九年級(jí)上魯教版五單元作文：親情、友情、愛情
獨(dú)有袒露于心底的親、愛、友情，才會(huì)永不褪色，關(guān)于九年級(jí)上魯教版五單元作文內(nèi)容詳情如下。
九年級(jí)上魯教版五單元作文：親情、友情、愛情
縱使人間風(fēng)景萬(wàn)千，我只獨(dú)愛那縈于心底最澄凈的一方樂(lè)土;哪管世上紅塵百仗，我只期許一份最簡(jiǎn)單的友愛親情!
——題記
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
窗外，夜涼如水;窗內(nèi)，一燈如豆。佝僂的身影專著的望著手中已然成型的外衣，蒼白干枯的鬢發(fā)盛于月光下，因幾夜未睡眼已是又紅又腫。為何不睡?又如何能睡?即將遠(yuǎn)行的孩子要在外漂泊受苦，歸期無(wú)望，似乎只有將手中衣縫得再密些，再密些，才可略減憂思。
相較愛子情切的老母，游子又何嘗不是心心念念企盼著回家。哪怕只有幾見破敗的草堂和簡(jiǎn)陋的家食，可那落葉歸根的安詳與美好才真正是人之一升所求。千年前的杜甫睹月思鄉(xiāng)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”愁緒滿懷的杜牧亦是：“稚子牽衣問(wèn)，贏得鬢邊絲………”
誰(shuí)能說(shuō)，古往今來(lái)最情深摯切的親請(qǐng)不是風(fēng)景，不能入畫?
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
岸下，寒潭如碧;岸上，離情正濃。船只將去，十里桃花似是離人眼中鮮紅的血淚。風(fēng)卷起衣襟，難舍的情誼伴著潭水綿長(zhǎng)回轉(zhuǎn)，兩位摯友眼中俱是懇切的祝福，似是情之所至，汪倫跳起了當(dāng)?shù)厝舜砻篮米Ｔ傅奶じ琛＠畎滓嗌钌罡懈牛禾端С�，竟不及你一絲情意;桃花千里，竟不及你兩份深情。
桃花潭水帶著二人友誼流芳至今，可又何只這些?是“天下快意之事莫若友，快友之事莫若談”的豪情;還是“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求”的悲寂;亦或是“相識(shí)滿天下，知心能幾人”的孤涼。
誰(shuí)能說(shuō)，這淡如水，醇如酒的友誼不是風(fēng)景，不能鐫刻?
衣帶漸寬終不悔，為伊消得獨(dú)憔悴。
屋外，殘?jiān)庐?dāng)空;屋內(nèi)，寂寞寒涼。獨(dú)身一人的男子滿目創(chuàng)痍，形態(tài)憔悴，辛辣的烈酒怎能敵得過(guò)心頭的噬骨思念，有許久未去看她了?一日?還是一秋?一個(gè)等字，劃花了她的花容月貌;一個(gè)等字，壓彎了他的挺拔身姿!嘴中唯有喃喃：“何時(shí)能見?何時(shí)能見………”
古今中外，一個(gè)愛字綁縛了多少男女，一個(gè)情字譜下多少詩(shī)篇。是席慕容在樹下的等候“如何讓你遇見我，在我最美麗的時(shí)刻。為這我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。”亦又是司馬光矛盾的情思：“相間爭(zhēng)如不見，有情何似無(wú)情。”便如并蒂的蓮花，生生世世，枝枝節(jié)節(jié)。平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。
我們終其一生等待一個(gè)結(jié)局，可誰(shuí)又知：夏若燦花，亦抵不過(guò)秋的悲涼;天如明鏡，亦擋不住愛的霞光。獨(dú)有袒露于心底的親、愛、友情，才會(huì)永不褪色，不隨時(shí)光而湮滅，不因別物而消亡。
那一燈下的苦縫密補(bǔ)，潭水邊的深情切意，林蔭中的攜手同行，才是人間真正的風(fēng)景，不落、不敗。