我是一只不離群的飛鳥
曾經(jīng)，我沉寂、我自卑、我頹喪，但是，沒有人知道我沉寂、我自卑、我頹喪。
曾經(jīng)，集體對(duì)我而言只是很多人的代名詞，只是在一塊等待成人禮。學(xué)校、娛樂、生活，都與團(tuán)體脫離了干系。我就像擎不住風(fēng)箏的孩子，像放棄，像迷失，又像失意。很久很久，我都在尋找缺失的東西，形單影只久了，突來的凝聚力，對(duì)我就像一股巨大的魅力，這種凝聚力在我失落的時(shí)候給我鼓勵(lì)，在我憤懣的時(shí)候讓我平息，在我脆弱的時(shí)候給我支撐，在我畏懼的時(shí)候給我勇氣。
高一，朗誦比賽，我和一位同學(xué)組合以一票之差贏了班賽，然而這次勝利卻不能振奮我，因?yàn)槲铱傆X得大家的投票主要集中在另一位同學(xué)上，而且，我不自信。后來，級(jí)賽，敗了。甚至連敗因都不想反思，只深刻記得那是個(gè)敗績。
高二，朗誦比賽，我，終于決定一個(gè)人赴戰(zhàn)，當(dāng)自信滿滿地站在同學(xué)們的面前，卻被那作祟的忐忑心理扭曲了朗誦的效果。念完一紙張，帶著有點(diǎn)糗有點(diǎn)尷尬的笑容回到座位，暗暗自責(zé)。
同桌說，我很好。其實(shí)有這一句就夠了，至少我小小的自卑心得到了安慰。曾經(jīng)聽說過一句話，只要我站在舞臺(tái)上，哪怕臺(tái)下只有一個(gè)人愿意看我表演，我就會(huì)繼續(xù)下去。也許，我并沒有那么偉大，因?yàn)槲一嫉没际В蚁胍玫酱蠖鄶?shù)人的支持。但是這樣的決心也很感人，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)支持對(duì)我都是欣慰。
后來，我還是以最高票數(shù)當(dāng)選班級(jí)代表去參加接下來的初賽。然后我明白了，也許人生越走越遠(yuǎn)的意義就在于體會(huì)和懂得。體會(huì)了失敗，懂得了堅(jiān)強(qiáng)；體會(huì)了失意，懂得了樂觀；體會(huì)了遺失，懂得了珍惜。
以前，我不深舐集體的意義。因?yàn)樵谖业氖澜缋�，不需要鬧騰，不需要凝聚力。后來，我感受到團(tuán)結(jié)的力量、凝聚的感動(dòng)，更加珍惜與彼此相聚的時(shí)光。但是，當(dāng)時(shí)間像緩慢旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車輕輕滑過歲月的齒輪，我才察覺到我不曾用集體這只鉆桿打下深厚的洞穴，用以儲(chǔ)藏曾經(jīng)獲得的力量。
當(dāng)時(shí)過境遷、物是人非，當(dāng)周圍的一切不斷在隨時(shí)間改變，我感到驚慌和不安。四面的冰墻和面孔都如此陌生和淡然，然而我該如何以良好的姿態(tài)迎接我的新世界？當(dāng)彷徨與不安想像紅螞蟻一樣密密麻麻地咬噬著我的傲氣和自信，我便一次次地慰勉自己：會(huì)習(xí)慣的。
一天、一星期、一個(gè)月，過后我想，再給我一年的時(shí)光，也無法適應(yīng)現(xiàn)在，更回不到從前。環(huán)境變了，逃避、畏縮、懦弱都不是我的歸宿，那么，就讓我站在自信者的高臺(tái)上，放聲宣揚(yáng)我是不卑不亢的90后！一切的奇靜、默然、歡騰、雷動(dòng)，都只發(fā)生在臺(tái)上和臺(tái)下，當(dāng)我和所有人只隔一線之遙，我會(huì)覺得眾人的力量對(duì)于我多么貼切和震撼。
那一刻，我真希望讓它永恒，那一刻，我仿佛又找回了自己，好像充實(shí)了面對(duì)新未來的信心很勇氣，在別人眼里，那是舞臺(tái)給我的勇氣，其實(shí)，那是臺(tái)下所有人——與我密不可分的集體給予我的勇氣。雖然沒有人知道我的心跳很快，雖然我每沉重的一步都鴉雀無聲，但我仍像囊括了大山大河般壯麗無比。
再?zèng)]有顧及、冷漠、隔閡，疏遠(yuǎn)的世界，開始離我好近。當(dāng)我決心依靠自己的力量圍繞著信心的光環(huán)站上舞臺(tái)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)集體的每一份子對(duì)我來說是多么重要，就如舟與水一般密切。每一份子都是一顆璀璨耀眼的星、一股強(qiáng)大的力量、一座可以可靠的山。我的每一滴努力都需要被支持、被鼓勵(lì)、被肯定。
突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)離不開集體、離不開曙光。飛鳥，向南或向北，往東或奔西，有了同伴的緊隨，才擁有了更廣闊的藍(lán)天，才得以更無肆地翱翔。而我，只想做一只和同伴一起播灑綠蔭、馳騁生命的飛鳥，用不離群。
揭西縣棉湖中學(xué)高二：王曉芝
點(diǎn)評(píng)：文章總是要表達(dá)某種道理的，理即是意蘊(yùn)。如果給“理”穿上一件外衣，以象喻理，以形載理，留給作者想象的空間，也許從中悟出更多的理來。
“飛鳥，向南或向北，往東或奔西，有了同伴的緊隨，才擁有了更廣闊的藍(lán)天，才得以更無肆地翱翔。而我，只想做一只和同伴一起播灑綠蔭、馳騁生命的飛鳥，用不離群。”，作者把自己比喻成飛鳥，形象地表達(dá)出個(gè)人和集體之間的關(guān)系，也形象地表達(dá)出成長的獨(dú)特感受。此外，作者選取了演講的具體事件，寫出了在事件經(jīng)歷中的感受，使得文章情感的抒發(fā)顯得很有基礎(chǔ)。祝越來越進(jìn)步。
點(diǎn)評(píng)老師：陶流林老師