特崗征文：特崗再難，我都堅持
于都縣禾豐鎮(zhèn)庫心小學(xué) 華榮輝
我XX年師范大學(xué)畢業(yè)，一畢業(yè)就來到自己家鄉(xiāng)的一個村完小工作。也是我作為一名特崗教師職業(yè)生涯的第一年，在這一年中，我經(jīng)歷了從心智到能力兩方面的鍛煉和成長，獲得了直面挑戰(zhàn)的勇氣，并體會到了戰(zhàn)勝困難的充實和滿足。因此，去年對我來說是非常不尋常的、具有特別意義的一年�；叵胱鳛榻處煹倪@一年中，有快樂，有彷徨，擁有了很多收獲，同時也看到自身的不足。
本學(xué)年初，我接受了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)這門課程。起初聽到這個消息，內(nèi)心還是感到有一定的壓力和恐懼的，畢竟不是我的專長。不過還好以前在讀書時我的數(shù)學(xué)還好，這樣的課程對我而言是極富挑戰(zhàn)的。在主任的鼓勵下，以及潛在的好勝心的驅(qū)使下，我決定迎接挑戰(zhàn)，進一步挖掘自己的潛力。既然接了這門課程，就下定決心一定要做到最好。于是，我抓緊一切課余時間積極備課，認(rèn)真上課，把自己的知識，包括課本知識和做人處事都交給我的學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間，一個月就過去了，忽然間從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那傳來消息：全鎮(zhèn)六年級每個月都要進行抽考，要是排倒數(shù)的話，會有許多老師聽課和領(lǐng)導(dǎo)來調(diào)研。還好第一次我班幫我爭了一口氣排在13位，全鎮(zhèn)22個班，我班在中間的位置。原本我是不用上調(diào)研課的，因主任要考試，就叫我上調(diào)研課，當(dāng)時我就蒙了，天哪怎么會這樣，我什么都沒準(zhǔn)備，怎么拿我去當(dāng)替罪羊，當(dāng)時我非常的氣憤···哎！氣憤也沒用，只有老老實實的去上。管它三七二十一沒備課也上就這樣豁出去了。于二班的語文調(diào)研課簡直是天壤之別，好幾個領(lǐng)導(dǎo)評我的課，評的我是無地自容了，別的老師說“領(lǐng)導(dǎo)會指出來是好的”我也知道，這樣有利于我的成長。關(guān)鍵是我在領(lǐng)導(dǎo)面前會有一段不可抹滅一團黑點，于是我就想我只有拿成績說話了，那段時間學(xué)生也累，我自己也累，占用了不少的思品課和音樂課···到了第二次月考我班排第6位。到了第三次月考我班排第5位。心想終于可以松一口氣了。雖然成績是上去了，但是在我心里始終有一段不可磨滅的一堂課。
但是在這艱苦學(xué)校里，有位和我一起分進（縣招的）這個學(xué)校的女老師。每當(dāng)我想起那堂課，我的情緒非常低落。是她一直鼓勵著我，和我一起走過我最艱難時刻。她還幫我擔(dān)了一門主課，那時她自己已經(jīng)擔(dān)這兩門主課，加上我的一門就三門主課了。她說這樣你就更有時間花在你的畢業(yè)班教學(xué)上。到現(xiàn)在我一直很感動。之后，在工作上兩個人都互相支持、鼓勵和幫助；在生活兩個人都互相關(guān)心、照顧。。。。。。慢慢的我們倆就走在了一起，于去年年底我和她結(jié)婚了。兩年下來我總結(jié)了一下如何上好數(shù)學(xué)課：1.從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動課堂氣氛：數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學(xué)生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生樂于接受。也可以讓學(xué)生例舉數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用2.、動手實踐讓學(xué)生的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.實行民主教學(xué)，構(gòu)建輕松和諧的師生雙邊活動 ：在課堂上，師生的雙邊活動輕松和諧，師生們展示的是真實的自我。課堂上針對老師提出的問題，同學(xué)們時而竊竊私語，時而小聲討論，時而高聲辯論。同學(xué)們爭相發(fā)言，有的居高臨下，提綱挈領(lǐng)；有的引經(jīng)據(jù)典，細(xì)致縝密。針對同學(xué)們獨具個性的發(fā)言，老師不時點頭贊許，對表達能力較差的學(xué)生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學(xué)生的思維。學(xué)生自然敢于講真話、講實話，個性得到充分地張揚。4.幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，多關(guān)心差生和后進生。5.適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵是上好數(shù)學(xué)課堂的添加劑任教快兩年了，在這兩年來我常常感到十分茫然。有一種飄忽不定、無所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作。我是不是就是一名普通人民教師呢？是不是就只能呆在農(nóng)村的小伙子呢？是不是一個月就只能拿那么一點工資呢？未來的路將會怎么樣呢？我開始彷徨了···
當(dāng)初，我為何加入特崗教師的隊伍？我真的很不甘心自己當(dāng)老師，我很喜歡嘗試各種各樣的工作.喜歡到很多地方去旅行，認(rèn)識不同的人，結(jié)交不同的朋友.爭取賺盡可能更多的錢以后買房買車等。那樣的人生才是我喜歡的.可是現(xiàn)在的我不想讓爸爸媽媽傷心。因為爸爸媽媽的教師夢和所謂小小幸福的日子。每當(dāng)想起我?guī)У膶W(xué)生打電話來問候自己時我非常的感動；每當(dāng)想起他們的禮物來看老師時我非常的欣慰；每當(dāng)想起他們?yōu)槲姨崴�、打掃房間和替我折衣服疊被子時我非常的幸福。還有的學(xué)生說老師你能不能帶到我們初中畢了業(yè)。。。想到這些我就一定要當(dāng)出色的老師，帶出一批又一批的學(xué)生，爭取一批比一批更優(yōu)秀。