初中生讀《機(jī)器人》書筆記
初中生讀《機(jī)器人》書筆記500字1
人的生命就是這么多，從生到死。也許我們害怕死去，但每個(gè)人都會如此，這是無法改變的規(guī)律。但機(jī)器人就不同了，它不會害怕死去，因?yàn)樗獮閲易龀鲐暙I(xiàn)。
在以前沒有武器的戰(zhàn)爭年代，許許多多的人戰(zhàn)死在殺場上。隨著社會的發(fā)展，漸漸有了無人駕駛飛機(jī)、無人駕駛坦克、無人操縱火炮、智能魚雷和自主多用智能作戰(zhàn)機(jī)器人等。有了這些“寶貝”，就不會有人無辜的死在戰(zhàn)場上了。但是，在高技術(shù)局部戰(zhàn)爭中，盡管各種會思維的“功夫”令人眼花繚亂，但真正在戰(zhàn)場上較量的仍然是武器后面的人，起關(guān)鍵作用的也是人。所以，如果一支軍隊(duì)的武器很“聰明”，另一支軍隊(duì)的武器很“笨拙”，那么勝利必然會青睞武器“聰明”的一方。沒錯(cuò)，武器的發(fā)展并不代表那些戰(zhàn)場上的人都可以“退休”，之不過他們的生命得到了保障而以。
讀了《機(jī)器人》這篇人類發(fā)明卷，我生發(fā)了許多感觸。人類發(fā)明軍用機(jī)器人，為的是在惡劣的環(huán)境中，更好的作戰(zhàn)�？墒怯行O端分子卻借這個(gè)機(jī)會，利用機(jī)器人，來達(dá)到他們的目的。我真想對他們說：“機(jī)器人是戰(zhàn)場上的武器，不是讓你們用來干壞事的，所以請你們快點(diǎn)停止這種迫害社會的事吧!”
從前的“肉搏”到現(xiàn)在的軍用武器，科技是發(fā)展了，但人們真正所希望的，還是能夠停止戰(zhàn)爭。
初中生讀《機(jī)器人》書筆記500字2
在暑假里，我讀了這本《機(jī)器人的故事》，書中大約介紹了7種機(jī)器人，第一個(gè)是羅比，它是當(dāng)時(shí)美國機(jī)器人公司生產(chǎn)出來最先進(jìn)的機(jī)器人之一，它不會說話，它是家庭保姆型的機(jī)器人，被賣給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當(dāng)她不知道羅比在哪里了，她便沒有了笑容。這個(gè)機(jī)器人是很落后的，書后面的另外6個(gè)機(jī)器人則非常先進(jìn)，特別是最后一個(gè)機(jī)器人，竟然是仿著人造出來的，外表跟人一模一樣，說話也非常像人的聲音，還會吃東西呢。他還競選上了市長呢，機(jī)器人真是花樣百出啊!
從引子中蘇珊·卡爾文博士說的話中我可以知道：“機(jī)器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問題、判斷事物對錯(cuò)的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠的生命�！�
從第二個(gè)故事“硒湖邊的圓圈”中的機(jī)器人斯皮迪，由于人給它下錯(cuò)了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉(zhuǎn)圈圈，由此可以看出機(jī)器人是服從并執(zhí)行人類給它下達(dá)的命令的，但是我們?nèi)祟愐膊豢梢詫C(jī)器人看做是自己的奴隸一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研究人員布萊克對待第十號內(nèi)斯特那樣，有些人覺得機(jī)器人只有被人輸入知識它才懂這種知識，其實(shí)機(jī)器人也是有學(xué)習(xí)能力的。而“上帝的代言人”里的庫迪就是個(gè)例子，它自以為自己是上帝的代言人而把兩個(gè)工作人員關(guān)了起來，自己操作，還是穩(wěn)住了波束。