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教師讀書筆記《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊》

發(fā)布時間:2019-02-25

教師讀書筆記《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊》

  《跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實用手冊》這本書是由蔡偉忠老師所寫的,講述了很多幼兒教師在工作中的困惑和技巧解決的實例和方法,對于一線的教師來說,這是一本非常實用的書,翻開目錄,我們可以了解本書的一些內(nèi)容:只要這樣做,孩子就會喜歡上幼兒園;然后就要建立孩子的常規(guī);學會正確利用區(qū)域活動減輕工作負擔;原來環(huán)境布置是很好的教育工具;讓家長從接受、信服到跟從;這才是真正的幼兒園課程……光看題目,就是我們教師當前需要了解的內(nèi)容,蔡老師的分析問題和解決問題的方法獨特創(chuàng)新,并在書中介紹具體操作的過程中全面滲透教育理念,體現(xiàn)了潤物細無聲的境界。讀本書時,我一點都不覺得像讀其他理論書時的那種費勁干,感覺完全像是在讀一本小說,吸引著我不斷地翻閱。真的很感謝蔡老師!

  現(xiàn)在,我們正轟轟烈烈地搞著區(qū)域活動,我首先翻到了該章節(jié)。蔡老師說“只有靈活運用,才能充分發(fā)揮區(qū)域的作用,幫助教師減輕工作負擔”。這不是非常好嗎?

  什么是區(qū)域活動?蔡老師沒有干巴巴的理論詞,而是形象地把區(qū)域活動比喻成一個房子的空間劃分為客廳、餐廳、臥室等,如果教室只是進行集體活動,功能只有一個,只需桌子和椅子,這就好比一個房子只是用來會客,只要擺上沙發(fā)就可以了。房子大,空間就可以固定下來,而房子小,一個空間在不同的時段就有不同的用途。區(qū)域也是一樣的,把活動室劃分不同的空間,形成不同的區(qū)域,這些區(qū)域可以是臨時性的,或者是不同時間段有不同的功能,也可以是固定的?,多么通俗易懂的講解!

  然后,蔡老師同樣用這些淺顯的語言講解了“為什么要進行區(qū)域活動”、“區(qū)域活動的教育價值”、不同年齡段孩子的區(qū)域活動有什么不同“、一般劃分為哪幾種區(qū)域”、“區(qū)域布局的要點、要求”、“材料和玩具有什么不同,停放材料需要注意什么”、“每個區(qū)域材料投放的特點”、“區(qū)域開放前的準備和活動后的安排”、“區(qū)域在課程中的應用、教師的角色”和“孩子不進區(qū)怎么辦,孩子太多、空間太小怎么辦”等問題進行了分析。在讀蔡偉忠老師的例子時,我的心里常常有觸動、有檢討、有反思,在檢討與反思之后,又有收獲的喜悅。書中的每一章、每一節(jié)、每一個例子都是蔡偉忠老師幼教現(xiàn)場的一些問題有感而發(fā)所寫的,是非常值得我們學習和參考的。

  愿更多的老師喜歡這本書!

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