課改，你到底改了什么
課改，你到底改了什么？
課改正在“方興未艾”，可是我不禁要問上一問，課改究竟改變了什么？
在我看來，中國教育骨子里的循規(guī)蹈矩，看重書本知識，是那么一丁點都沒有變。學歷史一樣要死讀書，死背書，不過是老師不講了，改成同學討論了。可是對于那些剛剛?cè)雽W的高一來說，什么都不會，對高中課本一片陌生，讓他們討論，討論什么？這就像是像讓還沒長牙的兒童去嚼骨頭，是個笑話。我不知道這樣的教學方式能培養(yǎng)出多少創(chuàng)新能力超強的孩子，我只知道我站在一個最后一屆文科生的角度看課改，課改的措施有千千萬萬個不合理。他讓死讀書的孩子不能理解，他讓不死讀書的孩子也不能理解。
我們的課改應該慢慢來，試著來，看看課改的效果，我們不能拿千千萬萬學子去做這個誰都不知道后果的實驗�，F(xiàn)在的課改，老師不引導，學生不會，這可真讓我看不懂了。
我看到了課改的缺點，卻沒有看到年年說的教育撥款的提升，要知道日本的教育經(jīng)費是超中國一大截的，國人過重看重眼前中國出了多少新武器，卻沒發(fā)現(xiàn)中國教育的缺陷。
這些年中國的文盲是少了不少，可中國人的素質(zhì)卻不斷下滑，隨便吐痰的是中國人，隨意刻畫的是中國人，坐公交車，健全人坐在老弱病殘專座的是中國人，我為國人感到羞恥。
書本了我們總說中國的社會主義如何如何先進，可從來沒說過中國人如何如何先進，看，連我們自己都夸不下這個海口，說了也會害臊啊。
我不想去高談闊論，我只看眼前，看現(xiàn)在，看效果，我誠摯的看著，過去與未來。