初中敘事優(yōu)秀作文素材
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初中敘事優(yōu)秀作文素材1：你可以擁抱我嗎?
在阜陽(yáng)拍過(guò)一個(gè)公益廣告，她的另一個(gè)身份，是中國(guó)預(yù)防艾滋病義務(wù)宣傳員。片中的搭檔是個(gè)小男孩，當(dāng)她第一眼看到那個(gè)男孩時(shí)，不由得震撼了。才三歲的孩子，眼神里絲毫不見(jiàn)天真爛漫，卻寫(xiě)滿了與年齡極不相符的孤獨(dú)和冷漠。他是個(gè)艾滋病孤兒，剛來(lái)到這個(gè)世界上，就從母體感染了艾滋病病毒。
拍攝過(guò)程中，遇到了意想不到的麻煩。無(wú)論如何跟男孩講話、逗他笑，他就是不理不睬，根本不愿看她一眼，拍攝工作被迫中斷。男孩已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的世界，習(xí)慣了周?chē)睦淠�，平時(shí)幾乎不與任何人說(shuō)話。導(dǎo)演對(duì)說(shuō)：“你要跟他玩，最好是抓住他的手。”當(dāng)時(shí)男孩的手上起了水泡，正流著水，拉住男孩的兩只小手，一把將他抱了起來(lái)，這種接觸并不會(huì)感染。
男孩覺(jué)得不可思議，緊緊盯著這個(gè)陌生的阿姨，稚嫩的小臉上頓時(shí)燦爛了……
半年后在某電視節(jié)目演播廳，又見(jiàn)到了那個(gè)小男孩。她大感意外，男孩仿佛變了一個(gè)人，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，調(diào)皮搗蛋，還撲上來(lái)親熱地喊她“彭媽媽”�；蛟S，那一個(gè)溫暖的擁抱，已經(jīng)永遠(yuǎn)銘刻在他幼小的心靈中，消除了他的孤獨(dú)憂傷。
初中敘事優(yōu)秀作文素材2：作壁上觀
秦朝末年，項(xiàng)羽與叔父項(xiàng)梁起兵反秦，推舉楚懷王之孫為楚王，軍威大震。已被秦朝滅亡的趙、魏、燕、韓諸國(guó)，也伺機(jī)復(fù)國(guó)，與楚王結(jié)盟反秦。
項(xiàng)梁率軍接連取勝，秦二世胡亥急遣大將章邯統(tǒng)領(lǐng)大軍鎮(zhèn)壓。定陶一戰(zhàn)，楚軍大敗，項(xiàng)梁戰(zhàn)死。章邯遂揮師攻趙，圍困趙王于巨鹿。趙王向楚王緊急求救。楚王以宋義為主將，項(xiàng)羽為副將，率師援趙。宋義力圖避開(kāi)秦軍鋒芒，保存實(shí)力。楚軍開(kāi)抵安陽(yáng)，竟一駐四十六天，只待秦趙廝殺兩敗俱傷，才揮戈出擊。這就急煞項(xiàng)羽。他幾番催促宋義渡河作戰(zhàn)，都被拒絕。宋義甚至說(shuō)：沖鋒陷陣，我不如你;籌謀劃策，則你不如我。項(xiàng)羽一怒之下，殺了宋義號(hào)令全軍，并報(bào)告楚王。楚王命項(xiàng)羽為主將。項(xiàng)羽親率全軍渡過(guò)漳水，旋即破釜沉舟，每人只發(fā)三天干糧，與秦軍決一死戰(zhàn)。此時(shí)，集結(jié)在前線的已有十幾支各地援趙部隊(duì)。各路援軍見(jiàn)秦軍勢(shì)大，都固守營(yíng)寨，不敢輕易出戰(zhàn)。楚軍一到，立即發(fā)動(dòng)猛攻。一場(chǎng)惡戰(zhàn)，殺聲震天。楚軍將士似出山猛虎，以一當(dāng)十，直殺得秦軍落花流水，潰不成軍。各路援軍在自己營(yíng)壘上看到了這一壯觀場(chǎng)面。
楚軍大捷，項(xiàng)羽從此成為各路反秦部隊(duì)的領(lǐng)袖。
初中敘事優(yōu)秀作文素材3：覆巢之下，焉有完卵
漢獻(xiàn)帝時(shí)，曹操獨(dú)攬朝政大權(quán)，挾天子以令諸侯。一次，曹操率領(lǐng)大軍南征劉備、孫權(quán)，孔融(孔子后代)反對(duì)，勸曹操停止出兵。曹操不聽(tīng)，孔融便在背地里發(fā)了幾句牢騷。御史大夫郄慮平時(shí)與孔融不睦，得知這個(gè)情況后，便加油添酷地向曹操報(bào)告，并挑撥道：“孔融一向就瞧不起您。”“禰衡對(duì)您無(wú)理謾罵，完全是孔融指使的。”曹操一聽(tīng)，大怒，當(dāng)即下令將孔融全家抓起來(lái)一并處死。
孔融被捕時(shí)，家中里里外外的人一個(gè)個(gè)害怕得不行，但是他的兩個(gè)八、九歲的孩子卻在那兒玩琢釘?shù)挠螒颍瑳](méi)有一點(diǎn)惶恐的樣子。家人以為孩子不懂事，大禍臨頭還不知道，便偷偷地叫他們趕快逃跑�？兹谝矊�(duì)執(zhí)行逮捕任務(wù)的使者懇求說(shuō)：“我希望只加罪于我本人，兩個(gè)孩子能不能保全?”不料兩個(gè)孩子竟不慌不忙地說(shuō)：“爸爸，你不要懇求了，他們不會(huì)放過(guò)我們的，覆巢之下，安有完卵?懇求有什么用?”結(jié)果，兩個(gè)孩子從容不迫地和父親一起被抓去處死。
后人即以“覆巢之下，焉有完卵”作成語(yǔ)用，比喻整體遭殃，個(gè)體(或部分)亦不能保全。