人生是花，而愛是花的蜜
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”這幾年的教育工作經(jīng)歷，在和從一年級到六年級不同年齡段的孩子打交道的過程中，我深深體會到：作為教師，尤其是高年級年齡段的教師，只有把無私的愛心奉獻給孩子，用一顆真摯的愛心善待每個學(xué)生，真正成為他們的良師諍友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能“信其道”，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)航員。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。老師同時又是塑造學(xué)生心靈的建筑師，對學(xué)生的教育要以厚愛為出發(fā)點，記得一位同事說得好，“教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵；老師批評學(xué)生，學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張，表揚學(xué)生認為是哄人，批評學(xué)生認為是整人”。老師對學(xué)生的信任和尊重，對學(xué)生平等的關(guān)愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，才能用感情贏得感情，以心靈感受心靈。
記得開學(xué)初，我對學(xué)生說的唯一的希望是：“我希望我能成為你們的良師諍友。”作為一線的教師，我認為：一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識，同時也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生，給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機會。老師對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。班級管理中我從來不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛哪個學(xué)生。我在班里從沒有說過“差生”這樣的字眼。班級里的很多事情，我都大膽地交給學(xué)生去做，讓班級中同學(xué)都有量力而行的表現(xiàn)機會，如二胡表演、書畫比賽、讓后進生登記成績等，結(jié)果他們都做得很好。
“感人心者莫先乎情”，我只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。良好道德品質(zhì)的最好體現(xiàn)是“言行一致”，“心動不如行動”，我自己以身作則、嚴于律己，對學(xué)生也往往會起到潛移默化的作用。教育需要我們身體力行，常懷一顆感恩的心，我們用言語、行動來加以表明，也讓感恩成為學(xué)生生活的一種態(tài)度,一種品德。
法國大作家雨果曾說過：“人生是花，而愛是花的蜜。”教師的愛是無邊的大海，是寬闊大地；他任孩子們徜徉，為孩子們無私地奉獻，給那幼稚的心靈送去溫暖。我將用我全部愛去點燃紅燭的事業(yè)！德高才能為師，德高才能育人。我們只有樹立良好的師德師風(fēng)才能用愛心的鑰匙打開所有心結(jié)的大門。