓”的危險(xiǎn)，在媽媽生日那天，悄悄地用省吃儉用的錢給媽媽買了一個(gè)蛋糕，這樣的故事就很有感染力。
c、描寫要細(xì)膩。這是一篇情節(jié)性強(qiáng)、心理活動(dòng)較為復(fù)雜的文章，我們要寫清為什么要這樣做、做這件事的感受，必定要綜合運(yùn)用肖像、心理、動(dòng)作等描寫手段，這樣才能細(xì)膩、真切地展示人物的內(nèi)心世界。
〖技法演練〗
1、在生活中，我們做事經(jīng)常身不由已。在家中，我們要聽父母的；在學(xué)校，我們要聽老師的；有時(shí)，甚至親戚朋友的話也會(huì)影響我們。當(dāng)然，這許多教誨與忠告無疑對(duì)我們是有益的，但卻常常忽視了中學(xué)生的個(gè)性。我們終于不滿了，于是，打破種種限制，自己做主做了某件事，無論結(jié)果如何，我們都體會(huì)到了作為一個(gè)獨(dú)立的人的尊嚴(yán)與價(jià)值。你有過類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“我做了一回主”為話題，寫一篇文章，600字左右。
〖思路點(diǎn)撥〗
不少中學(xué)生也許有過這樣的經(jīng)歷：面對(duì)父母的責(zé)備，你依然做出了心靈的選擇；面對(duì)老師的呵斥，你執(zhí)著地堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)……是啊，對(duì)于崇尚個(gè)性獨(dú)立、逐步走向成熟的中學(xué)生來說，那都是刻骨銘心的記憶。若能真實(shí)地記錄下這些畫面，一篇優(yōu)秀的文章離我們也許并不遙遠(yuǎn)。圍繞這個(gè)話題寫作，要從三方面考慮。
a、主題要積極。從揭示語里，我們清楚地看到，“我做了一回主”，實(shí)際上是一種自我意識(shí)的增強(qiáng)，是一種對(duì)健康、獨(dú)立的人格的崇尚與追求。寫作時(shí)，我們所堅(jiān)持的必須是一種正確的觀點(diǎn)、思想或行動(dòng)。
可以是對(duì)公平、公正的渴望，可以是對(duì)親情、友情的追求，也可以是對(duì)動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)愛，總之，這種“做主”要能展示當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和積極進(jìn)取的內(nèi)心世界。如果隨心所欲地寫自己與父母、老師或同學(xué)的無理作對(duì)或消極抵抗，便進(jìn)入了寫作的誤區(qū)。
b、立意要精巧。如果寫自己與父母、老師、同學(xué)之間對(duì)立或矛盾的故事，題材自然就顯得一般。當(dāng)然，我們可以從創(chuàng)新的角度來考慮。從寫作內(nèi)容看，可以寫自己對(duì)環(huán)境、對(duì)動(dòng)物的關(guān)心與愛護(hù)；從寫作角度看，一般同學(xué)可能會(huì)從反面入手，我們不妨從正面來敘說，如寫一位家庭特別貧困的學(xué)生冒著被媽媽“罵一頓”的危險(xiǎn)，在媽媽生日那天，悄悄地用省吃儉用的錢給媽媽買了一個(gè)蛋糕，這樣的故事就很有感染力。
c、描寫要細(xì)膩。這是一篇情節(jié)性強(qiáng)、心理活動(dòng)較為復(fù)雜的文章，我們要寫清為什么要這樣做、做這件事的感受，必定要綜合運(yùn)用肖像、心理、動(dòng)作等描寫手段，這樣才能細(xì)膩、真切地展示人物的內(nèi)心世界。
2、以“鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆”為話題寫一篇文章，文體自選，標(biāo)題自擬，600字左右。
〖思路點(diǎn)撥〗
話題作文在審題時(shí)一般不會(huì)設(shè)置太大的障礙，不過，這個(gè)話題給人的感覺就不一樣，審題不慎，就會(huì)走入誤區(qū)。
a、展開思路，準(zhǔn)確審題。愛因斯坦列過這樣一道有趣的公式：x+y+z=a，他所說的“x”代表工作，“y”代表休息，“z”代表少說廢話，“a”代表成功。同學(xué)們只要開動(dòng)腦筋，一定能從不同的角度找到答案。如誠實(shí)與努力可以讓你得到信賴；自信與自強(qiáng)可以讓你取得成功；謙虛與勤勞可以幫你找到朋友……這樣反復(fù)思索，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)看似復(fù)雜的話題涉及的寫作內(nèi)容是非常豐富的。審準(zhǔn)了題，作文入手就不難了�？梢�，做好這項(xiàng)工作是文章成功的基礎(chǔ)。
b、角度求新，巧妙立意。審清題意之后，接著考慮的應(yīng)該是選擇什么樣的內(nèi)容。要想擺脫平淡，讓自己的文章在考場上與眾不同，可以在立意上下一番工夫；從內(nèi)容上說，可以寫環(huán)保。如“綠色+水=地球的生命”就是一種不錯(cuò)的思路；從形式上看，可以寫成日記、書信、小小說、童話等，立意新穎，再運(yùn)用好的形式，文章的基本分?jǐn)?shù)就不會(huì)丟了。
c、確定文體，突出特征。話題作文沒有文體的限制，但并不是說不要文體。估計(jì)多數(shù)同學(xué)會(huì)把這篇文章寫成議論文或記敘文，如果寫議論文，就要注意有論點(diǎn)、論據(jù)，講究論證方法；如果寫成記敘文，則要注意記敘文的要素，一定注意不要寫得四不像，模糊了文章的文體特征。做好了這些工作，文章就能寫好。
〖真題熱身〗
1、一個(gè)男人來到一家婚姻介紹所，進(jìn)了大門后，迎面又見兩扇小門。一扇門上寫道：美麗的；另一扇門上寫道：不太美麗的。男人推開“美麗”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：年輕的；另一扇寫著：不太年輕的。男人推開“年輕”的門。迎面又是兩扇門。一扇寫著：善良溫柔的；一扇寫著：不太善良溫柔的。那人推開“善良的溫柔”的門。又是兩扇門。一扇寫著：有錢的，另一扇寫道：不太有錢的。男人推開“有錢的”門�！@樣一路走下去，男人推開過美麗、年輕、善良溫柔、 有錢、忠誠、勤勞、文化程度高、身體健康、有幽默感等九道門。當(dāng)他推開最后一個(gè)門時(shí)，門上寫著一行字：您追求的過于完美了，請(qǐng)您到大街上去找吧！原來他已經(jīng)走到了婚姻介紹所的后門。
這個(gè)幽默的故事并不只是講婚姻的，也是講人生的追求。請(qǐng)結(jié)合你自己的生活實(shí)際或社會(huì)見聞，就所感所思，以“追求”為話題，寫一篇600字左右的文章（詩歌除外）。題目自擬。
透析 完美只是一種理想的境界。如果追求過于完美，就會(huì)像故事中的人那樣一無所獲。你怎樣看待你的人生追求，諸如對(duì)事業(yè)、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)和家庭的要求？可以記敘、敘述你在這方面的經(jīng)歷與體會(huì)；也可以寫成議論文，論述你對(duì)“追求”的看法；還可以寫成散文等。
2、閱讀下面一段文字，按要求作文。
在南太平洋的島嶼上，生活著一種美麗的鶯鳥。它們長著長長的喙，靠吃多種草籽為生，活得悠游自在。
一年，干旱襲擊了島嶼，赤紅的土地上，看不到一絲綠色。惟一能吃的東西只剩下了蒺藜的草籽，它渾身是刺，銳不可擋。鶯鳥用自己柔弱的喙，先把疾藜頂在地上，又咬又?jǐn)Q，然后頂住巖石，上喙發(fā)力，下喙擠壓，直到精疲力盡才能把外殼弄掉，吃到活命糧。
但到后來，雖然島上還是遍地蒺藜，但很多鶯鳥卻餓死了，只有一些頑強(qiáng)地生存下來�？茖W(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，原來，啄長11毫米的鶯鳥，就能夠啄開蒺藜，而喙長10.5毫米以下的鶯鳥，就只能望“蒺”興嘆，無論如何也無法叩開生命森嚴(yán)的大門。
這則故事給你什么啟示？請(qǐng)以之為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于600字。
簡析 0.5毫米之差，就決定了鶯鳥的生死存亡。在豐衣足食的時(shí)候，一切都被溫柔地遮蓋了。但在生命的險(xiǎn)要處，在生存的關(guān)鍵處，在生活的不經(jīng)意處，起決定作用的往往就是這“0.5毫米”。
“0.5毫米的喙”意味著什么？在構(gòu)思此文時(shí)，關(guān)鍵是對(duì)“喙”的發(fā)散性思維，這決定著文章的深度、廣度、厚度，也決定著文章能否創(chuàng)新。其次是對(duì)“0.5毫米”的強(qiáng)調(diào)，在行文中不能泛泛而談“差別”，而要著力體現(xiàn)“極小的差別”。
3、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。
在日本流傳著一段關(guān)于勘彌系鞋帶的故事：勘彌是日本一位著名的歌伎大師，有一回，他在一出戲中扮演古代一位徒步旅行者，正當(dāng)他要上場時(shí)，一個(gè)年輕的門生提醒他草鞋帶子松了。他回了一聲，“謝謝你呀！”然后立刻蹲下，系緊鞋帶。當(dāng)他走到年輕人看不到的地方時(shí)，卻又蹲下來，把剛才系緊鞋帶又松了一松。原來他這樣做，是想以松垮的鞋帶來細(xì)膩地表達(dá)一個(gè)長途旅行者的疲憊。這一幕，被一位記者看到，戲演完后，記者對(duì)勘彌說：“您該當(dāng)場教那年輕人，他還不懂演戲真諦�！笨睆浕卮穑骸皠e人的親切必須坦率接受，要教門生演戲的技能，機(jī)會(huì)多的是。在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切，并給予回報(bào)�！�
是的，生活中的人們誰不需要理解，誰不需要受到別人尊重，學(xué)會(huì)尊重是生活的真諦，請(qǐng)你以“學(xué)會(huì)尊重”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文題自擬；③文體自選；④不少于600字；⑤不少抄襲。
簡析 這是一則充滿人生哲理的故事。寫作時(shí)可以從以下幾方面思考：（1）從故事的主旨來立意：故事所表現(xiàn)的是一位理解并會(huì)尊重別人的高尚者的形象。意在告訴我們生活中我們要像勘彌一樣為人處世，要學(xué)會(huì)理解并尊重別人的點(diǎn)滴親切，要學(xué)會(huì)尊重地回報(bào)他人的點(diǎn)滴關(guān)切。（2）從“學(xué)會(huì)尊重”的話題考慮：要懂得心中有他人，心中能悅納他人的親切；眼里要有世界，世界才能玉成我們的道理。即尊重別人的時(shí)候也尊重了自己。（3）從文中的“在今天的場合，最要緊的是要以感謝之心去接受別人的親切，并給予回報(bào)”來思考，明確這一句話的大道理：事情雖下，但其旨大，它道出了人生待人接物的技巧。這是一個(gè)人人格的體現(xiàn)。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)女人向鄰人抱怨藥房對(duì)她服務(wù)不周，希望鄰人代她轉(zhuǎn)告藥房老板。第二天女人去藥房時(shí)，老板熱情地接待了她，立即給她配好藥，還說如果有什么需要，可以隨時(shí)來找他。后來那女人和鄰人談起此事，說：“你把我的不滿轉(zhuǎn)告了藥房老板，還真管事�！薄班�，不是，我沒那樣做。”鄰人說，“我只是告訴老板，你很佩服他的敬業(yè)精神，說你覺得她的藥房是你光顧過的最好的藥房之一�！�
讀了這個(gè)小故事，你有何感想？請(qǐng)以“贊美（或‘批評(píng)與贊美’）”為題寫一篇文章。
注意：①立意自定；②文題自擬；③文體自選；④不少于600字；⑤不得抄襲。
簡析 贊美如風(fēng)，贊美如指路明燈，贊美如滋潤萬物的春雨……另外可談?wù)務(wù)嬲\贊美與善意批評(píng)的辯證關(guān)系。
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
早在70年代，美國捕魚業(yè)便實(shí)行了“留大放小”的規(guī)劃——重量達(dá)標(biāo)的大魚留下，重量不達(dá)標(biāo)的小魚則重新放回海里。不幾年，曾經(jīng)一度江河日下的美國捕撈業(yè)，漸漸又雄風(fēng)重振，魚兒又多了，產(chǎn)量又高了……但是，進(jìn)入80年代人們發(fā)現(xiàn)：一網(wǎng)起來，重量達(dá)標(biāo)的大魚已越來越少，重量不達(dá)標(biāo)的小魚越來越多。到了90年代，幾乎打不到重量達(dá)標(biāo)的大魚了。
人們終于意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，那就是：魚種的劣化。原來，每當(dāng)魚網(wǎng)從海中打起魚來時(shí)，網(wǎng)中總是既有大魚，也有小魚，而這“大”與“小”之間，可不僅僅是個(gè)“年齡大小”的關(guān)系。目前，這個(gè)問題已經(jīng)對(duì)美國捕撈業(yè)甚至生態(tài)、環(huán)境都引起了很深的影響。
要求：請(qǐng)以“捕魚‘留大放小’引發(fā)的思考”為副標(biāo)題，自擬正標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體不限。
簡析 材料中的現(xiàn)象給我們的啟示是：原來，對(duì)待大自然，僅僅有一腔善意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們?nèi)ド羁痰亓私馑�，徹底地尊重它！按�?guī)律辦事才能取得全面、長遠(yuǎn)的成功。
第二十四章 柳暗花明又一村
——突破篇
〖寫作啟示〗
英國科學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁得到啟示，反問自己，磁能不能產(chǎn)生電，最后終于在1821年制成世界上第一臺(tái)電動(dòng)機(jī)。
據(jù)《史記•淮陰侯列傳》記載，韓信率兵攻趙，出了井陘口，命令先頭部隊(duì)1萬人背靠綿蔓河列陣，趙軍望見，譏笑漢將不懂兵法，可戰(zhàn)局一開，水邊的漢軍將士都拼命沖殺，而號(hào)稱有20萬之眾，兵力占絕對(duì)優(yōu)勢的趙軍卻紛紛潰退，反被漢軍打得大敗，戰(zhàn)后，迷惑不解的部下問韓信：“行軍布陣按兵法應(yīng)右、背靠山，左、前臨水，而您卻背水列陣獲勝，這是為什么呢?”韓信笑答：“兵法上不是也講‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’嗎?”反向思維激發(fā)將士舍生忘死以少勝多、臨危反勝，獲得出奇制勝的效果。
〖密碼解讀〗
作文構(gòu)思是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，在它支配下生產(chǎn)的作品，不像一般工廠按照既定設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來的固定產(chǎn)品一樣，都是一個(gè)面孔。其實(shí)，即使工廠生產(chǎn)產(chǎn)品有時(shí)遇到特殊情況，流程也會(huì)中斷，何況復(fù)雜的作文構(gòu)思？應(yīng)試時(shí)，思路阻塞現(xiàn)象是不足為奇的。那么如何在作文應(yīng)試時(shí)及時(shí)排除構(gòu)思中思路阻塞的障礙，使其暢通呢？
首先，必須明確思想受阻的原因。作文構(gòu)思中的思路阻塞，其實(shí)就是考生對(duì)所寫作文要反映的內(nèi)容不熟悉；或內(nèi)容雖熟悉，但對(duì)其要說明的道理認(rèn)識(shí)得不清楚；或者道理清楚了，但是對(duì)如何表達(dá)的條理還不清晰。所以，考生如果想要及時(shí)排除構(gòu)思中的障礙，就必須弄清障礙發(fā)生在思維流程中的哪一環(huán)。內(nèi)容不容易的，就得重溫內(nèi)容；道理不清楚的，就要弄清道理；條理不清晰的，就要理順條理。如此有的放矢地進(jìn)行思索，對(duì)癥下藥，障礙便會(huì)排除，思路便會(huì)暢通。
其次在構(gòu)思過程中，遇到下面三種思路受阻的具體情況應(yīng)當(dāng)分別處理。
�。�1）在構(gòu)思過程中，發(fā)現(xiàn)后寫的內(nèi)容與前面的發(fā)生偏離。要排除這種障礙，必須先檢查以下偏離的原因，然后針對(duì)原因，考慮把偏離的地方糾正。如果與原來的立意比較，覺得突然偏出去的地方不及原來的好，就及時(shí)把偏出去的地方刪掉，按原字的立意思路寫完全文。如果發(fā)覺突然偏出去的地方更有意義，則索性抓住這個(gè)新的“靈感”，繼續(xù)發(fā)揮；但必須設(shè)法修改原來已寫過的部分中與這個(gè)新的立意相矛盾或不相干的材料。
�。�2）考場作文，有的同學(xué)審過題目，不是無話可說，而是一下子有許多可寫、要寫的材料、事情涌上心頭，究竟選寫哪些，又如何把選寫的材料、事例組織好，成了難題。
這個(gè)問題的癥結(jié)在“選材”和“組材”上。前文有專門的章節(jié)加以論述、介紹。這里只簡要解釋一下。首先“符合題意”、“突出中心”是考場作文高下的主要標(biāo)準(zhǔn)，更是作文選材、組織材料的依據(jù)�？晒┠硞�(gè)文題選擇的材料很多。應(yīng)把那些最能突出中心的，最貼近文題的、最有表現(xiàn)力的材料和內(nèi)容作為行文的首選材料。
�。�3）在構(gòu)思過程中，不會(huì)由此及彼地展開聯(lián)想，從而造成思路阻塞。
巧婦難為無米之炊。材料缺乏，即使是作家也寫不出好文章；何況學(xué)生，又在考試時(shí)，手頭既無資料可翻查，周圍又無人幫助。面對(duì)這種尷尬處境，該怎么辦？
首先得找出原因，對(duì)癥下藥。凡屬心慌而一時(shí)想不出材料的，應(yīng)穩(wěn)定情緒；凡屬主意未定而一時(shí)無從想起的，應(yīng)重新審題，迅速確定立意；凡屬思維比較單一，不善于變通、挖掘的，則可以運(yùn)用聯(lián)想去開拓。作文沒有構(gòu)思猶如蓋樓沒有藍(lán)圖，構(gòu)思沒有聯(lián)想猶如飛鳥失去了翅膀。沒有聯(lián)想就不會(huì)有充實(shí)的內(nèi)容，沒有內(nèi)容就不會(huì)有和諧、統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，語言也豈不只是文字游戲的空殼？聯(lián)想大致可分為三個(gè)步驟：一是根據(jù)題意要求，選定聯(lián)想方向和軌道；二是拓展聯(lián)想渠道，引出符合題意的人、事、理等材料；三是對(duì)材料進(jìn)行篩選——去粗存精，去偽存真。關(guān)鍵在第二步拓展聯(lián)想渠道，喚醒儲(chǔ)存的信息，引出記憶中的切題素材。
另外，還要學(xué)會(huì)“割愛”。這就好比在一條河道上，除掉可有可無的亂石，才能保證流水的暢通，免去無意義的、徒勞的迂回。
〖教你一招〗
抓住第一個(gè)跳出的又最有感情的材料
我認(rèn)為眾多待選的材料中，首先應(yīng)該入選的，應(yīng)是從腦中第一次跳出的又最有感情的材料。為什么？審題后腦海里第一個(gè)跳出的材料，必然是自己印象最深的人或事，是曾經(jīng)強(qiáng)烈震撼過自己心靈的人或事。而自己對(duì)這人或事的感情往往也是最深的。一旦形諸文字，也就容易引起讀者情感的共鳴。
凡是作者感受最深而又能真實(shí)地表現(xiàn)這種感受的文字，就最易于表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性。而應(yīng)試文一旦表現(xiàn)出這種獨(dú)特的個(gè)性，材料就有了新意，就一定能避免雷同。即使是記敘同一題材的文字，也會(huì)因人感受而異。既然這樣，又怎會(huì)雷同、撞車呢？
應(yīng)試時(shí)，選材切忌三心二意。否則不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)使靈感的火花熄滅，破壞寫作情緒。一句話，還是不失時(shí)機(jī)地抓住第一個(gè)跳出來的又最有感情的材料吧！
〖中考鏈接〗
江蘇南京市中考作文
1、考題展示
母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來自思考，呼喚源于真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅(jiān)強(qiáng)，呼喚燕子歸來，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)地出過呼喚。
請(qǐng)以“呼喚”為話題，寫一篇文章。
〔要示〕（1）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。（2）不少于600字。
2、考題解析
這個(gè)題目的提示語向考生把選材的范圍和內(nèi)容已經(jīng)交代得很清楚了。我們只要選取其中的一點(diǎn)構(gòu)思行文即可。比如：我們以“呼喚綠色”為題，可以從正向立意，寫人類正為拯救綠色而不斷地努力著；也可以從反向立意，過去人與自然和諧相處，現(xiàn)在只因人類肆意掠殺森林，自然才用沙漠、洪水侵害人類�？吹焦舛d禿的山峰，寸草不生的沙漠，我呼喚這個(gè)世界的綠色；看到人類內(nèi)心空虛，喧鬧麻木的社會(huì)，我呼喚人類心靈的綠色。如此立意，就寫出了更深的含義 �？s小話題的外延，增加內(nèi)涵，抓住一點(diǎn)，寫深寫透，既要寫出現(xiàn)象，又要揭示其本質(zhì)。如果寫成記敘文，故事情節(jié)要力求有一種對(duì)比力度。如果寫成議論文，要例證，翔實(shí)，具體，使讀者不得不發(fā)出源自內(nèi)心深處的深情呼喚。
3、失誤例文
樹的呼喚
南京考生
我是一粒樹種，自從人們把我種進(jìn)土里，我便在這里扎了根。冬天，我睡在大地厚厚的棉被里，聽冬風(fēng)在林海呼嘯，看雪花在枝頭飛舞……
一天，清脆的鳥鳴和驚天動(dòng)地的春雷把我從夢(mèng)中驚醒。哦，春天到了！我從地里鉆了出來，伸了伸懶腰，挺直了腰桿兒，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著和煦的陽光。下雨時(shí)，我就張開大嘴美美地喝個(gè)飽。哇，真甜呀，簡直就是玉露瓊漿。
時(shí)間一天天地過去，我漸漸高了，長壯了，生出許多茂密的枝葉，我變成大樹了。我和我的朋友們?cè)谟曛秀逶�，在風(fēng)中跳舞，在陽光下歌唱，快樂極了……
可好景不常。一天，我正和朋友們玩兒得開心，從遠(yuǎn)處傳來一陣陣奇怪的聲音，我還未明白是怎么回事，已重重地倒在地上，吃力地睜開雙眼，只見四周一片空曠死寂，我被人拖上了一輛卡車，也不知道自己將會(huì)去哪兒。接著我被送到一個(gè)叫“木料加工廠”的地方。在那里，我變成了一種叫“課桌”的東西，被運(yùn)到學(xué)校里。
在那里我又看到了許多原來的朋友，他們的命運(yùn)跟我一樣，不同的只是現(xiàn)在的模樣。雖然又跟朋友在一起了，但大家誰也高興不起來。
幾年之后，我和一些受傷嚴(yán)重的朋友們被劈成一塊一塊地運(yùn)到了廢料處理場，躺在臭氣熏天的廢品堆里，我不禁黯然淚下……幾天后，我被一個(gè)小男孩兒撿回了家。最后他把我丟在火爐里，我的靈魂升上了天……
4、升格指導(dǎo)
這篇文章的選材角度還是比較新穎的。運(yùn)用擬人手法，通過一粒樹種的人生經(jīng)歷，來喚醒人們的綠色意識(shí)，視角獨(dú)特。但是故事情節(jié)稍顯單調(diào)，語言描寫，心理描寫也不夠到位。應(yīng)用人性化的語言濃墨重彩的敘寫樹的人生體驗(yàn)，揭示它的不幸遭遇。語言要力求活潑生動(dòng)，體現(xiàn)出鮮明的愛憎。對(duì)人類破壞家園的行為，應(yīng)表達(dá)出一種失望、憤慨之情。心理刻畫要細(xì)致入微，通過微妙的心理變化來展示復(fù)雜的心路歷程。在行文的過程中，為了避免單調(diào)呆板，可適當(dāng)運(yùn)用對(duì)話的形式，來增強(qiáng)文章的感染力。結(jié)尾部分可以表達(dá)出對(duì)人類命運(yùn)的擔(dān)憂，對(duì)綠色的向往。
5、升格佳作
樹的呼喚
南京考生
我是一粒樹種，自從人們把我種進(jìn)土里，我便在這里扎了根。冬天，我睡在大地厚厚的棉被里，聽冬風(fēng)在林海呼嘯，看雪花在枝頭飛舞……
一天，清脆的鳥鳴和驚天動(dòng)地的春雷把我從夢(mèng)中驚醒。哦，春天到了！我從地里鉆了出來，伸了伸懶腰，挺直了腰桿兒，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著和煦的陽光。下雨時(shí)，我就張開大嘴美美地喝個(gè)飽。哇，真甜呀，簡直就是玉露瓊漿。
時(shí)間一天天地過去，我漸漸高了，長壯了，生出許多茂密的枝葉，我變成大樹了。我和我的朋友們?cè)谟曛秀逶�，在風(fēng)中跳舞，在陽光下歌唱，快樂極了……
可好景不常。一天，我正和朋友們玩兒得開心，從遠(yuǎn)處傳來一陣陣奇怪的聲音，我正納悶不知發(fā)生了什么事兒，就見小百靈匆匆忙忙地飛過來，上氣不接下氣。“百靈，到底發(fā)生了什么事？”“不好了，人類在砍伐樹木，大樹爺爺他……嗚嗚嗚……”我還未從驚恐中清醒，人類的魔掌就伸向了我，我的噩夢(mèng)開始了。
我重重地倒在地上，吃力地睜開雙眼，只見四周一片空曠死寂，鳥兒都消失了。抬頭望，天空已不再是藍(lán)的。我被人拖上了一輛卡車，也不知道自己將會(huì)去哪兒�；仡^看見家園一片狼藉、一片凄涼。我哭了，不知是為自己，還是為人類。
接著我被送到一個(gè)叫“木料加工廠”的地方。在那里我嘗盡了各種酷刑，吃盡了各種苦頭。最后，我變成了一種叫“課桌”的東西，被運(yùn)到學(xué)校里。
在那里我又看到了許多原來的朋友，他們的命運(yùn)跟我一樣，不同的只是現(xiàn)在的模樣。雖然又跟朋友在一起了，但大家誰也高興不起來。
夜深了，不知從哪兒傳來一陣抽泣聲。我循聲望去，原來是我后面的桌子發(fā)出的。“朋友，你為什么哭呀？”“我的主人天天用刀在我身上亂刻，把我的臉刻得亂七八糟，弄得我渾身疼痛，還臟兮兮的，嗚……”說完她又哭起來。我安慰道：“不要傷心了，其實(shí)我們也和你一樣，全身傷痕累累的……唉！可是，我們又有什么辦法呢？‘樹生’苦短，還是快樂點(diǎn)兒吧！”人啊，為什么要這樣對(duì)待我們，難道我們不是朋友嗎？
幾年之后，我和一些受傷嚴(yán)重的朋友們被劈成一塊一塊地運(yùn)到了廢料處理場，躺在臭氣熏天的廢品堆里，我不禁黯然淚下……幾天后，我被一個(gè)小男孩兒撿回了家。最后他把我丟在火爐里，我的靈魂升上了天……俯首下望，大地上還有許多郁郁蔥蔥的樹，我不禁為他們的命運(yùn)擔(dān)憂。但是，我會(huì)在天堂里為綠色祈禱，也為人類祈禱。
6、評(píng)點(diǎn)
修改后的文章主題更加深刻，有著極強(qiáng)的穿透力。由于補(bǔ)充了百靈鳥的報(bào)信，以及同伴的對(duì)話和獨(dú)特的心理體驗(yàn)，文章內(nèi)容顯得豐富多彩。文章通過一粒樹種的成長經(jīng)歷，說明了森林銳減，環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)。語言生動(dòng)形象，極富感染力。 本文最大的亮點(diǎn) 就是運(yùn)用童話的文體形式構(gòu)思全文。角度新穎，視角獨(dú)特，讀來讓人耳目一新。
〖佳作平臺(tái)〗
佳作1
遙遠(yuǎn)的呼喚
南京考生
往日里燦爛奪目的燈火夜景，如今看來卻是那么的刺目。星星隱匿了身影，只有彎彎的新月，孤獨(dú)地掛在天上。白晃晃的月光照在床上，給人一種無比凄苦的感覺。我躲在床上，篤定地注視著天花板；漸漸地視線模糊了，我合上了雙眼……
此時(shí)此刻，我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界，只身一人漫步在大街上。頭頂上的太陽，丟棄了自己“天之驕子”的風(fēng)度，躲到了云彩后面，只露出半張臉，神色黯然地俯視著大地。我信步走向大街的盡頭……
漸漸地人多了起來，聲響也大了起來。當(dāng)我走到街的盡頭，我看到了，我明白了！這里是美國――那個(gè)“人權(quán)至上”的國度！我真的不敢相信，但那莊嚴(yán)的白宮卻赫然立于眼前，我又怎能不信？人越來越多，聲響也越來越大�！皀o war iraq!”人們口中不斷地重復(fù)著同樣的一句話。震耳的吶喊聲使我的耳朵一陣陣地轟鳴，連頭部也劇烈地膨脹起來。我緊閉雙目，以求得片刻的寧靜……
聲音立即消失了，消失得無影無蹤。我慢慢睜開雙眼被眼前的景象驚呆了――
眼前黃沙漫天。驕陽毫不吝嗇地用慘烈的陽光、熾熱的烘烤褻瀆著人類的身心。我在黃沙中舉步維艱地走著，沒有路，沒有終點(diǎn)。無奈之余我登上一個(gè)小小的沙丘，極目遠(yuǎn)眺……
看到了，終于看到了！那一片渴望已久的綠洲和綠洲上寧靜的村莊。我一陣風(fēng)似的跑進(jìn)村子，然而村子里只有殘?jiān)珨啾冢闹芤黄墙��？諝庵袕浡瘫堑幕鹚幬叮瑵鉂獾南鯚熥莆g著我的雙眼。咦！在戰(zhàn)爭留下的殘骸中，我意然意外地發(fā)現(xiàn)了一塊奇特的布。那不是一塊普通的布，它是伊拉克的國旗！這里是伊拉克――一個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)戰(zhàn)亂的國家。望著眼前的景象，我的心在顫抖。苦痛之中，我的后背突然奇痛刺骨，一陣眩暈之后，靈魂便眼睜睜地看著我的肉體倒了血泊之中……
我的靈魂飄進(jìn)了一個(gè)陌生的世界，周身被無邊無際的陰郁所包圍。黑暗中，一個(gè)手捧和平鴿的女孩緩緩走來，她天真的雙眸、企盼的眼神仿佛要向我訴說什么。然而，還沒等她開口，一個(gè)手持鐮刀、目光兇殘的家伙就突然閃現(xiàn)在她的身后。死神！女孩似乎早有預(yù)感，她微笑著抬起頭，猛地放飛手中的白鴿。霎時(shí)，黑暗被光明所取代。
……
我睜開疲憊的睡眼，環(huán)視左右，四下里一片寧靜、和平，原來是一場夢(mèng)！一場難以名狀的夢(mèng)。我抬起頭凝望著月亮，覺得它今晚真的好美。
點(diǎn)評(píng)： 當(dāng)已經(jīng)習(xí)慣安然度日的人們?cè)俅蚊鎸?duì)慘烈、殘酷的戰(zhàn)爭時(shí)，對(duì)“和平”的渴望便以一種巨大的難以名狀的凝聚力展現(xiàn)在世人面前，激蕩在人們心中。本文小作者以豐富的想像、沉重的笑觸在夢(mèng)中跨越時(shí)間和空間，為讀者講述了一個(gè)“光怪陸離”的故事，情節(jié)跌宕，寓意深刻。而首尾對(duì)月色的描寫更是意味深長、發(fā)人深省。
佳作2
最后的呼喚
江蘇南京
清晨，菜市場上熙熙攘攘，水產(chǎn)區(qū)更是人聲鼎沸。人們開始爭先恐后地?fù)屬徫覀�，兄弟們都騷動(dòng)起來。我也隨波逐流地跳著、叫著，但這根本無濟(jì)于事。我們被有著密密麻麻的小洞的袋子裝著，牢牢地拴在了柱子上。兄弟們都在不斷祈求真主保佑。琪琪好像知道些什么似的，偎依在我懷里，貼得更緊了。
琪琪是我的女朋友。我們認(rèn)識(shí)才半個(gè)月，不過，她已經(jīng)很喜歡我了，她說我捕蟲時(shí)那勇猛的樣子很瀟灑。我和琪琪無法忘記被抓著的情景：昨天，我和琪琪在田邊散步，那山、那水、那茁壯成長的稻谷，一切都跟琪琪一樣美。我倆正沉浸在這寧靜的夜色中時(shí)，突然被一個(gè)熱乎乎的東西抓起，繼而丟到了一個(gè)冷冰冰的籠子里。
我恐懼地望著來來往往的人群，他們身上都披著叫做“衣服”的東西，不像我們青蛙，個(gè)個(gè)清一色的綠西裝、綠裙子。
我們身旁站著一個(gè)“大胡子”，他正和另一個(gè)人的吵著什么。沒過多久，那個(gè)人便來到跟前，用一對(duì)碩大的眼睛盯著我們，就像我們死死盯著害蟲一樣，接著將我們丟到了一個(gè)秤盤上。我們?cè)吹饺藗冇盟Q蔬菜，現(xiàn)在來稱我們了�！按蠛印狈Q完后，把我們帶到了一個(gè)沾滿黏糊糊紅色液體的木板上。上面飛著的幾只蒼蠅，在不時(shí)地發(fā)出奸笑。
同伴們已陸續(xù)被那只沾滿血腥的大手宰割了，那慘狀跟學(xué)校里孩子們讀到的“南京大屠殺”差不多。琪琪緊緊地挨著我，她不想離開我，我也不忍離開她。
琪琪終于被抓住了。她沒有掙扎，很平靜地躺在那沾滿紅色液體的大手中，絕望地看著我�！按蠛印蹦弥话驯谎t的大刀，把琪琪按到了木板上，尖銳的刀擱到了琪琪的頸上。就在這一瞬間，琪琪朝我大聲呼喊：“我不明白，人類為什么要恩將仇報(bào)？”一聲無比痛心的呼喊后，琪琪美麗的身影便徹底地消失了�！按蠛印甭槔貙㈢餮┌椎亩瞧っ偷匾凰�，內(nèi)臟露了出來。我實(shí)在無法看下去了，流著淚水憤怒地狂跳著，狂叫著。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇讀來讓人傷心的童話。當(dāng)人類毫無顧忌地殺害動(dòng)物如同“南京大屠殺”一般時(shí)，作者獨(dú)辟蹊徑，化為生靈來對(duì)比，真實(shí)地再現(xiàn)了這場血淋淋的屠殺的可怕和可悲。文章里動(dòng)物之間的情感與人類的兇殘形成了鮮明的對(duì)比，發(fā)出了渴望人類保護(hù)動(dòng)物的呼喚。
佳作3
心靈的呼喚
江蘇南京考生
二零五零年三月十日 星期五 晴
“我在哪？我怎么啦？”我睜開眼，看到周圍雪白的一片�！澳卺t(yī)院，您剛剛做完記憶移植手術(shù)�！蔽业亩蟼鱽碜o(hù)士柔美的聲音。哦！我想起來了，楓——那個(gè)萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被轉(zhuǎn)移到我的腦海中。楓是宇宙超級(jí)巨星，他的死亡必會(huì)引起全球大騷動(dòng)，經(jīng)再三考慮，科學(xué)家們決定把他的記憶移植到我的腦中……
“楓，我們愛你，我們支持你……”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路�！罢鏌┤�，這些人為什么不去死呢？”一個(gè)聲音從我心中冒出。
二零五零年五月十五日 星期三 晴
經(jīng)過這一個(gè)月的演出，我已逐步取代了楓在人們心中的地位。特別是那些少男少女們，他們對(duì)我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日子真好！
二零五零年六月二十日 星期六 陰
真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去酗酒……我甚至想去吸食嗎啡，這可是我以前從未想過的，真怪。
二零五零年六月三十日 星期三 陰
今天楓的家鄉(xiāng)——西北某小鎮(zhèn)請(qǐng)我去義演，我滿口答應(yīng)�！拔迨f出場費(fèi)可不能少一份”，我不敢相信，這話竟從我嘴里冒出。太不可思義。
二零五零年七月十五日 星期六 晴
近來怪事就更多了，在冥冥中我總能看到一個(gè)破舊的小屋子，一位老婦人在哭泣，在呼喚：“回來吧，楓兒，回來吧！”可我體內(nèi)就會(huì)冒出“老不死的，我才不回去呢”的話語……
二零五零年八月十二日 星期一 晴
今天，我去了楓的家鄉(xiāng)，找到了他的家。家中的一切包括那位滿頭白發(fā)、因哭泣而幾乎失明的老婦人竟與我腦海中的一模一樣。我明白了，她是楓的母親，她盼望著孩子回來。當(dāng)我緊緊握她的手時(shí)，她嘴里還念叨道：“叫楓兒回來看看，回來看看……”
二零五零年九月十日 星期三 晴
今天我決定從我腦中移出楓的記憶，即使我不再擁有這動(dòng)人的嗓音，這優(yōu)美的風(fēng)度……我也不想再擁有這個(gè)丑惡的靈魂。我把這些日子掙的錢全部寄到了那個(gè)西北小山村……
點(diǎn)評(píng)： 作者借記憶移植鞭笞了失去正義與良心的某些明星的丑惡靈魂。本文形式獨(dú)特，使用日記形式，即：日記——微型小說。
另外，文章主體深刻，敘事生動(dòng)，使用蒙太奇手法，注意合理的組合與剪接，新穎而不落俗套。
佳作4
心靈的呼喚
江蘇南京考生
現(xiàn)在是深冬。我討厭冬季，因?yàn)槟羌掳l(fā)生在冬季……眼前一片白：白色的大褂，白色的被單，白色的墻壁，還有那蒼白的臉——一張熟悉得不能再熟悉的臉，一雙慈愛的眼。
“過去吧，奶奶要和你說話�！备赣H干澀的嗓音嗡嗡作響。
我恍惚地走到床邊，腦子里一片空白，仿佛什么也記不清了。一剎那，好像又恢復(fù)了記憶：一幅灰色的三間平房鑲嵌在風(fēng)雪中，清晰地呈現(xiàn)在眼前……
小時(shí)候，我是在農(nóng)村奶奶家長大的，那兒的冬天可真冷，西北風(fēng)總是可以從奶奶抹了又抹的墻縫中擠進(jìn)來。我一個(gè)人坐在冰涼的小板凳上，鼻子凍得酸溜溜的。每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)伸出紅腫的小手喊著：“手捏捏！手捏捏！”
奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，總會(huì)急忙把手在圍裙上擦擦，向我跑過來，用那又大又暖的手，輕輕地揉捏著我的手。她把我摟抱在懷里，像一條大棉被蓋在我身上。我覺得自己是在春天的田野里奔跑，陽光正在暖融融地包圍著我，自己是世界上最最幸福的人！
現(xiàn)在，我倚在奶奶的病榻前，任她撫摩著我的臉。那手雖干枯，依舊是那么溫暖，仿佛要把她所有的愛傾注在我身上。淚水泉水般地從她那凹陷的眼眶里涔涔流出，和著我的淚，一并靜靜地流淌著，讓我最后再享受一次奶奶的愛撫。
忽然，奶奶的嘴唇動(dòng)了一下，我貼近她的嘴，“手捏捏……手捏捏……”我再也抑制不住，撲在奶奶懷里。
不！不要，不要奶奶這么早就離開我！我心里拼命地喊，想對(duì)奶奶說幾句安慰的話。漸漸地，她的手松開了，垂了下去。從此，奶奶就離開了我，帶著她對(duì)孫女無盡的愛和思念走了，把孤獨(dú)留給了我。
今年深冬，依舊很冷，每當(dāng)在大雪紛飛的寒冷日子，我總會(huì)想起奶奶的那句“手捏捏！手捏捏……”
點(diǎn)評(píng)： 本文刻畫的是祖孫兩人真摯的感情，感人至深。奶奶臨終前，心中記掛的依舊是“我”，“我”也舍不得離開奶奶�！笆帜竽蟆钡膸状畏磸�(fù)詠嘆，充分體現(xiàn)了祖孫兩人之間的愛之深、情之重，升華了文章主題。反復(fù)語言手法的 用，造成了一種哀婉舒緩的旋律，又使文章脈絡(luò)清晰。
〖模擬指導(dǎo)〗
1、以“我喜愛的一句名言”為題寫一篇文章，文體不限，不少于500字。文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學(xué)校。
〖思路點(diǎn)撥〗
這是一道命題作文，有著明確的指令和要求�？紙鲎魑谋緛砭褪恰按髦備D跳舞”。一定要注意審題，只有審題關(guān)過了，構(gòu)思行文才會(huì)容易。審題時(shí)要注意是“一句”而不是幾句。關(guān)鍵是那個(gè)“我最喜愛的”對(duì)提供線索的標(biāo)題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn)。這道文題的線索是“名言”，要圍繞它聯(lián)想，特別要聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活和自身。不能離開“名言”的含義。從作文的角度考慮應(yīng)選取你最熟悉并有深刻感受有話可說的名言構(gòu)思行文。要充分挖掘出名言所蘊(yùn)涵的意義與價(jià)值。對(duì)自己成長的重要影響。一定要用自己的親身經(jīng)歷來驗(yàn)證名言的正確性，增強(qiáng)文章的說服力。
2、題目： 需要我
要求：1.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。2.寫一篇不少于600字的文章。 3.文中不能出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
〖思路點(diǎn)撥〗
這道半命題作文蘊(yùn)涵著豐富的人生意蘊(yùn)。人們，總是過多地羨慕別人的偉大，而忽略了自我的存在。親人、朋友、老師、同學(xué)，以及社會(huì)這個(gè)大家庭都需要我的存在。父母需要我，在我的身上，凝聚著親人關(guān)注的目光，我是他們生命的組成和延續(xù)。朋友需要我，在朋友的心中，“我”烙下的情誼，是一道亮麗的風(fēng)景，不能殘缺與黯淡。濃濃的友情，讓我品出自己在密友心中的份量。在工作、學(xué)習(xí)生活中，我總是盡力讓我的工作學(xué)習(xí)更出色，社會(huì)需要我的執(zhí)著信念。讓枯萎的人性之樹，萌發(fā)出碧綠的嫩芽；讓被忽略的個(gè)體生命，放射出灼人的光輝；讓許多人生旅途中的匆匆過客幡然領(lǐng)悟到：活著，應(yīng)擺正自己的位置，重視生命的過程；活著不僅為自我，還為他人；活著，自己就不是被世界冷落或遺棄的一棵小樹，而是一方獨(dú)有的風(fēng)景。
考生可以選取自己感受最深的一件典型事例來表達(dá)對(duì)生命的審視，對(duì)自我價(jià)值的肯定。
〖真題熱身〗
1、 面對(duì)親人，面對(duì)朋友，我們有許多話要說，有許多想法要交流。當(dāng)你面對(duì)心中崇拜的偶像，面對(duì)早就想一見的歷史名人，面對(duì)文學(xué)作品中的一個(gè)形象，你會(huì)和他們交流些什么呢？
請(qǐng)?jiān)谙旅骖}目的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后以此為題寫一篇文章。
注意：1、 文體不限。2、不少于600字。
題目：與 對(duì)話
2、 最近，著名導(dǎo)演張藝謀為他的電影《幸福時(shí)光》選為女主角。大連姑娘董潔成為幸福的女孩。預(yù)計(jì)，她也將會(huì)像鞏俐、章子怡一樣，在張藝謀的操作下，一舉成功。對(duì)此，有人認(rèn)為，她們的成功關(guān)鍵在于得了機(jī)會(huì)，這樣的成功并不值得驕傲；但也有人認(rèn)為，她們的成功主要在于自己刻苦努力，把握機(jī)會(huì)，是值得贊賞的……
成功，是一個(gè)令人神往的字眼。但是，成功又不是一件容易的事，你一定思考過，并為之奮斗過，關(guān)于“成功”的故事、想法、實(shí)踐……一定很多。請(qǐng)以“成功”的話題寫一篇文章。
注意：1、這個(gè)話題的范圍很廣，同學(xué)們切勿陷入上面的材料，就事論事。
2、文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感想，發(fā)表議論，等等。
3、題目自擬。
4、不少于600字。
3、 精神生活是每一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人所不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過一篇題為《精神的三間小屋》的散文。她說，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放對(duì)人的愛和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。你需要怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間呢？試以“我的精神空間”為話題寫一篇文章。