蘇教版九年級(jí)上五單元作文：從志向說(shuō)開(kāi)去
蘇教版九年級(jí)上五單元作文：從志向說(shuō)開(kāi)去
眾人皆知，司馬遷在他的《史記》里寫(xiě)道：“陳勝涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!’”這句體現(xiàn)陳勝遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句不知激勵(lì)了多少充滿志向的年輕人啊!當(dāng)他們因?yàn)槟承┛陀^因素在自己追求的道路上悵惘彷徨時(shí)，正是這一句“燕雀安知鴻鵠之志”點(diǎn)燃了他們心中的希望之火。因?yàn)檫@句話肯定了自己偉大的抱負(fù)，讓別人的流言蜚語(yǔ)煙消云散。
人們都說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。”我卻不認(rèn)為。也有不少情況可能會(huì)是“聽(tīng)君一席話，少讀十年書(shū)”。與陳勝一起傭耕的那個(gè)不就是嗎?一句“若為傭耕，何富貴也”，使讀者一覽無(wú)余地看到了他的見(jiàn)識(shí)短淺和鼠目寸光。試想，如果當(dāng)時(shí)陳勝聽(tīng)了之后，萎靡不振，又怎能成就一番事業(yè)呢?或許我們有時(shí)真的需要打破別人對(duì)你的桎梏，開(kāi)辟自己的一片天空。
說(shuō)到這里，我又想起了人們對(duì)“班門(mén)弄斧”的理解，順手拿過(guò)一本成語(yǔ)詞典，對(duì)“班門(mén)弄斧”的解釋是“比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)”。言簡(jiǎn)意賅，明白至極。但細(xì)一想，“班門(mén)弄斧”真做錯(cuò)了嗎?古今中外凡班門(mén)弄斧之人無(wú)不受到譏諷和鄙棄，但這種行為真的是對(duì)前輩的大不敬嗎?其實(shí)，別人的冷嘲熱諷就好比燕雀的目光短淺，而自己的敢于走出前人的勇氣才是鴻鵠。如果在唐代沒(méi)有那么多敢于班門(mén)弄斧的小輩們開(kāi)辟出一個(gè)個(gè)新的根據(jù)地，也許中國(guó)的古詩(shī)文化就不能“長(zhǎng)江后浪推前浪”的那樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)了。
面對(duì)周?chē)?ldquo;燕雀”們，我們應(yīng)該高呼：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)候。”這豪邁昂揚(yáng)，鏗鏘有力的吶喊正是體現(xiàn)了毛澤東的胸懷大志，奮發(fā)圖強(qiáng)，憂國(guó)憂民的雄心，這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
nba歷史上最矮的球員博格斯，當(dāng)他在球場(chǎng)上對(duì)他的球友說(shuō)：“我長(zhǎng)大要去打nba時(shí)，幾乎所有人都在地上笑得前俯后仰，160米的身高想在2米都嫌矮的nba里立足實(shí)在太難了。沒(méi)有想到的是他不僅成功了，而且成功的近乎完美。靈活的他常常搶斷，一個(gè)為籃球而生的大腦便使他具有了良好的傳球意識(shí)和開(kāi)闊的視野。甚至在“巨人陣”里殺進(jìn)殺出都毫不畏懼，這才是一只鴻鵠”。
古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必有三種之志向：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”此第一志也;長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。此第二志也;不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。此第三志也。第一志說(shuō)的是以民為憂，第二志說(shuō)的是自信，第三志說(shuō)的是必勝的信念，“燕雀安知鴻鵠之志哉”正是這三種志向的精華。
試問(wèn)：你成為“鴻鵠”了嗎?