1200字最新南穎訪問(wèn)記
南穎，延邊大學(xué)城市與生態(tài)研究所所長(zhǎng)，教授、博士。研究方向：城市地理，遙感與地理信息系統(tǒng)教育經(jīng)歷……南穎訪問(wèn)記具體內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1200字最新南穎訪問(wèn)記
南穎是我的長(zhǎng)男華瞻的女兒。七月初有一天晚上，華瞻從江灣的小家庭來(lái)電話，說(shuō)保姆突然走了，他和志蓉兩人都忙于教課，早出晚歸，這個(gè)剛滿一歲的嬰孩無(wú)人照顧，當(dāng)夜要送到這里來(lái)交祖父母暫管。我們當(dāng)然歡迎。深黃昏，一輛小汽車載了南穎和他父母到達(dá)我家，住在三樓上。華瞻和志蓉有時(shí)晚上回來(lái)伴她宿;有時(shí)為上早課，就宿在江灣，這里由我家的保姆英娥伴她睡。
第二天早上，我看見(jiàn)英娥抱著這嬰孩，教她叫聲公公。但她只是對(duì)我看看，毫無(wú)表情。我也毫不注意，因?yàn)樗粫?huì)講話，不會(huì)走路，也不哭，家里仿佛新買了一個(gè)大洋囡囡，并不覺(jué)得添了人口。
大約默默地過(guò)了兩個(gè)月，我在樓上工作，漸漸聽(tīng)見(jiàn)南穎的哭聲和學(xué)語(yǔ)聲了。她最初會(huì)說(shuō)的一句話是“阿姨”。這是對(duì)英娥有所要求時(shí)叫出的。但是后來(lái)發(fā)音漸加變化：“阿呀”，“阿咦”，“阿也”。這就變成了欲望不滿足時(shí)的抗議聲。譬如她指著扶梯要上樓，或者指著門要到街上去，而大人不肯抱她上來(lái)或出去，她就大喊“阿呀!阿呀!”語(yǔ)氣中仿佛表示：“阿呀!這一點(diǎn)要求也不答應(yīng)我!”
第二句會(huì)說(shuō)的話是“公公”。然而也許是“咯咯”，就是雞。因?yàn)榘⒁坛３１酵饷嫒タ脆徏业碾u，她已經(jīng)學(xué)會(huì)“咯咯”這句話。后來(lái)教她叫“公公”，她不會(huì)發(fā)鼻音，也叫“咯咯”;大人們主觀地認(rèn)為她是叫“公公”，歡欣地宣傳：“南穎會(huì)叫公公了!”我也主觀地高興，每次看見(jiàn)了，一定抱抱她，體驗(yàn)著古人“含飴弄孫”之趣。然而我知道南穎心里一定感到詫異：“一只雞和一個(gè)出胡須的老人，都叫做‘咯咯’，人的語(yǔ)言真奇怪!”
此后她的語(yǔ)匯逐漸豐富起來(lái)：看見(jiàn)祖母會(huì)叫“阿婆”;看見(jiàn)鴨會(huì)叫“ga-ga”;看見(jiàn)擠乳的馬會(huì)叫“馬馬”;要求上樓時(shí)會(huì)叫“尤尤”(樓樓);要求出外時(shí)會(huì)叫“外外”;看見(jiàn)鄰家的女孩子會(huì)叫“幾幾”(姊姊)。從此我逐漸親近她，常常把她放在膝上，用廢紙畫她所見(jiàn)過(guò)的各種東西給她看，或者在畫冊(cè)上教她認(rèn)識(shí)各種東西。她對(duì)平面形象相當(dāng)敏感：如果一幅大畫里藏著一只雞或一只鴨，她會(huì)找出來(lái)，叫“咯咯”、“ga-ga”。她要求很多，意見(jiàn)很多;然而發(fā)聲器官尚未發(fā)達(dá)，無(wú)法表達(dá)她的思想，只能用“嗯，嗯，嗯，嗯”或哭來(lái)代替言語(yǔ)。有一次她指著我案上的文具連叫“嗯，嗯，嗯，嗯”。我知道她是要那支花鉛筆，就對(duì)她說(shuō)：“要筆，是不是?”她不嗯了，表示是。我就把花鉛筆拿給她，同時(shí)教她：“說(shuō)‘筆’!”她的嘴唇動(dòng)動(dòng)，笑笑，仿佛在說(shuō)：“我原想說(shuō)‘筆’，可是我的嘴巴不聽(tīng)話呀!”
南穎訪問(wèn)記到這里就結(jié)束了，你從中得到了什么啟發(fā)呢？