鞠躬作文
初次相遇是在初三的第一堂物理課上。
聽說，他曾經(jīng)是一位很厲害的角色——擔(dān)任過學(xué)校物理教研組組長(zhǎng)，在學(xué)校春風(fēng)得意叱咤風(fēng)云。只是后面被一位黑馬般神通廣大的物理大神篡奪了那“至高無上的龍椅”，便只能“流下不甘的淚水”，像被第二次趕下臺(tái)的拿破侖般心灰意冷，“孤弱無依”地來到了我們班。聽說，可愛的班主任看到這個(gè)從來只教實(shí)驗(yàn)班的物理泰斗來到我們這個(gè)普通班時(shí)，像吃了一罐子頂級(jí)蜂蜜，露出了幸福與喜悅的笑容。同學(xué)們對(duì)這位老師充滿著種種猜測(cè)與好奇，于是伴隨著年少的天真與八卦，一些非常扯淡的傳聞在同學(xué)們口中流傳開來�！奥犝f這個(gè)老師長(zhǎng)的很帥啊，以前在大學(xué)的時(shí)候有一個(gè)加強(qiáng)營的女生跟追他�！薄半y道他想把我們班訓(xùn)練得非常出色，好跟現(xiàn)任物理組長(zhǎng)抗衡？”“喂喂，我聽說……”同學(xué)們的聲音越來越大，最后從竊竊私語變成了熱烈討論，直到，“那個(gè)”老師走進(jìn)教室來。
老師就這么走了進(jìn)來，教室里立刻變得鴉雀無聲。他的背有一點(diǎn)駝，這種駝仿佛已經(jīng)持續(xù)了很多年，在他的身上仿佛渾然天成。上衣是一件普通的t恤，扎進(jìn)褲子里再用褲腰帶捆得緊緊地，顯示出一種嚴(yán)肅的味道。待到他把正臉轉(zhuǎn)過來，所謂的“白馬王子論”立刻被擊的粉碎，臺(tái)下又竊竊私語起來�！跋�，哥長(zhǎng)見識(shí)了！”“啊，我看到什么了！”“看著他的臉，我再也不自卑了�！薄斑@長(zhǎng)相啊……要逆天了！”
可老師并不介意。他拿起粉筆，在黑板上洋洋灑灑的寫了三個(gè)大字——“葛威軍”，可那字太灑脫了，以至于我差點(diǎn)兒沒看懂。于是我又想起了新任物理組長(zhǎng)叫袁國軍，不知為何有種想笑的沖動(dòng)。
班里的講話聲又漸漸大了起來。這時(shí)葛老師的聲音壓過了所有人：“上課！”教室里的人“噌”的一下全站了起來�！巴瑢W(xué)們好！”葛老師向我們深深地鞠了一躬，很標(biāo)準(zhǔn)的九十度�？梢�?yàn)槲⑽⒌鸟劚�，這個(gè)躬顯得那么沉重。他直起身子的時(shí)候深深地喘了一口氣，，理理衣服上的褶子。“老師好！”我們以鞠躬回禮。因?yàn)闆]有老師上課會(huì)向我們鞠躬，初次見面就受此“大禮”，我們心里都有點(diǎn)怪怪的。
第一節(jié)課，講的是序言，也就是所謂的物理多么厲害，物理的起源，學(xué)好物理后可以多么風(fēng)騷等等�？墒歉鹄蠋熤v的卻是十分嚴(yán)肅，對(duì)于同學(xué)們所有的問題都細(xì)細(xì)地回答。盡管老師仍然非常嚴(yán)肅，課堂仍然非常壓抑，我們漸漸也習(xí)慣了這種風(fēng)格。之后的幾天，又上了幾節(jié)物理課，我們發(fā)現(xiàn)，這位曾經(jīng)的大神果然不是蓋的。他講課條理性極強(qiáng)，且通俗易懂，往往幾句話就能解答我們的疑惑。也許是內(nèi)容簡(jiǎn)單，也許是老師出色，反正我們學(xué)的很好。這期間，有次某同學(xué)開玩笑，逗得全班轟然，葛老師也不例外。他一笑，我們就笑的更厲害了，于是日后就傳出了一些“半夜廁所見鬼，是人是鬼？”“嚇哭小孩的究竟是誰”等等傳聞。
或許是一種懂了就可以不聽的錯(cuò)誤意識(shí)，又或許是老師平時(shí)太和藹了，有一次老師進(jìn)來很久了，班里仍然很吵。那次的起立，老師沒有鞠躬。我知道，葛老師生氣了。并不是所有的人都意識(shí)到了。那幾天上課，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)們性情亢奮，也總會(huì)有此起彼伏的玩笑和哄堂大笑。葛老師仍然是扎著t恤，寫著大字，兢兢業(yè)業(yè)的講解題目，只是有一天，同學(xué)們?cè)陂e聊中才意識(shí)到，葛老師已經(jīng)很久沒有鞠躬了。
于是，在那些吵鬧的人之外，又出現(xiàn)了一批堅(jiān)守正義的同學(xué)。每次上物理都會(huì)有一次小小的爭(zhēng)執(zhí)和呵斥。漸漸地，葛老師在課堂上鞠躬的次數(shù)又漸漸地多了起來，可仍是時(shí)斷時(shí)續(xù)的。他的t恤也時(shí)不時(shí)地忘記扎進(jìn)褲子，偶爾還會(huì)垂落下一截褲腰帶。于是，猜測(cè)他會(huì)不會(huì)鞠躬也成了我們課后的談資。一次一次的考試，我們的物理成績(jī)伴隨著老師的鞠躬起起伏伏。班主任那敷了蜜的臉也開始繃得像拉緊了弦的弓。
到了初三下學(xué)期，本應(yīng)忙于學(xué)業(yè)的學(xué)生中出現(xiàn)了“另一群人”。因?yàn)槠綍r(shí)聽不懂，所以他們?cè)谡n堂上的話總是很多，常常大放厥詞，還常打擾周圍的人。每每引得老師呵斥，每每卻屢教不改。后來，班主任實(shí)在無法，便讓學(xué)習(xí)好的坐前面，那一群人坐后面。結(jié)果可想而知，上課的時(shí)候，后面總是很“熱鬧”。
還是物理課。葛老師站在講臺(tái)上，喊了一聲“上課”。前面的同學(xué)很快站起，后面幾個(gè)卻拖拖拉拉磨磨蹭蹭半天才東倒西歪的站起來。葛老師等了很久，才向我們鞠了一躬，隨后開始上課。后來我才回憶起，那是葛威軍老師向我們鞠的最后一個(gè)躬。課堂上總是有人不斷打斷葛老師的講課，語出驚人，逗得全班大笑。老師也笑了，笑得很夸張，只不過已經(jīng)不知道那是真笑還是假笑了。
因?yàn)槔蠋煵辉倬瞎�，學(xué)生中鞠躬的人也越來越少，我一直堅(jiān)持著鞠躬，只是每次看到老師揮手示意我們坐下時(shí)，心里很不是滋味兒。
中考前一晚，葛老師來到我們班，報(bào)了許多的習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)，在我們班級(jí)呆了最后一晚，下課便匆匆離去。那一晚，依然很熱鬧。
每當(dāng)我想起葛老師，就會(huì)想起他嚴(yán)肅的衣著，犀利的面孔，以及那鞠得深深的躬。