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漂亮的本子和他

發(fā)布時間:2018-06-19

漂亮的本子和他

  小孩子總是總是對那些漂亮與新穎的東西充滿好奇,忍不住的想要擁有、占取。這總是沒錯的,哪怕長大后聽起來聽起來有些荒唐、不可理喻,但那都只是兒童的天真無邪。

  記得小學(xué)一年級的時候,他,一個陽光可愛親近的帥氣男孩成為了我的同桌,而我則在別人羨慕的目光中安穩(wěn)的度過了幾個月的時光。然而,一個漂亮的筆記本曾打破了這份安逸。

  他,對當(dāng)時的我以及其他同學(xué)來講,就是個多功能的百寶箱,他的課桌里總有許多同齡孩子所沒有的新奇玩意兒。那天,在課下,他洋溢著大大的笑容臉紅紅的向我展示他的新筆記本。說實話,現(xiàn)在來看,那也只不過是一個帶有畫冊和密碼的本子,并沒有什么特別的,但當(dāng)時的我并不這樣認(rèn)為。在看到它的一瞬間,有一種強烈的欲望要去占有。但是……但總歸是人家的。他似乎覺察到我十分喜歡他的本子,竟慷慨的將它借我保存幾天。我知道,他是想讓我開心,因為我真的很喜歡很喜歡那個本子,確切的說,如果他沒有讓我保存,可能我就會不顧情誼,做出什么沖動的事罷。確是,我如愿的保存了它幾天,好幾個幾天。原因就是:因為是密碼本,開啟的時候必須要有密碼,可他沒有告訴我,在我堅實不懈的探求下,本子終于開了,但也壞了。我傻了,這怎么把本子還給他呀這……

  果不其然,我們約定的時間到了,他向我要回筆記本,可我哪里敢告訴他本子被弄壞了,于是只好謊稱忘在家里了,他也信了。還溫柔的說:“沒關(guān)系,反正我也不急著用,不過你下次要記得帶來哦。”我猶豫了,但還是回了句好的。他笑了,好燦爛。但我陷入了沉思,要不要吧壞了的本子壞給他呀,向他說對不起呢?

  還好,老師說學(xué)校要整修,學(xué)生放假了。我又可以逃脫了,又推遲了幾天,要知道,對于當(dāng)時的我來說,買一個那樣的本子可是相當(dāng)難的。所以只能能躲則躲了。,可學(xué)期總會到的呀。

  又懷這一種心虛的樣子走進(jìn)校園,帶著它去見他。迎面走來的他,又是一抹甜甜的笑,讓我有些心酸,想著說完他會怎樣呢?吞吞吐吐、慢慢呼呼的的。終于告訴了,他似乎沒有那么震驚,更多的是失望難過。但還是告訴我:“我就知道你肯定做壞事啦,好幾次都沒帶給我,真笨。”嘩的一聲哭了,但不是他,是我。不是委屈而是高興,是釋懷。幾天以來一直承受著壓力,今天他罵了我,我也坦白了。他一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子,可愛的所說:“我的本子壞了,我都沒哭,你哭什么呀你。”聽完,我又噗嗤笑了,給了他一個大大的擁抱,任鼻涕淚水留著,而他,還是一副不在乎的樣子,依舊是那抹甜甜的笑。

  筆記本風(fēng)波就這樣過去了,他沒有要我賠償,相反我們的友誼更加牢固。我也喜歡上了那么甜甜的笑,那個筆記本,那份純真的友誼,沒有紛吵,沒有利用,沒有建立在物質(zhì)上的銅嗅,那個帥帥的他,那個漂亮的筆記本,那抹甜甜的笑,那個大大的擁抱……

  二年級:楊夢瑤

    點評:文章標(biāo)題新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生很好的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

  美中不足的是:文章語句讀起來津津有味,但語言的描寫上還不是盡善盡美。

  作者可以多多使用些修辭手法,使文章在清新感人的同時,還多了一種美的享受。非常喜歡你的文章,繼續(xù)加油喔。

    點評老師:蘇璐璐 

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