關(guān)于冬天的隨筆：冬日隨感
第一范文網(wǎng)：一個(gè)冬天，有著許許多多的令人感慨萬(wàn)千的感悟，這些感悟都會(huì)讓我們對(duì)自己的人生產(chǎn)生一絲不用的思考，給我們的未來(lái)鋪好一條道，下面我們一起看看這篇《冬日隨感》。
十二月的午后，我漫步在紅色跑道，用心捕捉冬的韻致。
我喜愛(ài)冬的靜美，內(nèi)斂中蓄積著活力。于是因它的質(zhì)樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。
冬日的天空高遠(yuǎn)博大，如此疏放豁達(dá)，如此豐滿深邃。這些融成了它的精華。
一切，那樣自然與和諧。此刻的我，心緒起伏游想。
20xx年8月，濃濃夏日中我走入了雙塘中心學(xué)校。眼前這所陌生的校園，薄弱滯后，被人遺忘，令我心寒。誰(shuí)又曾料想，兩年后的這里我們用愛(ài)與責(zé)任創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。我更不曾想過(guò)，兩年后的我與這里的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛(ài)上了這所校園。
有人說(shuō)，在農(nóng)村教學(xué)，容易使人萌生惰性，阻擋自己成長(zhǎng)的腳步。但是在這里，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子們，內(nèi)心深處期盼進(jìn)步的聲音就永遠(yuǎn)不會(huì)停止。瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)，“從早到晚，我一直生活在他們中間……我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛，我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”多么動(dòng)人的形象寫(xiě)照啊，老師的愛(ài)又是何等的至真至純至濃。正是因?yàn)橛羞@樣的愛(ài)，才使我們想要為了這份愛(ài)而進(jìn)步，成就更好的自己，來(lái)帶給我們摯愛(ài)的孩子們更優(yōu)質(zhì)的教育。
這所校園，也給了我們教師越來(lái)越多的關(guān)懷。第一年，我們有了空調(diào)，再也不會(huì)在炎炎夏日的夜晚熱得睡不著覺(jué)。第二年，我們有了獨(dú)立宿舍，每個(gè)人都有了小小的私人空間。這一點(diǎn)一滴的改變，溫暖著我們遠(yuǎn)離家人的心。校園環(huán)境也越來(lái)越美麗，有了紅色的塑膠跑道，有了繽紛的圍墻涂鴉，再加上校園得天獨(dú)厚的綠化環(huán)境，儼然成了一幅美麗的畫(huà)卷。春天，我們?cè)谝黄鷻C(jī)勃勃中感嘆生命的魅力;夏天，我們?cè)诰G意盎然中欣賞怒放的蓬勃;秋日，我們?cè)诮鸸痫h香中收獲滿滿的希冀;冬日，我們又在絲絲寒意中孕育生命的希望。
我們和學(xué)校共同成長(zhǎng)著，帶領(lǐng)我們的是一位文質(zhì)彬彬的背后同樣擁有高瞻遠(yuǎn)矚的雄心與魄力的校長(zhǎng)。多少個(gè)日日夜夜，徐校長(zhǎng)的足跡踏遍了學(xué)校的每個(gè)角落。在他精心細(xì)致的雕鑄下，以“葵花朵朵向陽(yáng)開(kāi)”為品牌的學(xué)校文化已深深扎根于雙塘的每一寸土壤，由此也誕生了我們自己的文化家園。從葵花種植文化和葵花評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與完善，再到向陽(yáng)教師文化與向陽(yáng)學(xué)生文化的建設(shè)與豐富等等，每一處的用心，傾注著徐校長(zhǎng)全身心的付出，凝聚著他對(duì)這個(gè)家以及其中成員那無(wú)微不至的熱愛(ài)，呈現(xiàn)出今日雙塘務(wù)實(shí)人文的和諧風(fēng)貌。它，見(jiàn)證著雙塘翻天覆地的巨變;它，鑄就了雙塘教師“愛(ài)生如子”的品質(zhì);它，更收獲了“葵花向陽(yáng)金色滿園”的欣喜。
我有理由堅(jiān)信，我們的明天會(huì)更加充實(shí)，雙塘的明天會(huì)更加多彩。
冬日的涼風(fēng)吹醒了我的遐想，此時(shí)的天際已是黃昏。晚霞即將收盡它的余暉。夕陽(yáng)西下，幽藍(lán)的夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)。今夜，暮色迷人。今夜，有夢(mèng)相隨……