人來人往作文(2篇)
人來人往作文（1）
我想我并非一個(gè)合群的人，常常是一個(gè)人。每天學(xué)校的晚自習(xí)前，我都會(huì)菁菁地橫躺在后操場的乒乓球臺上，斜視我周圍的人群。
或許人到了高三，都會(huì)選擇屬于自己的方式來行走，有的似非穿行，有的似非踽踽�？粗巳弘x我而去，奔往各自的方向。而我的腳步此刻最忠于我，腳步就是我的方向。我曾也試圖融入這人來人往，他們走得太過匆忙，我漸漸明白即使去順從他們的速度，我也會(huì)迷惘，失去或者說找不到方向。
勞倫斯說：“世界不能選擇，春天不能抑制。”我自有懷想天空，懷想一片我的天空。
起點(diǎn)的不同也決定了人來人往的結(jié)果最終不過是分離。這對我來說是個(gè)殘忍事實(shí)，之所以選擇獨(dú)行便是如此。人群是隨意的，除非能在其中保持自己的步調(diào)。人來人往是沒有終點(diǎn)的，曹文軒筆下的“悲劇性實(shí)質(zhì)”便是對這樣的人群的深意。
于是，放學(xué)的大道上，我是末尾的一個(gè)，我的后方只有漸行漸遠(yuǎn)的學(xué)校雕塑。我堅(jiān)信那些人群的喧囂不過是浮躁。再多的“車如流水馬如龍”，再多的“美人如玉劍如虹”，若是少了“蟬躁林愈靜”，身邊的人再多也只是徒然。
我常常把自己置于村上《挪威的森林》那片黑壓壓的森林中，在想：渡邊流露的迷惘的眼神在訴說著怎樣的渴望？或許他已明白自己的世界早已被安排在那幾駕固定的航線上了，生活是場演不夠的對手戲；而川端《雪國》中結(jié)尾駒子目睹葉子的火，她驚慌地在人群中打轉(zhuǎn)，背后的烈火熊熊，島村和人群一起奔向火場的方向，駒子卻抱著葉子與人群背向而馳，那是歇斯底里的一種狂奔……讀川端的文字就像是在看一幕幕的電影，或悲劇。畢竟，人們不會(huì)習(xí)慣與人來人往不協(xié)調(diào)的旋律，有的僅僅是從視覺上的反差而已。
我最終明白，人來人往不過是一些人的疲于奔命，不過是繁華世界的縮影，不過是內(nèi)心蒼白冷漠的表現(xiàn)。我始終堅(jiān)信周國平的“靈魂只能獨(dú)行”，靈魂指引著我們的前往，我也不過是人群中的一個(gè)簡單個(gè)體。
人來人往作文（2）
我駐足街角，看著川流不息的人潮，若隱若現(xiàn)地你的身影，卻不見了去處。
燈火闌珊……
也許有些心情，終究只能自己體味。
茫茫天宇，我只能窺見那閃爍不滅的金星——人們給他起了好聽的名字，叫做“啟明星”，可是固執(zhí)的我，依然叫他“金星”。
茫茫天宇之中一切都像潮水一般，來也匆匆，去也匆匆。正如朱自清先生所言的《匆匆》，匆匆的，日子就這樣過去了，一去不復(fù)返了。幾世蒼茫。誰還記得那幾度回眸的鵲橋路？一路漂泊，流離失所。每個(gè)人心心念念的旅程。最終還是成為了記憶——剝落在歲月的輪回里——還是依舊在前方，一個(gè)未知的境遇里？
蒼茫蒼茫蒼茫……
人來人往，潮漲潮落
你可知道在哪條幾乎與天地相融的青藏公路上跪拜朝圣的人們？在我們心里究竟應(yīng)該有著怎樣的圣潔才能安然自若的注視他們�。∧庆o臥在山巔之上的布達(dá)拉宮所擁有的潔白，是浮云也無法企及的吧！
黛玉最震動(dòng)我的是她的“自知”。“粉墮百花洲，香殘燕子樓”，誰能這般預(yù)知自己的生命？是��！看似一段金玉良緣，卻也只能“空繾綣，說風(fēng)流！”。
蒼穹演繹出的白云蒼狗是另一片天地。只有心靈澄靜的人，才足以仰望它底高度。
文字……流失……
失所……流離……