三八線之爭(zhēng)
六階下 傅楚涵 我們班的男生女生一向不和諧，經(jīng)常發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)況有時(shí)膠著不下，但更多還是一面倒局勢(shì)，當(dāng)然，是向我們女生倒。呦，我和同桌似乎又要開戰(zhàn)了呢。
臂力搶境
因?yàn)樽郎系娜司�和極度無(wú)聊，我們用一點(diǎn)小事為借口，開始了臂力對(duì)拼。如果光論力氣，他當(dāng)然壓我一頭，但可惜，他只知道一個(gè)勁地向前頂，卻不知道攻擊哪里。所以，我跟他肘尖碰肘尖對(duì)了一會(huì)兒之后，彎曲的手臂悄然下移幾寸。然后在這個(gè)部位用力地頂了過(guò)去，不一會(huì)兒，我就過(guò)了我們的警戒線。我贏了！同桌眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，似是想到了什么，瞪了我一眼“三局兩勝！”“可以！”我爽快地答應(yīng)了。第二局，他用了我第一局的戰(zhàn)術(shù)。我一挑眉，呦，吃了虧，倒學(xué)乖了嗎，不過(guò)……我把手一抬，他撲了個(gè)空。就在離我警線只有咫尺之遙時(shí)，我的肘尖卻碰上了他的另一面手臂。哦不，應(yīng)該是狠狠地戳，我的舉動(dòng)痛的他哇哇大叫，接下來(lái)我給了他最終一擊，他又超出了線。嘻嘻，還不是我贏，我對(duì)他做了個(gè)鬼臉。他剛要反擊，老師進(jìn)來(lái)了，只得悻悻然地低下了頭。
暗流涌動(dòng)
大家都在教室里，但我和同桌的氣氛似乎不太對(duì)頭。是哪里呢？不是偷，不是手，不是身體，那就是腳了。原來(lái)，因?yàn)橹暗谋哿尵�，同桌想�?bào)復(fù)，但有老師在，不敢太名目張膽，就在暗地里踩了我?guī)啄_。我得反擊，但手上有作業(yè)，必須在中午做好。沒辦法，我只能先讓他嘚瑟一會(huì)兒，然后三下五除二地完成了作業(yè)。之后，我拿出一本課外書做幌子，心神卻完全放在了腳上。因?yàn)榭床灰娮老碌那闆r，我們只能摸索著攻擊對(duì)方，怕被發(fā)現(xiàn)，又只能一觸即退，最后我捉住一個(gè)機(jī)會(huì)，用力踩了他幾腳，也算是報(bào)了仇。不過(guò)，我很奇怪，我們是怎么做到這長(zhǎng)達(dá)十分鐘的桌上巍峨不動(dòng)，桌下暗流涌動(dòng)的。
火上澆油
下課了，我有些幸災(zāi)樂禍地看著同桌慌亂的表情�；钤�！誰(shuí)讓你作業(yè)這么慢卻還在聊天呢。呀，有道題不會(huì)了嗎？“才不幫你呢！”我看他把求助的目光，撇了撇，拿起三本作業(yè)，徑直向辦公室走去，把他的最后一絲希望震碎。
這場(chǎng)三八線之爭(zhēng)，以我的完勝，告終！
指導(dǎo)老師：吳老師
評(píng)語(yǔ)：文章運(yùn)用層層遞進(jìn)法，抓住了三八線引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，將戰(zhàn)爭(zhēng)逐漸升級(jí)，描寫生動(dòng)，語(yǔ)言功底頗強(qiáng)，十分出彩！