感動(dòng)作文：閃光的生命
xx年5月12日汶川縣發(fā)生了里氏8。0級(jí)特大地震，彭州的一位61歲老嫗被廢墟掩埋達(dá)196小時(shí)。他靠食爛菜葉來(lái)維持生命，終于獲救。還有一名女學(xué)生，腿被壓斷，皮骨僅有一絲相連，為了逃生，她狠下心，舉起石塊遂將皮骨砸斷。一位母親用臂彎和身體保護(hù)僅有三個(gè)月大的嬰兒，自己卻被瓦礫活活砸死。這樣的感人事例舉不勝舉。他們都用生命創(chuàng)造出了生命奇跡，這些奇跡之所以會(huì)發(fā)生，是因?yàn)樗麄冃闹卸加幸环N強(qiáng)烈的求生欲望或讓別人生還的愿望。
他們的強(qiáng)烈求生欲望，讓所有救他們的人為之感動(dòng)流淚；他們的強(qiáng)烈求生欲望，給全國(guó)人民樹(shù)立了榜樣；他們的強(qiáng)烈求生欲望，也讓我明白了一個(gè)道理：人活著真好，生者就該好好地活著。
在xx年5月19日——5月21日，國(guó)家降半旗，深切哀悼四川汶川大地震遇難同胞。這一刻，山河齊哀，舉國(guó)同悲；這一刻，國(guó)旗緩緩而降，生命的尊嚴(yán)冉冉升起；這一刻，為我們的民族凝聚生的力量。
總理親赴綿陽(yáng)九州體育館看望受災(zāi)群眾時(shí)就一直強(qiáng)調(diào)：“搶救人的生命是我們這次救災(zāi)工作的重中之重，只要有一線希望，我們就盡百倍努力，決不會(huì)放松。”
這充分體現(xiàn)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以人為本、情系民生、珍視生命的治國(guó)理念和悲憫情懷。當(dāng)全國(guó)人民為地震罹難者默哀時(shí)，有句留言寫得好：“就是這短短的3分鐘，我們什么都不想做，只想哭。”哭是對(duì)逝者的哀思，更是發(fā)自肺腑的悲憫情素的表達(dá)。沒(méi)有這種情感，又何談生命的意義？否則，生命只能在自私無(wú)情的歲月里虛度殆盡。
記得震災(zāi)中的一名小女孩被廢墟掩埋長(zhǎng)達(dá)八小時(shí)后才被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)詢問(wèn)她的境況時(shí)，她卻從容淡定地說(shuō)：“我活著，我很快樂(lè)”。她為什么快樂(lè)呢？她的好些同學(xué)都被震災(zāi)奪取了生命，生還者寥寥無(wú)幾。此時(shí)此刻，活著本身就是一種奢望。上天讓她活下來(lái)，她怎能不心存感恩、快樂(lè)無(wú)比呢？
當(dāng)你面臨死亡威脅而又求生心切時(shí)，生活中的錙銖必較、恩怨情仇、錢財(cái)別墅都早已化為過(guò)眼煙云。當(dāng)你幸存活下來(lái)時(shí)，就知道該如何懷揣感恩之心為人處世了。那時(shí)，你的不滿情緒或滿腹牢騷定會(huì)大大減少以至于煙消云散。此時(shí)你就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己說(shuō)，我要懷著一顆感恩的心，好好活著。同學(xué)們，當(dāng)你遭受不幸時(shí)，你能夠?qū)ι畋в袌?jiān)定的信念嗎？
德陽(yáng)的一位老師“他張開(kāi)雙臂趴在課桌上，在他的身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了！而他卻被鋼筋水泥掩埋，后腦被樓板砸得深凹下去。”他就是震災(zāi)中的英雄譚千秋老師。在5月18日下午我校隆重舉行的“抗震救災(zāi)奉獻(xiàn)愛(ài)心捐款儀式”中，全體師生和其他工作人員紛紛慷慨解囊，捐款數(shù)額達(dá)20624元。還有那些電視上不留名靠撿破爛捐善款給災(zāi)區(qū)的人們。這樣的感人事例不勝枚舉。
同學(xué)們，只有好好珍視和充分利用上天賦予的生命，我們才能去做很多有意義感動(dòng)人的事；同學(xué)們，只有獻(xiàn)出了自己的大愛(ài)，我們的人生才會(huì)豐富多彩；同學(xué)們，只有珍重了別人的生命，我們的生命才會(huì)像夜明珠一樣璀璨奪目、熠熠閃光！