關(guān)于什么的眼神話題作文4篇
有人說,葉落歸根是對大地的期盼,有人說,鳥兒展翅是對天空的期盼。然而,于我而言,對期盼的理解,最深刻的也最難忘的卻是來自于父親的眼神。本文是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于什么的眼神話題作文,歡迎閱讀。
關(guān)于什么的眼神話題作文一:鼓勵的眼神
一個眼神,曾給了我走向成功的信心;一個眼神,曾給了我通向勝利的勇氣,那就是媽媽鼓勵的眼神。
當(dāng)我失敗的時候,媽媽給了我一個鼓勵的眼神,讓我信心倍增走向下一個目標(biāo);當(dāng)我遇到挫折的時候,媽媽給了我一個鼓勵的眼神,讓我從跌倒的地方爬起沖向勝利的終點。從媽媽鼓勵的眼神中,我看到了媽媽對我的愛,也看到了媽媽對我的支持。
失敗和挫折對我們每一個人來說都不是陌生的,20xx年經(jīng)歷的失敗與挫折,媽媽鼓勵的眼神一起陪伴我度過一段又一段難忘的時光。
雖說一個鼓勵的眼神,比不上那些安慰的話語,而對于我而言,人生中最重要的是媽媽的眼神,一個鼓勵的眼神。每當(dāng)媽媽給我一個鼓勵的眼神的時候,就好像媽媽對我說:“女兒,不要悲傷難過,媽媽相信你,下次會做到最好,總有一天,你會登上勝利的最高峰。”
媽媽的眼神是我一生的財富,媽媽那雙明亮的大眼睛,我會永遠(yuǎn)記在心里,當(dāng)我在遇到失敗和挫折的時候,我會想起那雙眼睛;當(dāng)我遇到病痛的折磨的時候,我記起那個眼神,一個鼓勵的眼神。
啊!媽媽,雙腳磨破,就讓夕陽涂抹小路;雙手劃破,就讓荊棘變成杜鵑,在媽媽鼓勵的眼神注視下,我定能直掛云帆濟滄海!
關(guān)于什么的眼神話題作文二:難忘那慈愛的眼神
我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅強的、溫柔的,鼓勵的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘露,滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師,您還記得嗎?那一次作文評講課上,您讓寫得好的同學(xué),到講臺前朗讀自己的作文,那一次剛好有個我。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對不會相信。我很小的時候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點畏懼的眼神,我總會來句:“你們女生,就會大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。
“楊方輝!”
我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺,站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯了。可是人算不如天算,一個最簡單的句子,我居然讀錯了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵,仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因為老師您的目光,已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。
這時,班級里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡直是飛。因為,在老師和同學(xué)的鼓勵下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!
啊,難忘老師那的慈愛的眼神……
關(guān)于什么的眼神話題作文三:用旁觀的眼神
走進繽紛的書簡,撿拾先行者前行的腳步;打開飄零的冊頁,采擷歷史真摯的淚滴。是誰感嘆“不識廬山真面目,只緣身在此山中”?又是誰悲吟“感時花濺淚,恨別鳥驚心”?一切的悲喜交錯,似乎都在訴說:請用旁觀的眼神!
用旁觀的眼神看別人,是意識的清醒。天地俯仰之間,蕓蕓眾生中,每個人都是獨立的個體。撩開世俗的面紗,真真切切出真實的生命。“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”,一代賢臣的忠言鐫刻成人格的高貴;“帝用魏征不念舊事”,唐太宗的“以人為鏡”熔鑄造出一代帝王的智慧。用旁觀的眼神,讓心神追隨著他人的腳步而愈加明晰。讀出了他人的優(yōu)點,也讀出了自我的真誠,子鮑叔牙與管仲的“心交”已穿過歷史碎片凝聚成人心追慕的鐫永;皇太極大膽任用范文臣已成令人擊節(jié)贊賞的一頁輝煌,用旁觀的眼神,就成了智者眉宇間的一絲深刻,志士胸襟中的一份曠達(dá)!
用旁觀的眼神看事物,是理念的超越;嫉没际Ш,深諳自己的心跳。是“寵辱不驚,看廳前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒”的瀟灑,是“泰山崩于前而不動”的堅強。用旁觀的眼神,才能揣度出事物的美丑并不因自己怕情思而偏移;才能頓悟:自己的心態(tài)才是最準(zhǔn)確的一面鏡子。從“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”中收獲一份樂觀,從“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層”中品讀一份自信;用旁觀的眼神,就成了哲人心中的一縷情思,成了后人仰望的一種超凡的高度!
抽刀斷水,是最無奈的神話;舉杯消愁,是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪末消”的玄妙,陶醉于“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時雨”的飄愁,沉浸于“細(xì)看來,不是楊花,點點是離人淚”的哀怨,頓然領(lǐng)悟:用旁觀的眼神,是于心進行深刻對話后偶得的一種風(fēng)骨,一種錘煉后的進發(fā)與升華!
用旁觀的眼神,才有了顧況毫無私心,發(fā)出的“居,即易也”的真誠贊賞,讓初露才華的白居易消除了后顧之憂;用旁觀的眼神,才有了徐悲鴻力攜傅抱石,大力支持他出國深造,成就了一代名家的事業(yè);旁觀的眼神,才有了畢加索與張大千化傾心交談,奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!
撫讀滄桑,惜風(fēng)流人物總被雨打風(fēng)吹去;遍閱今朝,一種心之坦蕩,一種真誠而明智就成了后人亙古不變的追求。不是玄宗置江山于不顧,視楊國忠為忠臣;不是晉武帝親信幼子,讓晉惠帝成為一個笑柄。用旁觀的眼神,將看出一份真切,一份超然。
逝去的是歷史,留下的是風(fēng)景。在感情親疏和對事物認(rèn)知之間,在于心將作出無悔無愧的抉扶之瞬,用旁觀的眼神,于人心,于他人,于歷史,都將是一種厚重,承載出恪守的準(zhǔn)則,熔鑄出不變的操守之清響!
關(guān)于什么的眼神話題作文四::鼓勵的眼神
快要成為一名光榮的升旗手了,我既興奮又緊張,我想珍惜這次機會,好好地表現(xiàn)自己。
難忘的日子終于到來了,那天跟平常的星期一沒什么兩樣,全體師生集中在操場上,我在同學(xué)們的注視下上了國旗臺,緊張感接踵而至,心怦怦地跳個不停,我努力讓自己鎮(zhèn)定下來。第一項進行的是升國旗,鮮艷的五星紅旗在我們的牽引下徐徐上升,在微風(fēng)中飄揚著,我感到很自豪,我終于成為一名光榮的升旗手了。升國旗結(jié)束,唱了國歌,就開始了國旗下的講話。
首先輪到的就是我,我接過主持人的話筒,向前跨了一步,心忍不住還是有點緊張,這時我用余光瞄了一下我們的同學(xué)和老師,正好看見他們鼓勵而又信任的眼神,好像在說:“加油啊!牟冰晶,我們相信你一定能行的。”我立刻精神抖擻,我想:臺上的我不僅代表我自己,還代表著我們的班級。于是我響亮地說了問候語,接著就開始了國旗下講話的內(nèi)容,不知不覺中,緊張感消失了,我已經(jīng)完全投入其中。講完以后,臺下響起了一片掌聲,同學(xué)們都向我們投來了贊許的目光,我知道我沒在讓同學(xué)和老師失望,同時我也明白,沒有同學(xué)和老師的鼓勵,就沒有我今天這樣自信的表現(xiàn)。
鼓勵是多么的重要,它的力量是無可估量的,哪怕是一個鼓勵的眼神。