最可親可敬教師之“亮出我自己”征文：做一個(gè)溫暖的人
做一個(gè)溫暖的人，
淺淺愛，淺淺笑�！�
我，喜歡寧靜的生活，
我的世界，
不想有太多的喧囂，也不需要太多的沉寂，
只想這樣，淺淺的，就好……
——題記
一切都是淺淺的，淡淡的……
總會(huì)因?yàn)橥履且痪潢P(guān)心的話語感動(dòng)不已，總會(huì)在批改孩子們的習(xí)作時(shí)忍俊不禁，總會(huì)不由自主地將自己的智慧盡情分享……
沒有特別，更沒有刻意，一切都是淺淺的，淡淡的……
似乎就是這樣的淺淡，一直活在自己的世界里，享受著這份源自于心靈的溫暖。
喜歡我班的一個(gè)小姑娘在作文中這樣寫：在我心中，李老師就是一朵大大的、漂亮的向日葵，她永遠(yuǎn)向著太陽微笑。在她的四周，圍繞著一群小向日葵，同樣金燦燦的。他們和大向日葵一起，向著太陽微笑……
喜歡班上的孩子們時(shí)常用簡筆畫的方式把我畫在他們的作業(yè)里，還要專門注明：這是我們的李媽媽……
喜歡有孩子在我面前唱雙簧————傅同學(xué)說：“李老師，你是我們大家的媽媽�！焙瓮瑢W(xué)馬上接上：“那就是大媽！”傅同學(xué)再說：“還是我們的老師媽媽。”何同學(xué)再接上：“那就是老媽！合起來就是老——大——媽！”
也許，會(huì)有人說這學(xué)生怎么在老師面前沒大沒小的？但是我想說這并非沒大沒小，因?yàn)槲蚁嘈�，童心真純�?
童心真純，我心，亦真純。
記得我曾經(jīng)和兒子討論過這樣一個(gè)話題：我們有多少個(gè)十年？
如果我們的時(shí)間以十年為單位來計(jì)算的話，人一輩子大概也就七八個(gè)十年吧。人生的第一、二個(gè)十年算是純粹成長期，基本不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值；人生的后兩個(gè)十年差不多也進(jìn)入了頤養(yǎng)天年期。那么，我們真正能創(chuàng)造價(jià)值，也就是真正能讓我們的生命增值的時(shí)期也就三、四個(gè)十年罷了。時(shí)間，就這樣永不停歇地向前，它不會(huì)為我們?nèi)魏稳藖凶愣�。如果還以十年作為單位，我們每經(jīng)歷一個(gè)十年再回首，能否無愧于自己的內(nèi)心？能否找尋到令自己驕傲的東西？
正是這樣的思想，讓我的腦子里似乎永遠(yuǎn)緊繃著一根弦，我總在催促著自己加油啊，努力�。∫舱沁@樣的思想，促使我總是保持著一份積極向上的心，不斷地進(jìn)取。
記得自己成為“教育在線“網(wǎng)站的注冊(cè)會(huì)員已經(jīng)十年。每一天，我都會(huì)登錄網(wǎng)站去閱讀去學(xué)習(xí)。我總覺得，一個(gè)老師應(yīng)該是愛學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該通過學(xué)習(xí)讓自己成為一個(gè)有思想的人，有智慧的人。只有這樣，老師，才能無愧于師者之稱謂！
總有人常說這樣的話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。師者，該有怎樣的求索？
在許多人眼里，做小學(xué)教師該是輕松加愉快的。就連我的老爸都經(jīng)常說：”你教個(gè)小學(xué)有什么難的嘛？不就是一加一等于二嗎？“
如果，我們只做純粹的知識(shí)傳授者，何談去享受教育的幸福？不過是一個(gè)熟練的操作工在機(jī)械地操縱幾十臺(tái)機(jī)器罷了。
不愿意！我可不愿意做這樣的操作工，我要尋訪到內(nèi)心的寧靜，去享受教育的幸福，享受生活的幸福！
每天早晨出門，我總會(huì)振奮一下自己的精神，告訴自己：開心！
走進(jìn)校園，我總會(huì)微笑著對(duì)校園里的孩子們同事們揮手問好。
早間閱讀的時(shí)候，我總會(huì)和全班孩子一起，在輕柔的音樂聲中靜靜地閱讀，那段靜悄悄的時(shí)光，真美！
課堂上，激情的我引領(lǐng)著孩子們隨著文字去做心靈的旅游。
下課了，一群孩子圍在我的身邊，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，沒完沒了。
放學(xué)了，孩子們向我揮手告別，還不忘送上一句：李老師再見，祝您今天快樂！
呵呵，祝您今天快樂！
多好的祝福！多美的愿望！一瞬間，臉上帶著淺淺的笑，心里藏滿淡淡的暖！
剛走到辦公室，便有年輕老師過來：”李老師，這個(gè)單元的作文怎么上��？您上給我們看看嘛！”
“好啊，沒問題！”
一句爽快而簡單的答復(fù)，讓自己立馬進(jìn)入研究狀態(tài)————做課件，設(shè)計(jì)教法，思考怎樣上才能有趣又有效？
一直將“有趣又有效”定位為自己教學(xué)的追求目標(biāo)。還好，孩子們真切地感受到了有趣又有效，真切地享受到了學(xué)習(xí)的快樂�！傲�(xí)作魔法寶貝”已讓全班孩子甚至全班家長耳熟能詳；“冰糖葫蘆法“、”以一引二法“、”片段組合法“，讓孩子們將寫作變成了快樂的事；課堂上即興演唱的歌曲以及幽默的話語更是讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中掌握了好方法……
有孩子說：李老師，要是我們一直和你在一起該多好！我們上初中上高中上大學(xué)都讓您教該多好！有同事說：李老師，我要永遠(yuǎn)和你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)！
親愛的朋友們，和你在一起，我愿意！
親愛的朋友們，和你在一起，我開心！
特別喜歡的一首歌曲在耳畔響起：只是因?yàn)樵谌巳褐卸嗫戳四阋谎郏僖矝]能忘掉你容顏……
只是因?yàn)槲覀冇芯壴谝黄�，有了太多的不能忘。不能忘，和同伴們一起度過的快樂時(shí)光；不能忘，和孩子們一起走過的分分秒秒。只想，做一個(gè)溫暖的人， 淺淺愛，淺淺笑。 喜歡寧靜的生活，喜歡， 我的世界， 沒有太多的喧囂，也沒有太多的沉寂， 只想這樣，淺淺的，就好……