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情感類考場作文的寫作

情感類考場作文的寫作

  掌握技巧    巧訴真情 ——情感類考場作文的寫作     

  情感類作文,同學們一般能做到有話可說,有事可敘。不過,因其好寫,便不假思索,演成千篇一律;因其好寫,便濫調(diào)陳詞,難求新穎之章。根據(jù)中考作文命題趨勢來看,緊扣生活,突出對情感的感受和追求,已經(jīng)成為了一個熱點。

  1999年、2000年全國的中考試卷中,這類以親情、友情、師生情、家鄉(xiāng)愛國情為重點的考題占到了20%,2001年占到了30%左右。而在中考作文的考場上,能夠寫出  “真情實感”的實在不多,問題主要存在于四個方面:

  一、  容俗套,情感普通        

  俗話說:“寧吃鮮桃一口,不吃爛桃一筐!弊魑囊彩沁@個道理。內(nèi)容平平淡淡,都是“大路貨”,就會缺少吸引力。如在以《關心》為話題的考場作文中,大部分同學寫的是生病時,同學、老師或家長對自己的照顧;在《家里的故事》一文中,不少同學寫的是洗衣、做飯等內(nèi)容。這樣千篇一律的題材自然難以寫出感情,即使寫出了感情,也難出新意。閱卷老師有膩味的感覺,評分當然就不會高了。這是中考作文中最為突出的一個問題。

  二、  角度太大,情感空泛 

  情感類作文,最重要的是要寫出人物之間的情感,如果沒有具體的事例是無法做到這點的。作文時,不少同學存在的問題就是切入角度太大。在一篇以“我與奧運”為話題的作文中,不少同學只是空喊口號,“關注奧運”,“熱愛奧運”,卻沒有選取一些細小的事情來寫開,那又怎能寫出好文章來呢?在中考作文《謝謝您,老師》中,不少同學寫到了自己與老師的交往,這樣不是不行,問題是不少同學只是空泛地說老師關心、愛護我們,我們要感謝老師、報答老師,對老師關心我們的一些具體事實卻視而不見,這類文章就只能落入“基本符合題意,有中心,條理比較清楚”一檔了。

  三、  材料貪多,情感平淡      

  人物的情感往往要通過言語、動作、肖像、心理等來進行表現(xiàn),我們不對事件詳細地記敘,不對人物進行入微地刻畫,是無法寫出人物的情感的。那種對材料貪多求全的寫法,只會造成內(nèi)容平淡、主旨分散。在寫作中考作文《謝謝您,老師》時,有些同學既寫老師對自己學習上、生活上的關心,又寫思想上受到的教育,還寫老師帶病堅持上課。表面上看似乎內(nèi)容充實,其實每一件事都只是浮光掠影,根本無法展示人物之間的情感。 四、  胡編亂造,情感造作 作文貴在情真,只有真摯的情感才能引起讀者的共鳴,作為情感類話題作文在這方面的要求與一般作文有所區(qū)別,題目中一般都有“敘說真實故事”或“寫出真情實感”之類的要求。一些同學不從生活中去仔細地思考,細心地回憶,選取最讓自己感動的事情來展開,卻隨意胡編亂造,出現(xiàn)了內(nèi)容虛假、矯情橫生的局面。這類作文最讓閱卷老師頭痛,評分也往往偏低。如一位農(nóng)村考生在《我的新發(fā)現(xiàn)》一文中說:八十歲的爺爺天天去健身房健身,七十歲的文盲奶奶,為了跟上時代興致勃勃地去學外語,還能與外國人對話。這樣的內(nèi)容顯然失實。         

  看來,如何掌握技巧,突破情感類話題作文的寫作,是一個應該引起同學們重視的問題。要讓文章達到事事述親歷、句句訴衷腸的效果,我們可以從以下三個方面入手:

  一、  材料求獨特,情感出新意         

  真實的材料是寫好情感類文章的基礎。對中學生來說,真情的抒發(fā)首先應該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。當然,讓我們印象深刻或感動的事也許很多,這就要求我們學會獨辟蹊徑,從眾多的材料中把獨特的內(nèi)容寫進自己的文章。如  寫《家里的故事》時,思路局限在生病、做飯、洗衣這一類事件上,就落入了俗套,寫作水平較好的同學恐怕也難以寫出二類文章。倘若我們從下面這些方面下功夫的話,可能就不同了。一位同學以《家庭“一把手”之爭》為題,寫的是媽媽不服爸爸這位家庭“一把手”,決定一顯身手,挽回“家庭地位”的故事,文中有一種濃濃的家庭氛圍,也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣;《醉酒的爸爸》講述的是爸爸當上干部之后的變化,作者把這種變化放在爸爸喝酒前后來展現(xiàn),既新穎又深刻。這樣的文章,一般可以評為二類文,語言、結構較好的話,完全可以評為一類文!都彝ブ畱(zhàn)》、《家丑外揚》、《為笑苦惱》、《小弟出丑》、《媽媽比較笨》、《老師認錯》等都是考場上涌現(xiàn)出來的佳作。

  二、角度求小巧,情感見真摯

  攝像時,角度選得越大,照片中的人和景物就越不清晰;選取的角度越小,則越可以把人物的性情或景物的特征在細微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來,我們所說的“于細微處見真情”就是這個道理。角度為何還要“巧”呢?因為一個題材,可供立意的角度有很多,但并不一定每一個角度都能寫好文章,只有選取最能撥動讀者心弦的角度,才能讓人心頭一亮,看到事物精彩、引人的一面。如一位同學在《一碗面條》一文中,講述的是媽媽生病時照樣給我準備一碗面條的故事,作者透過一碗熱氣騰騰的面條,寫出了一份感人的母愛;《一根紅頭繩》講述的則是自己在家庭貧困時,老師在我生日那天送“我”一根紅頭繩作為禮物的故事,作者通過小小的紅頭繩,寫出了一份讓人感動的師生之情。這些考場作文,選取的事件有一個共同的特點,那就是角度小巧,于細微之處寫出了真情。像《感動一瞬間》、《難忘那一聲“謝謝”》、《一張紙條引出的故事》等文章都具有這一特點。

  三、情節(jié)求曲折,情感顯動人

  中考作文一般只要求寫五六百字,在情節(jié)上稍加用心,掌握一些“尺水興波”的技巧,效果就會有了與眾不同。一位同學在《那一刻我好幸!芬晃闹,寫的是作者在中考前一天晚上,渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事。文章中說:“在這種關鍵時刻,我竟然無法得到父母的特殊關照,誰會想到,一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸?”當考生無奈之時,媽媽回來了,而且回來了三次。第一回家取鑰匙時,作者的“心涼了半截”,第二次回家是由于天雨回家取傘,當作者徹底失望時,不料,粗心的媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾曲折,真實感人,鮮明地反映出了自己由怨--恨--愛的過程。這樣富有創(chuàng)新意識的文章,在中考作文中很受閱卷老師的青睞。情自心生,心誠則靈。同學們應該加大閱讀量,拓展知識面,養(yǎng)成觀察、感悟生活的習慣,正所謂“平時多積‘糧’,考試不慌張”。寫作時才能激情蕩于胸中,珠璣露于筆下。 

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