改寫(xiě)句子的方法
下面是小編給大家整理的改寫(xiě)句子的方法，歡迎大家查看。
一、 陳述句改感嘆句的方法
1、 把句中有“很”字改成“真”或“多么”，沒(méi)有就直接加“真”或“多么”。
2、 把句尾的句號(hào)改成感嘆號(hào)。
二、 感嘆句改陳述句的方法
1、 把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
2、 把句尾的感嘆號(hào)改為句號(hào)。
三、反問(wèn)句改為陳述句的方法
1、將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有不去不，沒(méi)不加不。)
2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。
3、將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。
四、陳述句改為反問(wèn)句的方法：
1、將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。
2、將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。
3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。
4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。
五、把字句和被字句改寫(xiě)的方法
把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介詞“把”能把手動(dòng)詞支配的賓語(yǔ)改稱(chēng)動(dòng)詞的狀語(yǔ)。被字句中，充當(dāng)介詞“被”賓語(yǔ)的這個(gè)成分是主動(dòng)者，主語(yǔ)則是被動(dòng)者。一般來(lái)說(shuō)，需要將把字句和被字句變?yōu)椴挥?ldquo;把”字和“被”字的一般句子，再做縮句或比較，來(lái)幫助理解句子。 1：先在陳述句中分析出什么1、什么2和怎么樣，再按下面格式改寫(xiě)：
(1)改為把字句：什么1+把+什么2+怎么樣
(2)改為被字句：什么2+被+什么1+怎么樣
方法2：理解句子意思，自問(wèn)自答。如“誰(shuí)做了什么”該為“誰(shuí)把什么做了”， “誰(shuí)怎么樣”改為“誰(shuí)把什么怎么樣”; “誰(shuí)做了什么”和“誰(shuí)怎么樣”改為“什么被誰(shuí)怎么樣”。 (把字句改為被字句，被字句改為把字句，什么1和什么2互調(diào)位置。)
六、縮寫(xiě)句子的方法
縮句的要領(lǐng)和一般方法：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”我們把縮句的要領(lǐng)歸納為八字口訣：“舍枝留主，縮到最簡(jiǎn)”;把縮句的一般方法歸結(jié)為四個(gè)步驟：“讀、劃、縮、讀。”縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。
怎樣區(qū)分句子的主干和枝葉?知道哪部分是主干?哪些是枝葉?這是運(yùn)用縮句來(lái)更好地分析句子和理解句子的首要問(wèn)題�？梢杂�“誰(shuí)干什么”、“誰(shuí)怎么樣”、“什么干什么”、“什么怎么樣”、“誰(shuí)是什么”、“什么是什么”等來(lái)區(qū)分。
縮句的方法有五種：
一、刪去“的”前修飾成分。例如：“美麗的蝴蝶飛走了。”句中，“美麗的”是用來(lái)修飾“蝴蝶”的，因此，應(yīng)該刪去。
二、刪去“地”前的修飾、限制成分。例如：“人們都驚訝地呼喊起來(lái)。”句中，“都驚訝”是用來(lái)修飾“呼喊起來(lái)”的，要?jiǎng)h去。
三、刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。例如：“他高興得跳起來(lái)。”句中，“跳起來(lái)”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，要?jiǎng)h去。
四、刪去數(shù)量短語(yǔ)。例如：“羅丹塑了一座女像。”句中，“一座”這個(gè)數(shù)量短語(yǔ)可刪去。
五、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什么怎么樣”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。例如：“鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)。”這句話：說(shuō)“什么?”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來(lái)”。因此，這句話可縮為：“鐵球落下來(lái)。”
縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。例如：“幾只小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔。”這句話可縮為：小鳥(niǎo)飛翔。
補(bǔ)語(yǔ)與“著”“了”“過(guò)”如何處理不迷惑。
縮句是為了幫助理解句子，那就不一定要所到最簡(jiǎn)。只要理解了句子，就行了。補(bǔ)語(yǔ)保留可以，刪去也行，不過(guò)要看具體情況。“著、了、過(guò)”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒(méi)有獨(dú)立性，是不能刪的。
縮句時(shí)，要注意三條：一是不改變?cè)涞囊馑迹遣桓淖冊(cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，三是縮寫(xiě)后仍然是句子。
縮句的要求：
1.縮句后主要成分必須是詞或詞組
例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因?yàn)?ldquo;大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語(yǔ)素而不是詞，“竹葉”才是詞。
2.保留必要的成分
例如：“我班先進(jìn)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生”。如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”則意思模糊，只能縮成“先進(jìn)學(xué)生幫助后進(jìn)學(xué)生”。保留了“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩個(gè)附加成分，意思就清楚明確了。
3.“著”、“了”、“過(guò)”要保留
“著”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作正在進(jìn)行，如：“同學(xué)們上著課”，如果縮成“ 同學(xué)們上課”，就沒(méi)說(shuō)清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。“了”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學(xué)課。”應(yīng)當(dāng)縮成“趙老師上了科學(xué)課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了?不知道。“過(guò)”字用在動(dòng)詞后面表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去。如：“我曾經(jīng)游覽過(guò)美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽?沒(méi)有說(shuō)清楚。由此可見(jiàn)，謂語(yǔ)后面的“著”、“了”、“過(guò)”不能去掉的。
4.復(fù)指成分應(yīng)完整地保留
例如：“我們應(yīng)當(dāng)遵守自己過(guò)去許下的諾言。”應(yīng)當(dāng)縮成“我們遵守自己的諾言”。若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。
5.表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉
例如：“我們?cè)谇宄旱暮铀镉斡尽?rdquo;應(yīng)當(dāng)縮成“我們游泳。”不能縮成“我們?cè)谟斡?rdquo;，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語(yǔ)時(shí)，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語(yǔ)一起完整地去掉。
6.補(bǔ)語(yǔ)的處理
首先，動(dòng)詞謂語(yǔ)后面的補(bǔ)語(yǔ)一般應(yīng)保留中心詞;其次，形容詞后面的補(bǔ)語(yǔ)一般刪去。如“發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來(lái)”，可縮成“張小南高興”。
7.不改變句子的語(yǔ)氣
句子的語(yǔ)氣不能改變，如“莫非他想在這里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡上半天嗎?”應(yīng)縮成“他想睡嗎?”
縮句方法：
第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)
原句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?/p>
縮句A：燈照耀著建筑。
B：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈照耀著宏偉建筑。
C：廣場(chǎng)上燈照耀著建筑。
分析：縮句最重要的是不能改變?cè)涞囊馑�，特別是不能改變?cè)潢愂龅膶?duì)象，即主語(yǔ)。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過(guò)分簡(jiǎn)略。
原句說(shuō)的是“廣場(chǎng)上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主語(yǔ)，當(dāng)然也就改變了原句的意思;C句基本正確，但縮得過(guò)分簡(jiǎn)略;B句是正確的。
如果原句是“廣場(chǎng)上的千萬(wàn)盞燈”如何如何，“廣場(chǎng)上”后面加了一個(gè)“的”字，情況就不一樣了，主語(yǔ)肯定是“燈”了。
第二組：縮句不能改變?cè)涞闹^語(yǔ)
原句：夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。
縮句A：老人們釣魚(yú)。
B：夏天，老人們愛(ài)釣魚(yú)。
C：夏天，老人們愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)。
分析：縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。
原句是說(shuō)“老人們”愛(ài)好干什么，“愛(ài)好釣魚(yú)”不等于“釣魚(yú)”，A句把謂語(yǔ)“愛(ài)”改成了“釣魚(yú)”，明顯改變了句子的原意;這個(gè)句子是說(shuō)老人們愛(ài)好什么，并不是說(shuō)他們干什么。B句把“到樹(shù)陰下”誤認(rèn)為“釣魚(yú)”的狀語(yǔ)壓縮掉了，其實(shí)“愛(ài)到樹(shù)陰下釣魚(yú)”表示兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，都不能壓縮掉。C句是正確的。
第三組：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)
原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊(duì)的士兵在等待命令。
縮句A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。
B：鸕鶿站在船舷上。
C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。
分析：縮句不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)，如果原句是復(fù)句，壓縮后應(yīng)當(dāng)還是復(fù)句。
原句是一個(gè)復(fù)句，前面的分句說(shuō)鸕鶿站立的動(dòng)作，后面的分句說(shuō)它像什么。A句前半部分正確，后半部分把后面分句的主要?jiǎng)釉~“像”壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半，當(dāng)然更不行;C句沒(méi)有把后面分句的意思表達(dá)完整，“等待命令”不能壓縮掉。
正確的縮句應(yīng)當(dāng)是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。
第四組：縮句不能把表示處所的詞語(yǔ)改為表示事物的名詞
原句：三棵大海棠樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的花。
縮句A：海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花。
B：海棠樹(shù)開(kāi)花。
C：海棠樹(shù)開(kāi)滿了花。
分析：句子陳述的對(duì)象(主語(yǔ))，有的是人或事物，有的是某個(gè)處所，有時(shí)雖然只有一字之差，但所指卻不一樣，如“學(xué)校”和“學(xué)校里”�？s句時(shí)不能因?yàn)橐馑疾畈欢嗑桶驯硎咎幩脑~語(yǔ)改為表示事物的。有一些補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)詞結(jié)合得很緊密，特別是那些短小的、甚至只有一個(gè)字的補(bǔ)語(yǔ)，縮句時(shí)不宜縮掉。
原句主語(yǔ)的中心詞是“海棠樹(shù)上”，而不是“海棠樹(shù)”;謂語(yǔ)動(dòng)詞“開(kāi)”后面有一個(gè)簡(jiǎn)短的補(bǔ)語(yǔ)“滿”。A句合乎這類(lèi)句子縮句的要求;B句改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，壓縮后的句子意思很不確定，表達(dá)不出“海棠樹(shù)上開(kāi)滿了花”的意思;C句改換了主語(yǔ)。
第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)
原句：岸邊的柳樹(shù)上掛滿了亮晶晶的冰條兒。
縮句A：柳樹(shù)上掛滿了冰條兒。
B：柳樹(shù)掛滿了冰條兒。
C：柳樹(shù)上掛冰條兒。
D：柳樹(shù)掛冰條兒。
E：樹(shù)掛冰條。
分析：這組句子同第四組相仿，簡(jiǎn)評(píng)如下：
A句，正確;B句，改換了主語(yǔ);C句，縮去了不應(yīng)當(dāng)縮掉的簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)“滿”;D句，改換了主語(yǔ)，縮去了簡(jiǎn)短補(bǔ)語(yǔ)，縮后句子意思很不確定;E句，過(guò)分簡(jiǎn)略，既不像句子，也不像短語(yǔ)。