幼兒教師讀書(shū)筆記《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》
一直都在給自己做個(gè)思考評(píng)價(jià)，我應(yīng)該做一個(gè)什么樣的老師。暑期閱讀了《贏在校園——打造教師職業(yè)核心能力》，對(duì)現(xiàn)在老師的的理解，應(yīng)該給予什么樣的定位?曾經(jīng)被認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是園丁，辛勤的培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。但是社會(huì)發(fā)展了，這個(gè)社會(huì)給我們更多的教師理解只是個(gè)謀生的職業(yè)，讀書(shū)后感悟到，教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種能力的考驗(yàn)。
內(nèi)心的需要
想回頭看看自己走過(guò)的路，我的生活環(huán)境就在校園里，曾經(jīng)我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，得到知識(shí)和智慧，現(xiàn)在我的任務(wù)和義務(wù)是教會(huì)他人如何學(xué)習(xí)和獲得智慧。同樣都是校園的環(huán)境，給了不同的思考，當(dāng)我還是個(gè)學(xué)生時(shí)，我渴望我的老師給予我更多的知識(shí)，雖然那時(shí)年幼的我不知道什么是我最需要的，但是我知道我最起碼的需要是我可以很快的背書(shū)，記住內(nèi)容，有更多的解決一道道數(shù)學(xué)題的方法，能讓我換了不同的數(shù)字也能知道做出這道題的方法，這是我做學(xué)生時(shí)的最起碼的需要。
力量的傳遞
因?yàn)槔蠋熌芨腥疚遥屛颐刻斐院蔑�，不等與爸爸媽媽擺手就直奔學(xué)校找老師，因?yàn)槔蠋熒砩嫌邪职謰寢寷](méi)有的，但那個(gè)時(shí)候我不知道是什么，讓我這樣追求，老師的話更能激勵(lì)我，老師的一舉一動(dòng)我都愿意關(guān)注，超過(guò)了對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。與老師的談話能讓我從語(yǔ)言里獲得一把開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙，一個(gè)微笑就可以讓我渾身都是力量。這力量帶到了現(xiàn)在還在發(fā)揮，現(xiàn)在的我也成為了一名教師，我?guī)Ыo我的學(xué)生們的應(yīng)該也是一股可以傳遞的正能量，這不就是我應(yīng)該做的事情嗎?
從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去
每天忙忙碌碌以為給了學(xué)生很多，為什么我的學(xué)生不能像當(dāng)年的我那樣來(lái)接受這股能量呢?因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候我需要這樣的能量，而現(xiàn)在的我在乎更多的是給學(xué)生的，而不是學(xué)生需要的。我應(yīng)該更多的考慮學(xué)生的需要時(shí)什么，而不是我給了他們什么，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，真正領(lǐng)略到學(xué)生的需要，才能做好一名傳遞真能量的好老師。