以“世界因你而精彩”為題寫一篇規(guī)范的記敘文或議論文
作文題目】以“世界因你而精彩”為題寫一篇規(guī)范的記敘文或議論文，不少于800字。
【審題點(diǎn)撥】本題是一個(gè)完整的句子，有三個(gè)因素“世界”“你”“精彩”，那么哪個(gè)是審題立意的中心呢?句子主干是“世界精彩”，狀語是“因你”，我們說題目的重心往往在“偏”的部分，也就是說審題立意的重心在“因你”上，認(rèn)真審題后發(fā)現(xiàn)，這里的“你”既可以指人，也可以指物；既可以指某個(gè)人，也可以指一個(gè)群體。行文的重點(diǎn)應(yīng)是“你”，如我的人生（世界）因母親（你）而精彩，社會(huì)（世界）因你（助認(rèn)為樂者、富有愛心者、默默耕耘者）而精彩，我的世界因你（李白、蘇軾、李清照等）而精彩等。從以上幾個(gè)立意來看，文章的出彩點(diǎn)在于“你”這個(gè)“偏”的部分上。這就是作文審題的“明確重心法”。
【佳作欣賞】
世界因你而精彩
高三（20）班 姜 思
柳，還是從前的柳，亭亭的舒展在晴和的春光里；燕還是從前的燕，輕捷的掠過宮門，飛入尋常百姓家；就連此時(shí)此刻的大好河山也一如既往的美麗著。
而你卻愁容滿面，扼腕嘆息，為了南宋，為了人民，為了這美麗河山。
你，兒時(shí)便胸懷大志，立志為國為民為天下而戰(zhàn)。而今，你如愿了，你成了全軍的榜樣，是個(gè)不愧于天，不愧于地的男子漢，可你為何還發(fā)出“將軍白發(fā)征夫淚”的凄涼呼聲？
因?yàn)槟阒�，沙場就是你的舞臺(tái)，可就有人阻斷你登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，于是你嘆息，于是你在漫天飛舞的大漠里，在號角將晚霞吹落的日子里，你只能用迷離的醉眼看一片刀光劍影。世界就是如此的殘酷，它不會(huì)顧及你為了夢想付出了多大的努力。
有時(shí)，我會(huì)想，你為什么沒有陶潛的瀟灑，去過那種采菊東籬下，悠然見南山的舒適生活？你為什么不學(xué)學(xué)東坡一蓑煙雨任平生的灑脫？你為什么不模仿李白“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的隨性？
可那樣的你，我還會(huì)喜歡嗎？我反問自己。你張揚(yáng)著屬于你自己的那份個(gè)性，活在你的世界里，活在屬于你自己的舞臺(tái)上。雖然小人的幾句讒言，君王的一紙?jiān)t書，決定了你壯志難酬的一生，可你依舊執(zhí)著，依舊活在為國為民為天下而戰(zhàn)的偉大抱負(fù)里，這一點(diǎn)，無人可及！
很想順著歷史的軌道，去看看你，去看看那個(gè)執(zhí)拗的讓我感動(dòng)的你。雖然你沒有奪得更大的頭銜，可在我看來，整個(gè)灰暗的南宋，只有你才會(huì)閃光發(fā)亮，照亮南宋，照亮世人，照亮那遠(yuǎn)古的時(shí)代，南宋的世界因你而精彩。
你的詞永遠(yuǎn)沒有紅袖添香，永遠(yuǎn)沒有長亭送別，有的只是那份不懼兵戈的豪邁，我不知“稼軒”對你來說是否很貼切，但每讀此二字，心中頓生崇敬之情。
你便是——辛棄疾。
那個(gè)為了不爭氣的南宋而郁郁的你，你在樓頭遠(yuǎn)眺的姿勢，照亮了所有的人。
世界因你而精彩。
【簡評】本文以抒情的口吻解讀辛棄疾一心為民、壯志難酬的郁悶，審題準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，體現(xiàn)了很深的語言素養(yǎng)，文章的出彩點(diǎn)就在這里�？梢姡Z言是作文美麗的衣裳，
當(dāng)審題都準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)出入不大，材料也難分伯仲時(shí)，講究語言的色彩、意蘊(yùn)、節(jié)奏，是考場作文最熱的賣點(diǎn)。高考閱卷的實(shí)踐中也有一個(gè)趨向，語言表達(dá)幾乎成為劃分成績高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。希望此文能給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。
世界因你而精彩
高三（6）班 王開吉
有首歌如是唱：我的眼里只有你。是的，因?yàn)橛心�，黑暗中的我看到微弱的燭光；因?yàn)橛心悖犞B語的我又聞到花香；因?yàn)橛心悖移椒驳纳钭兊脺剀岸志省?/p>
在我氣餒退縮的時(shí)候，你會(huì)拍著我的小腦袋說：“看，丫頭，這棵被折斷的梧桐樹又發(fā)芽了，嘖嘖，根基穩(wěn)嘞，是鳥兒想搭窩，所以它才又出來的吧”我知道你想安慰我，給我打氣，讓我重拾信心，雖然你的表達(dá)不生動(dòng)，但我懂。
在我得意忘形的時(shí)候，你會(huì)勾起中指，給我的額頭一記響彈：“丫頭，人外有人，天外有天，看你還沒長到我的肩膀頭嘞�！蔽抑滥悴⒉皇浅靶ξ业膫�(gè)子矮，打擊我的自信心，你是想告訴我只有心平氣和的人才能有所進(jìn)步。
每每我孤獨(dú)的坐在沙發(fā)上看電視時(shí)，你會(huì)過來拉著我的手說：“丫頭，走，帶你環(huán)游世界去！”你所謂的環(huán)游世界，不過是騎著你那吱呀作響的“坐騎”帶我繞楊樹林三大圈，我哭笑不得，你卻一本正經(jīng)：“這樹林里那么多鳥，難道不是鳥的世界？”我知道你是想讓我出來透透氣，不至于老在家悶著，你常說健康比什么都重要。
當(dāng)我覺得有了妹妹我就失寵了的時(shí)候，你牽著剛剛學(xué)會(huì)走路的妹妹，學(xué)著妹妹的口吻說：“追上姐姐打屁股�！蔽倚α�，你把妹妹放在我懷里，還是那個(gè)口吻：“姐姐，你不會(huì)不要我了吧？”我笑了，妹妹也笑了，沙發(fā)那頭的媽媽也笑了：“瞧這仨兒!”我知道你是想用那幽默的口吻告訴我家是和睦溫馨的，你們是愛我的。
當(dāng)我離家求學(xué)時(shí)，你總千叮嚀萬囑咐那千篇一律的幾句話：“丫頭，出門在外跟別人好好相處，與人為善，吃虧不要緊，吃虧是福，要懂得照顧自己”我的不耐煩并沒有讓你的語調(diào)顫抖，你會(huì)在我打電話說食堂飯菜難以下咽時(shí)回短信說：“小丫頭，真是扭，惹得眾人難伺候�！蔽抑滥闶窍胱屛议_心，快樂地學(xué)習(xí)，然而這次我沒有和以往一樣破涕為笑，而是眼圈紅紅的。
“我老了！”現(xiàn)在你常說這句話，我承認(rèn)你老了，你再也背不動(dòng)我四處溜達(dá)了，你再也說不出新鮮的詞了，你再也不能指導(dǎo)我功課了�！澳汩L大了！”你也常說這句話，是啊，我長大了，我會(huì)給你捶背了，我會(huì)幫你調(diào)茶了，當(dāng)我繞著你的脖子說：“爸，有你真幸福，我的世界因你而精彩”時(shí)，你笑了，滿眼寵溺：“傻丫頭，又來惡心我了�！�
【簡評】精彩寓于平凡。這位父親沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地之舉，他只是變著法兒逗女兒開心，給女兒的生活添彩，平易、和藹又不乏幽默。作者娓娓道來，不露聲色，字里行間洋溢著濃濃的父女情，語言質(zhì)樸，感情本色，堪作一種導(dǎo)向：寫身邊的人，敘熟悉的事，抒真實(shí)的情。
【問題作文】
世界因你而精彩
高三（20）田卦
“咱村里來了個(gè)要飯的！”
“哼”我發(fā)出了一聲不屑，“一個(gè)破要飯的值得這么大驚小怪嗎”妹妹不服氣的說道：“全村人都去看了呢，那人還駕個(gè)驢車呢”不顧妹妹的大喊，我沖了出去，這樣的熱鬧怎能少得了我呢。
還真的，看熱鬧的人擠了個(gè)里三層外三層，我高位策應(yīng)低位掩護(hù)，終于擠進(jìn)了人群。
是輛破驢車！一個(gè)瘦的皮包骨頭的老頭坐在車上，下身蓋著如鐵一般的破被，旁邊放著一堆被蓋著的鼓鼓的東西，老人特有的黏液沾滿了胡子。他那滄桑的嘴角飄出一句話：“各位行行好，給點(diǎn)吃的吧。”
還真挺可憐的。接濟(jì)別人還是我經(jīng)常做的，于是我掏了身上僅有的5元錢遞給了他，便轉(zhuǎn)身回家了。
一會(huì)兒，聽到妹妹翻東西的聲音，尋聲走去，她竟掏出了一個(gè)舊奶瓶。“你這是干啥，重溫童年的美好回憶？”“你這人怎么沒有同情心呢，那老人還帶了一個(gè)孩子，我這是給那小孩送奶喝去”妹妹沒好氣地說。
這又勾起了我的興趣。
還沒走到就聽到哭聲了，那老頭正抱著一個(gè)嬰兒喂妹妹送的牛奶，那嬰兒如狼似虎般吞咽，好像連奶瓶也要吃掉，老人邊看邊笑，還輕聲說：“小乖，慢點(diǎn)”
這時(shí)，旁邊的人問道：“這是你的孩子？”
“不是，是我路邊撿的”
“那你干嘛蓋起來？”
“我是怕你們懷疑，搶我的娃。這孩子可懂事了，再餓也不哭，不知今天咋了，到這不一會(huì)就嚎開了”老人笑著迷起了眼睛，話語中滿是幸福和自豪。我的心中也涌過一股暖流，慢慢地喜歡上了他們。
孩子吃完奶，老人也吃了點(diǎn)人們送的飯菜，打點(diǎn)行裝準(zhǔn)備出發(fā)，臨走前他給我們磕了個(gè)頭，人們都說：“大禮了大禮了”但我卻驚呆了。
他移動(dòng)身體時(shí)，被子幾乎沒動(dòng)，再看被子里什么也沒有------這位老人竟然沒有腿！
我站著一動(dòng)不動(dòng)，淚水卻莫名地涌了出來，“別忙走”我大吼了一聲，然后瘋狂地跑回家抱了一床被子給他蓋好，沒等他說什么，我就趕著驢，讓他們走了，因?yàn)槲液ε聹I流得更多。
我只能為你們做這些了，望著車影漸漸消失，我心里又多了一絲欣慰，他們下一站也許會(huì)饑腸轆轆，也許會(huì)飽餐一頓，但他們是快樂的，因?yàn)樗麄兊氖澜缱罹省?/p>
【可取之點(diǎn)】敘事清晰，所截取的鏡頭能體現(xiàn)一種溫暖。個(gè)別句子很出彩，比如“老人特有的黏液沾滿了胡子”“滄桑的嘴角飄出一句話”“ 老人笑著迷起了眼睛，話語中滿是幸福和自豪”等。
【惋惜之處】本文情節(jié)明顯的經(jīng)不起推敲，且不符合題意。試想：沒腿的老人怎么能撿起一個(gè)小孩？自己的生活就朝不保夕，如何撫養(yǎng)得了一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒？驢和車子又將如何料理？又怎么能給眾人磕頭等等。作文來自生活，但不可憑空捏造，靠想當(dāng)然來蒙混過關(guān)。希望同學(xué)們引以為戒！
【失分之痛】拋開情節(jié)的不可推敲，這篇文章的致命之處在于不符合題意，即審題上沒動(dòng)腦筋。這個(gè)題目審題立意的重心在“因你”上，那么，我們來看看，文章到底是誰因誰而精彩，是老人和孩子因眾人而精彩呢，還是眾人因老人和孩子而精彩呢？盡管文章最后點(diǎn)到“但他們是快樂的，因?yàn)樗麄兊氖澜缱罹省�，但全無“因你”之意，可見，不認(rèn)真審題，草率行文是本文的失分之痛。記住：題意是題目最敏感的神經(jīng)，必須把握住才能贏人！
【輕松一刻】送你一篇小文
男孩和女孩
文/劉怒濤
一枝玫瑰，在男孩子眼里，刺中有花，在女孩子眼里，花中有刺。
男孩總是把事情朝最好處去努力，女孩有時(shí)偏偏把事情朝最壞處打算。
男孩總是失去了感到輕松，女孩有時(shí)得到了反而沉重。
男孩常常甘愿痛苦而不愿遺憾，女孩常常甘愿遺憾而不愿痛苦。但更多的是，男孩常因痛苦而遺憾，女孩常因遺憾而痛苦。
男孩的孤獨(dú)，創(chuàng)造優(yōu)秀；女孩的優(yōu)秀，制造孤獨(dú)。
男孩愈孤獨(dú)愈優(yōu)秀，女孩愈優(yōu)秀愈孤獨(dú)。
女孩的心是一滴露珠，晶瑩，透明，能將任何一種單色光折射繽紛。
女孩的心是天生用來崇拜的，女孩能接受平常，卻不會(huì)選擇平庸。
男孩的心是透明的，如一塊玻璃，坦蕩，純凈，男孩的心又是一面鏡子，沒有真實(shí)的色彩降臨，甘愿空白。
男孩看重友誼，也看重愛情；女孩寬容友誼，卻對愛情苛刻嚴(yán)格。
令男孩苦惱的是：友誼為什么不能轉(zhuǎn)化為愛情？
令女孩傷心的是：拒絕愛情為何卻連友情一同失去？
男孩往往認(rèn)為：近處的一切都是小的，遠(yuǎn)處的一切才是大的。女孩卻認(rèn)為：近處的一切都是大的，遠(yuǎn)處的一切才是小的。
女孩常把大道理扯成小事情，男孩常把小事情扯成大道理。
男孩總是生活在自己的夢想里，女孩常常生活在現(xiàn)實(shí)的羈絆中。
男孩是浪漫的，因浪漫，很少煩惱，但最易患上空想和悲觀；女孩正相反，很少悲觀，也許很憂郁，但更多的只是煩惱。
女孩常痛苦而凝聚，不斷咀嚼，男孩常將痛苦分解，稀釋淡化。
男孩喜歡在痛苦里尋找價(jià)值，女孩卻只在痛苦中認(rèn)識自己。
女孩的痛苦：為什么一些過錯(cuò)總產(chǎn)生過錯(cuò)？
男孩的痛苦：是否一切實(shí)現(xiàn)都不能突破現(xiàn)實(shí)？
女孩的痛苦沉淀在眼中，蓄積在心里，當(dāng)心底貯存不下時(shí)，便在眼中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
痛苦愛串門，但白天，常在男孩的門前碰壁，只有夜晚才偶爾在男孩的煙頭明明滅滅。
二〇〇八年十一月二十五日
【限時(shí)作文】讀下列資料，按要求作文
�。�1）寓言：小雞在蛋殼里呆得不耐，急于出殼，就對伏在上面的媽媽說：“媽媽，我要出去，快把這討厭的蛋殼弄破吧！”母親輕聲說：“寶寶，不行呀，你還沒有發(fā)育好，過早出來會(huì)沒命的。”小雞出殼后，媽媽看著健康的小寶寶，欣賞地說：“突破蛋殼才有了這嶄新的生命啊，咯咯！”
（2）詩句：挑戰(zhàn)高溫的極限/礦石終究百煉成鋼
�。�3）博客留言：生活中常有需要我們努力維護(hù)的東西，諸如最低的生活保障，最基本的人格需求，又如道德、法律、為人的準(zhǔn)則……它們一旦被破壞，隨之而來的是動(dòng)蕩或者毀滅。
�。�4）感覺：我們總覺得別人是自己的監(jiān)獄，甚至一切似乎都跟我過不去。
請以“禁錮”為題寫一篇不少于800字的文章（不能寫成詩歌）
【目標(biāo)導(dǎo)航】
為什么老抱怨沒有內(nèi)容可寫？為什么不去關(guān)注和思考發(fā)生在我們身邊的“精彩紛呈”的“事件”？觀賞日月星辰，凝思山川河流，觸及社會(huì)焦點(diǎn)，追蹤時(shí)事話題，關(guān)注家長里短，放眼環(huán)球世界。企業(yè)改制、下崗分流、環(huán)境保護(hù)、西部開發(fā)、素質(zhì)教育、農(nóng)民負(fù)擔(dān)、腐敗現(xiàn)象、升學(xué)就業(yè)、青少年犯罪、庸俗文化的泛濫、社會(huì)風(fēng)氣的惡化、貧富懸殊的加劇、精神家園的喪失，黨風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)、貧困、失業(yè)、失學(xué)、民生、民心乃至天下風(fēng)云變幻，只要你用青春的眼睛觀察這個(gè)世界，用青春的思想思考這個(gè)世界，用青春的心智觀照這個(gè)世界，你已經(jīng)在提高觀察、思考和表達(dá)能力了。文章本是有情物，當(dāng)這些我們天天看到、聽到和感受到的活生生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)入寫作的視野，當(dāng)我們用青春的生命去擁抱這變幻的廣闊的世界，寫出的文章，必有鮮活的生命在其中跳蕩，噴灑的是熱血，燃燒的是真情。
普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)寫作的目標(biāo)是：多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考，并能以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
我們在總結(jié)分析以往成敗得失的基礎(chǔ)上，在人的潛力是無限的誘因下，提出了高中作文教學(xué)的一個(gè)原則和兩個(gè)策略：一個(gè)原則是表達(dá)真實(shí)看法和真實(shí)情感；兩個(gè)策略是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累材料及多寫。
怎樣表達(dá)真實(shí)看法和真實(shí)情感。作文是學(xué)生借助自己對自然、社會(huì)及人生的理解，獨(dú)立完成的一種綜合語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
怎樣實(shí)施寫作策略。托爾斯泰有一句話：“教育的唯一規(guī)范就是自由�！�
學(xué)習(xí)本單元要達(dá)到的目標(biāo)：
1、從自己的經(jīng)歷中取材，讓作文中有“我”。以自己的“體驗(yàn)”作為立足點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、調(diào)動(dòng)自己的內(nèi)在寫作動(dòng)機(jī)和寫作情感。
3、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)情點(diǎn)，憑著真情實(shí)感打動(dòng)閱卷老師。
4、讓學(xué)生在生活體驗(yàn)及語言實(shí)際應(yīng)用中積累語言素材，培養(yǎng)語感及興趣作文的內(nèi)驅(qū)力。
5、培養(yǎng)自己良好的寫作品質(zhì)，產(chǎn)生寫作興趣。
6、積累寫作素材。
①、科學(xué)合理地重組教材。
②、引源頭活水。
7、積極參加語文活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍。
8、為了高考，從現(xiàn)在開始就要積累素材、積淀思想和情感。
【學(xué)法建議】
1、同學(xué)們都有不同程度的積累，關(guān)鍵在于是否認(rèn)真思考。如果開動(dòng)腦筋深入思考，很多積累的素材都可以轉(zhuǎn)化為作文的題材，讓自己的作文有創(chuàng)新，有個(gè)性，有激情。
2、只有多“讀”才能善“寫”。貧乏，是作文能力的致命傷。閱讀什么？閱讀能吸引我們的，使我們情不自禁想讀，從中獲得滿足感、解放感、提升感，能點(diǎn)燃我們情思之火的，點(diǎn)燃我們的感知力、想象力、思考力、創(chuàng)造力的一切東西。讀書不僅僅是獲取信息，更是為了“立人”�！白x”使人“硬”了，“厚”了，“高”了，不再有“軟骨病”、“貧血癥”，更不是匍匐在困難腳下的“侏儒”。
3、怎樣閱讀？讓心靈與思想和大師進(jìn)行精神的對話、心靈的溝通。獨(dú)立的、有發(fā)現(xiàn)的、有創(chuàng)見的閱讀，為我們打開了一扇智慧之門，更為寫作鑄造了一顆健全的靈魂。這才是在作文的“形”之上、之外的更重要的東西——一顆高翔的靈魂。而這是開發(fā)不盡、永不枯竭的最重要的寫作資源！
4、作文是什么？作文是個(gè)性的文字反映，作“文”是生命的活動(dòng)方式，作文是一種生命狀態(tài)。高考作文就是用你的筆，向閱卷老師展示真實(shí)的你，也展示你生命的最佳狀態(tài)。
5、作文寫什么？尋找感動(dòng)。俗話說得好，文章不是無情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。作文不過是把眼里看到的、心有所動(dòng)的、腦中想到的寫出來罷了。不要急文章“寫什么”，重要的是“生活中到底發(fā)生了些什么?它們又告訴了你些什么?”
6、作文怎么寫？不講規(guī)矩，沒有方圓；太講規(guī)矩，沒有魯班。作文是做出來的，又不是“做”出來的；文章需要“做”，卻萬萬不可太“做”。“做”出來的文章可以是美麗的，精致的，如塑料花、絹花，卻絕對“做”不出水靈的活花、鮮花。其實(shí)作文就是一種心靈的對話活動(dòng)，你和自我的對話，和天地萬物的對話，和閱卷老師的對話。一句話就是表達(dá)真實(shí)看法和真實(shí)情感。