魯教版七年級上四單元作文：沙丁魚

　　魯教版七年級上四單元作文：沙丁魚

　　“今天我們的收獲可豐富了，捕捉到了十多條沙丁魚，只要賣出去就能賺不少的錢。”一個(gè)剛從事捕魚工作不久的漁民興奮地說。

　　“好，不錯不錯!”另一個(gè)經(jīng)驗(yàn)淺薄的漁民贊嘆道。

　　“好了，我們走吧!”漁民滿懷喜悅地說。

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　　漁民經(jīng)過長期的運(yùn)輸回到了岸上。

　　“好了，我們終于凱旋而歸，”說著，漁民打開裝著沙丁魚的箱子，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)——沙丁魚由十多條活生生的變成了兩條呆呆的。“怎么會這樣?”漁民失望透了，臉色像苦瓜一樣。

　　第二天，漁民又早早地出海捕魚。同樣的，他今天還是捕捉了很多沙丁魚。漁民為了避免重蹈覆轍，所以他向有經(jīng)驗(yàn)的漁民請教道“請問為什么我將沙丁魚從這里運(yùn)到岸上后都死掉了?”

　　有經(jīng)驗(yàn)的漁民頓時(shí)哈哈大笑。他說：“你肯定是不知道了。沙丁魚喜歡群集，生性不好動，所以容易缺氧而死，你可以捉幾條鯰魚放進(jìn)去。”

　　漁民迷惑不解“為什么要捉鯰魚?”

　　有經(jīng)驗(yàn)的漁民沒有回答，只是微微一笑。

　　漁民無可奈何，就只好照著將鯰魚放進(jìn)去�；氐桨渡狭耍瑵O民像看一下沙丁魚的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這次的沙丁魚都好好地活著。漁民深思了一會兒說：“我明白了”。

　　夜深人靜，漁民已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。他夢見了沙丁魚正被鯰魚追趕著。這時(shí)，沙丁魚一邊躲避鯰魚，一邊對漁民說：“伯伯，你可知道我被鯰魚追得多累啊!我看到了鯰魚就像是老鼠看見了貓，跑個(gè)不停。這樣的一個(gè)陌生的分子的加入使我多不安，在危機(jī)感的支配下緊張地不停地游動，最大限度地發(fā)揮了生命的潛能雖然很累，但是還是要感謝你這樣做，因?yàn)檫@樣我才能夠活著回到港口。”這時(shí)，漁民的嘴巴微微地顫動了一下，笑了。

　　從此以后，每逢漁民去捕魚時(shí)捉到沙丁魚，漁民都是用“鯰魚法”去救活那些沙丁魚。而這“鯰魚法”就像是一種奇特的魔法，總能讓它們活著回到港口。

　　“因?yàn)轹T魚，沙丁魚活下來了”的道理不但適用于捕魚，即使是學(xué)習(xí)、工作都會遇到同樣的情況，所以假如身邊有了競爭的對手，就會感覺到一種無形的壓力。一是格外緊張，二是格外小心，三是格外努力。雖然對手會帶來壓力，但是同時(shí)還會帶來動力。對手之間，是一種對立，也是一種統(tǒng)一。