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情感類考場(chǎng)作文的寫作

情感類考場(chǎng)作文的寫作

  掌握技巧    巧訴真情 ——情感類考場(chǎng)作文的寫作     

  情感類作文,同學(xué)們一般能做到有話可說(shuō),有事可敘。不過(guò),因其好寫,便不假思索,演成千篇一律;因其好寫,便濫調(diào)陳詞,難求新穎之章。根據(jù)中考作文命題趨勢(shì)來(lái)看,緊扣生活,突出對(duì)情感的感受和追求,已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)。

  1999年、2000年全國(guó)的中考試卷中,這類以親情、友情、師生情、家鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情為重點(diǎn)的考題占到了20%,2001年占到了30%左右。而在中考作文的考場(chǎng)上,能夠?qū)懗?nbsp; “真情實(shí)感”的實(shí)在不多,問(wèn)題主要存在于四個(gè)方面:

  一、  容俗套,情感普通        

  俗話說(shuō):“寧吃鮮桃一口,不吃爛桃一筐!弊魑囊彩沁@個(gè)道理。內(nèi)容平平淡淡,都是“大路貨”,就會(huì)缺少吸引力。如在以《關(guān)心》為話題的考場(chǎng)作文中,大部分同學(xué)寫的是生病時(shí),同學(xué)、老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的照顧;在《家里的故事》一文中,不少同學(xué)寫的是洗衣、做飯等內(nèi)容。這樣千篇一律的題材自然難以寫出感情,即使寫出了感情,也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺(jué),評(píng)分當(dāng)然就不會(huì)高了。這是中考作文中最為突出的一個(gè)問(wèn)題。

  二、  角度太大,情感空泛 

  情感類作文,最重要的是要寫出人物之間的情感,如果沒(méi)有具體的事例是無(wú)法做到這點(diǎn)的。作文時(shí),不少同學(xué)存在的問(wèn)題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運(yùn)”為話題的作文中,不少同學(xué)只是空喊口號(hào),“關(guān)注奧運(yùn)”,“熱愛(ài)奧運(yùn)”,卻沒(méi)有選取一些細(xì)小的事情來(lái)寫開(kāi),那又怎能寫出好文章來(lái)呢?在中考作文《謝謝您,老師》中,不少同學(xué)寫到了自己與老師的交往,這樣不是不行,問(wèn)題是不少同學(xué)只是空泛地說(shuō)老師關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,我們要感謝老師、報(bào)答老師,對(duì)老師關(guān)心我們的一些具體事實(shí)卻視而不見(jiàn),這類文章就只能落入“基本符合題意,有中心,條理比較清楚”一檔了。

  三、  材料貪多,情感平淡      

  人物的情感往往要通過(guò)言語(yǔ)、動(dòng)作、肖像、心理等來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),我們不對(duì)事件詳細(xì)地記敘,不對(duì)人物進(jìn)行入微地刻畫,是無(wú)法寫出人物的情感的。那種對(duì)材料貪多求全的寫法,只會(huì)造成內(nèi)容平淡、主旨分散。在寫作中考作文《謝謝您,老師》時(shí),有些同學(xué)既寫老師對(duì)自己學(xué)習(xí)上、生活上的關(guān)心,又寫思想上受到的教育,還寫老師帶病堅(jiān)持上課。表面上看似乎內(nèi)容充實(shí),其實(shí)每一件事都只是浮光掠影,根本無(wú)法展示人物之間的情感。 四、  胡編亂造,情感造作 作文貴在情真,只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴,作為情感類話題作文在這方面的要求與一般作文有所區(qū)別,題目中一般都有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫出真情實(shí)感”之類的要求。一些同學(xué)不從生活中去仔細(xì)地思考,細(xì)心地回憶,選取最讓自己感動(dòng)的事情來(lái)展開(kāi),卻隨意胡編亂造,出現(xiàn)了內(nèi)容虛假、矯情橫生的局面。這類作文最讓閱卷老師頭痛,評(píng)分也往往偏低。如一位農(nóng)村考生在《我的新發(fā)現(xiàn)》一文中說(shuō):八十歲的爺爺天天去健身房健身,七十歲的文盲奶奶,為了跟上時(shí)代興致勃勃地去學(xué)外語(yǔ),還能與外國(guó)人對(duì)話。這樣的內(nèi)容顯然失實(shí)。         

  看來(lái),如何掌握技巧,突破情感類話題作文的寫作,是一個(gè)應(yīng)該引起同學(xué)們重視的問(wèn)題。要讓文章達(dá)到事事述親歷、句句訴衷腸的效果,我們可以從以下三個(gè)方面入手:

  一、  材料求獨(dú)特,情感出新意         

  真實(shí)的材料是寫好情感類文章的基礎(chǔ)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。當(dāng)然,讓我們印象深刻或感動(dòng)的事也許很多,這就要求我們學(xué)會(huì)獨(dú)辟蹊徑,從眾多的材料中把獨(dú)特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。如  寫《家里的故事》時(shí),思路局限在生病、做飯、洗衣這一類事件上,就落入了俗套,寫作水平較好的同學(xué)恐怕也難以寫出二類文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話,可能就不同了。一位同學(xué)以《家庭“一把手”之爭(zhēng)》為題,寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”,決定一顯身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一種濃濃的家庭氛圍,也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣;《醉酒的爸爸》講述的是爸爸當(dāng)上干部之后的變化,作者把這種變化放在爸爸喝酒前后來(lái)展現(xiàn),既新穎又深刻。這樣的文章,一般可以評(píng)為二類文,語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)較好的話,完全可以評(píng)為一類文!都彝ブ畱(zhàn)》、《家丑外揚(yáng)》、《為笑苦惱》、《小弟出丑》、《媽媽比較笨》、《老師認(rèn)錯(cuò)》等都是考場(chǎng)上涌現(xiàn)出來(lái)的佳作。

  二、角度求小巧,情感見(jiàn)真摯

  攝像時(shí),角度選得越大,照片中的人和景物就越不清晰;選取的角度越小,則越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái),我們所說(shuō)的“于細(xì)微處見(jiàn)真情”就是這個(gè)道理。角度為何還要“巧”呢?因?yàn)橐粋(gè)題材,可供立意的角度有很多,但并不一定每一個(gè)角度都能寫好文章,只有選取最能撥動(dòng)讀者心弦的角度,才能讓人心頭一亮,看到事物精彩、引人的一面。如一位同學(xué)在《一碗面條》一文中,講述的是媽媽生病時(shí)照樣給我準(zhǔn)備一碗面條的故事,作者透過(guò)一碗熱氣騰騰的面條,寫出了一份感人的母愛(ài);《一根紅頭繩》講述的則是自己在家庭貧困時(shí),老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事,作者通過(guò)小小的紅頭繩,寫出了一份讓人感動(dòng)的師生之情。這些考場(chǎng)作文,選取的事件有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是角度小巧,于細(xì)微之處寫出了真情。像《感動(dòng)一瞬間》、《難忘那一聲“謝謝”》、《一張紙條引出的故事》等文章都具有這一特點(diǎn)。

  三、情節(jié)求曲折,情感顯動(dòng)人

  中考作文一般只要求寫五六百字,在情節(jié)上稍加用心,掌握一些“尺水興波”的技巧,效果就會(huì)有了與眾不同。一位同學(xué)在《那一刻我好幸!芬晃闹,寫的是作者在中考前一天晚上,渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說(shuō):“在這種關(guān)鍵時(shí)刻,我竟然無(wú)法得到父母的特殊關(guān)照,誰(shuí)會(huì)想到,一個(gè)所謂的幸福之家還有著如此的不幸?”當(dāng)考生無(wú)奈之時(shí),媽媽回來(lái)了,而且回來(lái)了三次。第一回家取鑰匙時(shí),作者的“心涼了半截”,第二次回家是由于天雨回家取傘,當(dāng)作者徹底失望時(shí),不料,粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折,真實(shí)感人,鮮明地反映出了自己由怨--恨--愛(ài)的過(guò)程。這樣富有創(chuàng)新意識(shí)的文章,在中考作文中很受閱卷老師的青睞。情自心生,心誠(chéng)則靈。同學(xué)們應(yīng)該加大閱讀量,拓展知識(shí)面,養(yǎng)成觀察、感悟生活的習(xí)慣,正所謂“平時(shí)多積‘糧’,考試不慌張”。寫作時(shí)才能激情蕩于胸中,珠璣露于筆下!

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