我們真的是被放棄的下一代嗎
新社會的新文化，新世紀(jì)的新教育還有生存在這一切都是嶄新的世界的青少年。
可以說21世紀(jì)是一個(gè)被革新的世紀(jì)，而文化是社會發(fā)展的主要推力，特別是教育問題依舊一直都是被熱點(diǎn)關(guān)注的，由此延伸了各種新教育新方法。
那么這些新的教育方法真的適合廣大學(xué)生嗎?
在這個(gè)越來越個(gè)性化的現(xiàn)在，作為一個(gè)老師也將面對更大的挑戰(zhàn)，如何教好學(xué)生已經(jīng)不是能夠鞭打的過去了。那些屬于舊社會的舊教育已經(jīng)被代替，取代的新世紀(jì)教育方法——素質(zhì)教育成為潮流，同時(shí)也給了學(xué)生們至高的“權(quán)利”。要求老師與學(xué)生之間相互尊重建立友好平等的師生平等關(guān)系，要在不傷害學(xué)生的前提下讓學(xué)生意識到錯(cuò)誤這種有點(diǎn)荒謬的言論，竟然成為這個(gè)時(shí)代考驗(yàn)老師合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。那些沿用千年的傳統(tǒng)教育已經(jīng)不被認(rèn)可，當(dāng)然傳統(tǒng)教育對于作為同樣是學(xué)生的我也是非常抵觸的，但老師和學(xué)生真的要做到一視同仁的公平嗎?
我想說這種革新教育方法的順應(yīng)實(shí)在荒唐至極。而那些口口聲聲說的公平，在教育問題上真的做到公平了嗎?
看！同樣是500分的北京人上北京大學(xué)!看，同樣是500分上海人上復(fù)旦大學(xué)!看我們同樣是500分的‘普通人’卻是踩不到一本的分?jǐn)?shù)線!難道我們真的就比別人差嗎?
所以請別把教育公平想的那么好，因?yàn)槲覀兣c那些人本來就不是站在一個(gè)起跑線上的!那些所謂教育公平不是給我們的公平!而是北京大學(xué)給北京人的公平!是復(fù)旦大學(xué)給上海人的公平!是高等學(xué)院給那些所謂少數(shù)高等人的公平!而我們不巧的是哪個(gè)大多數(shù)!所以我們不要再給自己找一些冠冕堂皇的理由。人生苦短我們還有夢去追，即使成功的天平已經(jīng)傾向別人，我們也要明白愛拼才會贏的道理，所以請不要再沉淪下去了!而那些本來就是不公平的公平，我們?yōu)槭裁催�要強(qiáng)求公平，既然我們不是他們要公平對待的對象，何不給我們自己一個(gè)適合自己的教育方法?如果我們不是北京人，如果我們不是你們要公平對待的人，那就請不要跟我們空談素質(zhì)教育！以德育人并沒有錯(cuò)，但是！請縮小范圍，請給我們老師留一絲威嚴(yán)，給學(xué)生一些敬畏!
你們改革開放了一線城市思想和教育，但改變我們的卻只有思想。
空談教育餓死學(xué)生千千萬，你們可曾知道有多少人才在萌芽時(shí)被你們扼殺在搖籃中。
為什么那么多優(yōu)秀的人你們卻假裝視而不見?，難道只因?yàn)樗麄兪峭獾厝?又有多少天賦異稟的人才選擇了國外留學(xué)，口口聲聲說的報(bào)效國家又有多少個(gè)人留學(xué)愿意回來的?這又讓祖國流失多少的精英子弟?
你們高考前拿著一份考生統(tǒng)計(jì)，在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，今年同比上一年又少了多人，降低了幾個(gè)百分比，眼里只有數(shù)據(jù)的你們這個(gè)時(shí)候讀著數(shù)據(jù)，請問你們會不會感到一絲痛心?但是這些數(shù)據(jù)只會讓你們更加糊涂不清!
曾有多少人為了考個(gè)一本拿青春做了賭注，有多少人因?yàn)橘�的滿盤皆輸抱頭痛哭；更有多少人抱頭痛哭的人甚至失去了活下去的勇氣;有多少父母為了一個(gè)高考千方百計(jì)的欺騙著子女，可是他們卻是那么的言不由衷;他們的偉大，深情了世界，感動了人心。卻依舊感化不了這分?jǐn)?shù)的無情;又有多少人甚至看到高昂的分?jǐn)?shù)線望而卻步，有多少人卻步后選擇了外出打工，有多少外出務(wù)工的人也曾想過好好讀書，可又有多少曾用過讀書的人卻依舊在外面打工。
這個(gè)時(shí)候我們要的公平又在哪呢?
如今的我們一直追求著那所謂的公平卻依舊生活在不公之中,難道我們真的是被放棄的下一代嗎?