曬月光的一天
黑夜。
作為一個(gè)理科復(fù)習(xí)生，理應(yīng)在經(jīng)典力學(xué)中找平衡；更應(yīng)在常規(guī)元素中起反應(yīng)；也應(yīng)在豌豆與小白鼠的遺傳中學(xué)突變；但我卻喜歡在時(shí)針都遲緩的零點(diǎn)，拿著一本厚書，形移到被花前月下學(xué)弟妹們溫暖過的青綠草坪。不論有無燈光(本來就沒有燈光。我們學(xué)校是節(jié)約的代表，省儉的典范，在七點(diǎn)后一切路燈都不會(huì)亮著。其實(shí)那些圓滑乳白色的燈泡，一生也亮上數(shù)次，可能還沒有我高考的次數(shù)多)，不論有無月亮，哪怕一切都回歸它原來的顏色——黑色，我也會(huì)在霧氣氳氤的草坪上，花上數(shù)個(gè)半小時(shí)曬月光。現(xiàn)在就有了拿書的理由——當(dāng)做坐墊，擋露水。你可能會(huì)問，你那著本書，不對(duì)，是一本厚書，三更半夜，不為中華崛起而讀書，你有病呀？對(duì)，你猜對(duì)了。我就是有病。從我復(fù)習(xí)起就有一個(gè)不為人知的習(xí)慣(貓都睡覺的時(shí)候，鬼才知道)，惟有坐在草坪上，才會(huì)有睡意。不，要做在一本習(xí)題書上，才可讓那該死的睡神降臨。就這樣坐著，有點(diǎn)掩耳盜鈴，有點(diǎn)自欺其人，直到有點(diǎn)睡意。
白晝。
一夜未眠的電鈴喧鬧下，奔入教室，就坐，低頭，狂呤翻開的書。是昨晚就沒和上。突然有人截我，你背上怎么有草？不只一根！這讓我的表情多次切換，平和，惱火，驚愕，慌亂。是個(gè)四重奏。
上午有六節(jié)課，害得我十一次執(zhí)行帶取眼鏡的動(dòng)作(輕度近視，帶眼鏡時(shí)間太長，會(huì)酸脹)，老師們?cè)趲涎坨R后變得清晰，連同身后的例題和講解�？粗瑢W(xué)茫茫的來去，老師們急急的進(jìn)出，就如我們這樣書呆子的歲月，狂風(fēng)一般嘯過人群，高樓，城市，什么也沒吹動(dòng)，什么也沒改變，除了年齡。
“唉，怎么像餓死鬼一樣？”“沒辦法，睡眠把早餐擠到午飯里。”學(xué)校食堂可謂豐富多滋多彩，豐富只什么都有，你能想到的，全都會(huì)有。沒有不能有的，只有想象不到的。多彩指青紅藍(lán)綠黑多色搭配，美其名曰色全。更全的是味道，酸甜苦辣相互滲透，可讓你體味人生的全部。低年級(jí)的經(jīng)常是吃半留半，還洋溢著勝利的喜悅，因?yàn)闆]吃另一半呀。復(fù)習(xí)生是一慨不管，一慨不問，五分鐘打掃戰(zhàn)場，而且所剩無幾。這讓其他年級(jí)多我們的大膽與急速佩服不已。
下午過得比上午快，這是午睡的原故。對(duì)大多數(shù)復(fù)習(xí)生來說午休是睡覺，但每個(gè)班總有那么幾個(gè)極端恐怖份子，總是在我們泱泱入睡是，狂啃書本，為我們這大部分制造恐懼。也讓那些含辛茹苦，吁心瀝血的園丁們不能休息。因?yàn)樗麄円诮處熇锸厝�，�?qiáng)迫極端分子午休。
吃過與午飯不相上下的晚餐后，就進(jìn)入復(fù)習(xí)生最忙的時(shí)刻——晚自習(xí)，這時(shí)教室里只有筆畫紙和翻書的聲音，讓人寂寥感。同時(shí)那種動(dòng)筆的速度，給人無盡的壓抑。四小時(shí)后，同學(xué)們回先后停筆，小聲嘀咕，徐徐回到床上，回味做了一夜題的成就感，合衣入睡。我也回再一次來到草坪，坐在書上，曬曬可有可無的月光，等著入睡。
這病是有由來的，興許是復(fù)習(xí)生生來就不喜歡曬陽光，太多鋒芒，灼熱耀眼。也許是在等我那份月光，不明亮，不溫暖，卻是我要的。