人來人往作文(2篇)
人來人往作文(1)
我想我并非一個(gè)合群的人,常常是一個(gè)人。每天學(xué)校的晚自習(xí)前,我都會(huì)菁菁地橫躺在后操場的乒乓球臺上,斜視我周圍的人群。
或許人到了高三,都會(huì)選擇屬于自己的方式來行走,有的似非穿行,有的似非踽踽?粗巳弘x我而去,奔往各自的方向。而我的腳步此刻最忠于我,腳步就是我的方向。我曾也試圖融入這人來人往,他們走得太過匆忙,我漸漸明白即使去順從他們的速度,我也會(huì)迷惘,失去或者說找不到方向。
勞倫斯說:“世界不能選擇,春天不能抑制。”我自有懷想天空,懷想一片我的天空。
起點(diǎn)的不同也決定了人來人往的結(jié)果最終不過是分離。這對我來說是個(gè)殘忍事實(shí),之所以選擇獨(dú)行便是如此。人群是隨意的,除非能在其中保持自己的步調(diào)。人來人往是沒有終點(diǎn)的,曹文軒筆下的“悲劇性實(shí)質(zhì)”便是對這樣的人群的深意。
于是,放學(xué)的大道上,我是末尾的一個(gè),我的后方只有漸行漸遠(yuǎn)的學(xué)校雕塑。我堅(jiān)信那些人群的喧囂不過是浮躁。再多的“車如流水馬如龍”,再多的“美人如玉劍如虹”,若是少了“蟬躁林愈靜”,身邊的人再多也只是徒然。
我常常把自己置于村上《挪威的森林》那片黑壓壓的森林中,在想:渡邊流露的迷惘的眼神在訴說著怎樣的渴望?或許他已明白自己的世界早已被安排在那幾駕固定的航線上了,生活是場演不夠的對手戲;而川端《雪國》中結(jié)尾駒子目睹葉子的火,她驚慌地在人群中打轉(zhuǎn),背后的烈火熊熊,島村和人群一起奔向火場的方向,駒子卻抱著葉子與人群背向而馳,那是歇斯底里的一種狂奔……讀川端的文字就像是在看一幕幕的電影,或悲劇。畢竟,人們不會(huì)習(xí)慣與人來人往不協(xié)調(diào)的旋律,有的僅僅是從視覺上的反差而已。
我最終明白,人來人往不過是一些人的疲于奔命,不過是繁華世界的縮影,不過是內(nèi)心蒼白冷漠的表現(xiàn)。我始終堅(jiān)信周國平的“靈魂只能獨(dú)行”,靈魂指引著我們的前往,我也不過是人群中的一個(gè)簡單個(gè)體。
人來人往作文(2)
我駐足街角,看著川流不息的人潮,若隱若現(xiàn)地你的身影,卻不見了去處。
燈火闌珊……
也許有些心情,終究只能自己體味。
茫茫天宇,我只能窺見那閃爍不滅的金星——人們給他起了好聽的名字,叫做“啟明星”,可是固執(zhí)的我,依然叫他“金星”。
茫茫天宇之中一切都像潮水一般,來也匆匆,去也匆匆。正如朱自清先生所言的《匆匆》,匆匆的,日子就這樣過去了,一去不復(fù)返了。幾世蒼茫。誰還記得那幾度回眸的鵲橋路?一路漂泊,流離失所。每個(gè)人心心念念的旅程。最終還是成為了記憶——剝落在歲月的輪回里——還是依舊在前方,一個(gè)未知的境遇里?
蒼茫蒼茫蒼茫……
人來人往,潮漲潮落
你可知道在哪條幾乎與天地相融的青藏公路上跪拜朝圣的人們?在我們心里究竟應(yīng)該有著怎樣的圣潔才能安然自若的注視他們。∧庆o臥在山巔之上的布達(dá)拉宮所擁有的潔白,是浮云也無法企及的吧!
黛玉最震動(dòng)我的是她的“自知”。“粉墮百花洲,香殘燕子樓”,誰能這般預(yù)知自己的生命?是!看似一段金玉良緣,卻也只能“空繾綣,說風(fēng)流!”。
蒼穹演繹出的白云蒼狗是另一片天地。只有心靈澄靜的人,才足以仰望它底高度。
文字……流失……
失所……流離……