追夢(mèng)作文(2篇)
追夢(mèng)作文（1）
青春吹動(dòng)了長(zhǎng)發(fā)，紅日牽引著夢(mèng)想。
常常想起小時(shí)候稚嫩的摸樣，整只手掌握住一支現(xiàn)在用兩個(gè)手指就能掌控的木頭鉛筆，在外婆家的雪白的墻上肆意的亂涂鴉，有時(shí)候母親會(huì)責(zé)怪我我便匍匐在水泥地上開(kāi)始畫(huà)，大人們都拿我沒(méi)轍了。那時(shí)候我就喜歡上了拿著畫(huà)筆的感覺(jué)。
大一點(diǎn)的時(shí)候，母親就幫我報(bào)了畫(huà)畫(huà)班，都是一群小孩子，在偌大的教室里跟隨著老師的節(jié)奏一筆一筆的畫(huà)，可我就是不那么聽(tīng)話喜歡自由發(fā)揮。但，幸運(yùn)的是老師很喜歡我也會(huì)向我母親說(shuō)我的情況——調(diào)皮的同時(shí)也證明了我是個(gè)有天賦的孩子。
我接觸了所有類型的美術(shù)，兒童畫(huà)、刮蠟畫(huà)、油畫(huà)、水彩、水粉、國(guó)畫(huà)、素描、速寫(xiě)、寫(xiě)生……從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)到現(xiàn)在，不敢說(shuō)我對(duì)畫(huà)筆從不離手，但我對(duì)繪畫(huà)的情意從未減少。我愛(ài)繪畫(huà)，我愛(ài)握著畫(huà)筆跟著自己的感覺(jué)在白紙上涂涂改改�？粗L畫(huà)老師在學(xué)生之間穿梭來(lái)去，指導(dǎo)著不足之處，自己畫(huà)起來(lái)?yè)]灑自如，不拘一束。這樣多有成就感！那時(shí)候起，我就想著，以后我也要努力，努力達(dá)到和老師那樣的水準(zhǔn)甚至更好。有時(shí)候我便幻想著，以后能開(kāi)一個(gè)自己的畫(huà)廊，不求名聲鵲起，只求有人光顧，有人贊許，讓自己覺(jué)得有點(diǎn)成就。或者，自己設(shè)計(jì)未來(lái)的家，住在自己親手創(chuàng)造親手拼起的小窩里會(huì)很溫馨吧。然而這一切美好未來(lái)的前提，都是現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)不斷攻克生命中的一簇簇荊棘。
我知道，追夢(mèng)的路上，總有那么多不如意。
但，我不怕！
這樣健全的我，不需要擔(dān)心自己不能做到什么。想到先前中國(guó)達(dá)人秀的冠軍劉偉，10歲時(shí)因觸電而失去雙臂，他放棄了高考，選擇了鋼琴。但當(dāng)他報(bào)名參加音樂(lè)學(xué)校后，卻遭到校長(zhǎng)的侮辱，校長(zhǎng)歧視他說(shuō)他會(huì)影響校容，也許碰到我一定會(huì)氣餒放棄，但劉偉不一樣。他卻對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝你能這么歧視我，遲早有一天我會(huì)讓你看，我沒(méi)有手也能彈鋼琴！”這樣的堅(jiān)強(qiáng)這樣的志氣這樣的毅力成就了冠軍的他。沒(méi)有手，他用雙腳生活自理，用雙腳彈奏出了一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我不能與他感同身受，但我能深刻的感受到劉偉的強(qiáng)悍的心，當(dāng)他獲得冠軍的那一刻，勝利是屬于他的，神圣的光環(huán)是屬于他的，全世界的掌聲也是屬于他的！有了這樣的楷模，我還要畏懼些什么！
夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)尚遠(yuǎn)，我在南極憧憬我的北極星，若干年后，定會(huì)讓我的夢(mèng)想在天空中閃爍�？坦倾懶闹涂嘈�，在我的追夢(mèng)路上。
高二:張子菁
追夢(mèng)作文（2）
一、童年
總喜歡在傍晚時(shí)分，一個(gè)人靜靜地躺在田野里，聞著空氣里浮動(dòng)著的麥香，看著那不知名的小蟲(chóng)子有的飛來(lái)飛去，有的跳高比賽般蹦來(lái)蹦去，小草隨著清爽的風(fēng)扭動(dòng)成曼妙的舞姿，這時(shí)候，總會(huì)想著，要是永遠(yuǎn)都能這樣，該有多好啊……
記憶中的童年，是懶散的，不是勤勞奮斗的綠色，不是狂歡華美的橙色，也不是活力奔放的紅色，只是一片干凈的純白，沒(méi)有雜質(zhì)，或許，就是個(gè)“單細(xì)胞”，傻得單純……夢(mèng)，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的名詞了。童年的夢(mèng)，是一種最樸素的感動(dòng)，很單純，很隨意，可以是一根棒棒糖，也可以是老師給的一朵紅花……當(dāng)媽媽邊洗著床單邊責(zé)備我時(shí)，我的夢(mèng)，便是希望晚上能夠不再往床單上畫(huà)地圖了；當(dāng)看到小伙伴手里拿著個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果時(shí)，我的夢(mèng)，便又是希望能擁有一支像神筆馬良手里那樣的筆，畫(huà)出好多好多的蘋(píng)果，羨慕死他們……鄉(xiāng)下的池塘，池塘邊的木棉樹(shù)，木棉樹(shù)上的秋千，有個(gè)小孩，在上面晃啊晃……
二、我的“初中”
初中，我步入了青春期時(shí)代，那個(gè)像青蘋(píng)果般羞澀的年代，懵懂中，我觸及到了一個(gè)不可避免的話題——早戀。在初中時(shí)代，校園里，“情侶”狀的學(xué)生并不少見(jiàn)，總是很好奇，那種感覺(jué)，會(huì)是什么樣的呢？
于是，追求一份所謂的“戀愛(ài)”，成了我初中的一個(gè)夢(mèng)……初三時(shí)，她做在我前面，待人很好，問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)很友善，很耐心地回答，語(yǔ)氣很和順，每次和她說(shuō)話，，心跳總會(huì)撲通撲通地加速，臉也會(huì)莫名地泛紅……期待仿佛總是纏著自己，時(shí)時(shí)出現(xiàn)的微笑讓自己感覺(jué)很怪異，終于自己鼓起勇氣去尋找答案……最后，我們“走到了一塊”，那個(gè)時(shí)候，我的心情，暗暗地緩和起來(lái)，好像世上根本不存在“失戀”這兩個(gè)字�？墒�，我并不曉得，那個(gè)是要代價(jià)的啊，我們倆個(gè)成績(jī)的一度下滑，上課是總不自覺(jué)地“怪異”，似乎讓班主任覺(jué)察出了什么端倪，在不久后我上交的作文本上，留下了老師一段清秀的字跡：“青春的序幕剛剛拉開(kāi)，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，即使你有情她有意，也要挽住理智的韁繩來(lái)制約感情的奔馬，莫讓它踐踏了兩人心中那片友情的芳草地。”看后，我若有感觸地愣了一天，終于在次日的下午提出“分手”……呵呵，這就是所謂的“戀愛(ài)”嗎？不，其實(shí)，我們都不懂……
青春的悸動(dòng)，使我們?yōu)閻?ài)付出，而我們也觸碰到了所謂失戀時(shí)的那種ph小于7的感覺(jué)……其實(shí)，到頭來(lái)，都是一片空白。那個(gè)夢(mèng)，在空白中升華，不經(jīng)意間，哼起了王箏的那首《我們都是好孩子》……初中，那個(gè)羞澀的夢(mèng)，那個(gè)純真的夢(mèng)……
三、在人間
如果我成績(jī)足夠好，或許能考上所較好的大學(xué)；如果我足夠幸運(yùn)，或許我能獲得一份不錯(cuò)的工作……度過(guò)在校學(xué)習(xí)生活，轉(zhuǎn)而投入工作后，我的夢(mèng)，又將會(huì)是什么呢？或許我會(huì)憧憬著，能有一個(gè)美滿的家庭，再后來(lái)，我會(huì)為兒女擔(dān)憂……這樣，我是不是就在重復(fù)著爸爸媽媽那一輩人的夢(mèng)呢？不會(huì)，我會(huì)有我自己的生活方式，我會(huì)以一個(gè)不同的方式去對(duì)待我人生的夢(mèng)。我會(huì)不停地跑著，追著一個(gè)個(gè)的夢(mèng)跑，一個(gè)個(gè)屬于我的夢(mèng)，一個(gè)個(gè)要自己幸福的夢(mèng)。正如一首歌里唱的一樣：每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了別人為我鼓掌，再做自己的偶像，每個(gè)人至少尋找一個(gè)夢(mèng)想，每一天對(duì)得起夕陽(yáng)……我相信，有夢(mèng)，生命的價(jià)值就得以延續(xù)，追求就還會(huì)繼續(xù)……
或許，當(dāng)我能像陶淵明那樣看淡名利，欣然接受“歸隱”的生活時(shí)，我會(huì)再度回到童年的那個(gè)棲息地，尋找我那逝去的夢(mèng)，夕陽(yáng)西下，我會(huì)悠閑地坐在藤椅上，輕輕搖曳著，感受清風(fēng)徐來(lái)的愜意，看麥田隨風(fēng)而舞，似海浪此起彼伏般涌動(dòng)著，思索著我以往的夢(mèng)，回憶起我的追夢(mèng)歷程，也在探索著我以后的夢(mèng)……盡管已是耄耋之年，但我仍然沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)，生命固然短暫，但我對(duì)夢(mèng)的追求卻從未中斷.
在生命的最后一刻，流星綻放了自己的夢(mèng)，所以，它活得從容，活得灑脫……