高二寫人作文900字：我的新班主任
時間過的真快，一眨眼我已經(jīng)是一名高中生了。還沒有進校的時候就時常想，我在中學會遇見一位怎樣的班主任老師呢?還會和小學的班主任一樣疼我、愛我、關心我、幫助我嗎?
開學第一天，在一張列著和我同一班級的所有同學的名單下方赫然寫著班主任的名字—薛藝香。我默默的記住了這個名字。去往教室的路上腦子里不停的構思著薛老師的模樣，神情……
推開初一六班的門，教室里有幾位同學在搬桌子，挪椅子，還有一個……好像不是學生，也不是家長?啊!一定是老師了!一定就是班主任薛老師了!偷偷的瞄了瞄，中等個頭，長頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴厲!
接下來的發(fā)書，排座位，領校服。一切都在薛老師的安排下有序的進行著。放學的時候，老師說：“今天早上就到這里，同學們中午回去整理好書本，下午一點教室集合�！笨粗蠋熥叱鼋淌遥揖o張的心才算是安定下來，馬上就感覺到饑腸轆轆了。央求著媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。
沒想到，下午，我遲到了。懷著一顆忐忑的心來到教室。
“報告�！�
“進來。怎么才來，干什么去了?”
“我……我……吃飯去了”
“吃飯?吃飯吃這么久?全班同學都能按時到，就你特殊?有沒有時間觀念，不知道幾點集合嗎?”
“……”
“坐你座位上去”
強忍著要掉下來的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著“這老師怎么這么不近人情?不就是遲到了一會嗎?有什么大不了的?”
這就是薛老師給我的第一印象——做事干脆有條理，就是太不近人情了。
臨近考試了，因為是入校以來第一次對學習情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個住校的學生更是緊張的不得了。生怕自己會管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵，讓我們在飲食上注意增加營養(yǎng)，輕松面對。
一天早讀的時候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著，一個熱而又圓的東西留在我的手心，一個熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來是薛老師。我剛要站起來，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個住校的同學說她們也收到了老師考前的“禮物”。那應該都是薛老師自己的早飯吧!
最近甲流疫情嚴重，薛老師不斷的提醒同學們注意保暖，注意預防，多喝開水。一天早晨，班上有好幾個同學都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學都買了預防感冒的藥物，并且還看著大家喝下去，誰要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時候，媽媽也是這樣監(jiān)視我吃藥的，好像我生病是多么嚴重的事情一樣。
想著，想著，鼻子酸酸的……此時對薛老師我又有了第二個印象——善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。
剛入學的時候，我們班級的整體成績很不好，薛老師常常鼓勵我們每天進步一點點，只要誰取得一點成績，老師定會大家贊賞。經(jīng)過大家的共同努力，最近的兩次試驗我們班成績已經(jīng)躍居年級的前列�？粗蠋煾吲d的模樣，我們的心里也和開花了一樣呢!
老師說取得好的成績，是因為同學們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數(shù)，按照目標前進，沖刺。
這樣，薛老師給了我第三印象——懂得教育，知道怎樣教好孩子。
人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養(yǎng)，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……
我難道能讓園丁徒勞而無獲嗎?