將愛一代代傳成下去
“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”一句質樸的歌詞，使我回想起了我的老師。還是在兒時，她們就用愛在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。今天，它終于結出了果實——我?guī)е环莩缇醋哌M了教師的隊伍。
站在三尺講臺的那一刻，一種莫名的感動悠然而生——曾幾何時，就在這里老師用愛灌溉我們的心田，如今我可以高舉教師這神圣的火炬將愛一代代傳承下去。不久，我實現(xiàn)了我的誓言。課間一位學生來到了辦公室，他沒有象往常那樣打開書本請老師解答問題，而是在我的周圍徘徊，卻不作聲。我叫住了他，問他原因。他猶豫了一下，說道：“老師，我想和您說點事，您忙么？”我微笑著拿了把椅子讓他坐在我身邊。孩子明顯心情不好，坐下來，嘆了口氣說道：“老師，我每天這么用功的讀書想保住年級第一名的位子，不這怎么的才考了第九名。”話音未落，孩子的眼淚清泉般落了下來。這是我第一次看他落淚，一個男孩子，班中的班長，年級的佼佼者，哭得這么傷心，可見他的內心經(jīng)受了極大的煎熬。我知道，他需要發(fā)泄心中的郁悶，便鼓勵他說下去，作他忠實的聆聽者。待他情緒平靜之后，我了解到他沒敢和她父母說，更覺得在同學面前抬不起頭來。我問到：“有同學嘲笑你么？”
“沒有”
“哪位老師批評你了么？”
“沒有”。
“那么，你猜陳老師現(xiàn)在對你什么印象？”
他瞪大了眼睛搖了搖頭。
“老師覺得你真是個胸懷大志的好學生。比老師當初都要強。”
他有些驚訝，去顯然露出了些許微笑。我告訴他名次并不能說明你退步了，而是更多人學會了學習。我們聊了很久。最后，我留給他一個任務——側面了解一下同學們對他的名次有何評價。沒多久，他歡天喜地地回來告訴我：“他們說第九名你還不滿意，想嫉妒死我們啊。”我們倆一起笑了，都笑得那么開心。事后，他主動告訴了父母自己的成績，一塊包袱終于卸下了。在當月的班刊中，我寫了一份隨感名為the nigh tone，the nice one。(第九名我的好學生)。全班同學一下子就猜到是他，因為他笑得最自信。
當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。老師，在他們的心中播下了關愛的種子。當種子在他們的心中扎下根，長成參天大樹，愛就會像森林，一代代傳承下去。