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學(xué)習(xí)讓我懂得

學(xué)習(xí)讓我懂得

  學(xué)習(xí),可以讓我們的人生豐富多彩。我們學(xué)到的每一個(gè)知識(shí)都會(huì)讓我們受益匪淺。在學(xué)習(xí)中有許多許多的人,能體驗(yàn)到快樂,也有少數(shù)人覺得學(xué)習(xí)是太痛苦的事。這么多年的學(xué)習(xí)生活讓我發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)好的人,對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很高;學(xué)習(xí)差的人,對(duì)自己的學(xué)習(xí)幾乎沒什么要求。在這學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)發(fā)生許多故事,有的很感人,有的很有趣……

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  記得小學(xué)三年級(jí)時(shí),我寫字東倒西歪,一點(diǎn)也不整齊。每次寫生字,我總是草草了事,不認(rèn)真寫。字體龍飛鳳舞,我自己也看不清。那天上午,老師發(fā)下生字本來。我剛接到,邊“刷刷”寫了起來。不到八分鐘,便寫完了生字?屯劳蹯o還沒寫到三分之一呢!她看看我的字直搖頭。

  中午放學(xué)回家后,爸爸就在書房里說:“濤濤,你等下到書房里來一下,我有事跟你說。”我放下書包,趕緊去了書房。“濤濤你看,這字誰認(rèn)得呢?俗話吧說得好,字是門頭,書是物。你寫字的態(tài)度不好,學(xué)習(xí)成績又怎么好呢?爸爸拿著我的日記本說。我見爸爸一本正經(jīng)的樣子,笑著說:“學(xué)習(xí)成績跟寫字有什么關(guān)系呢?您真是杞人憂天!”爸爸見我滿不在乎的樣子,沉默了許久說:“我為你準(zhǔn)備了一本字帖,你想練字時(shí)就來找我拿。”說玩便出了書房。“我錯(cuò)了嗎?”我心里問自己。

  我下午上學(xué)后,心里一直不怎么平靜,到底拿不拿字帖呢?老師發(fā)了生字本。“咦?怎么會(huì)是一百分?”我有一些疑惑。仔細(xì)一看,旁邊還有一行小字:“老師相信你能做的更好!”

  這幾句話看似平常,卻不斷翻騰于我的腦海中,頓時(shí)有熱血沸騰的感覺。

  放學(xué)回家后,我對(duì)爸爸說:“我想練字了!”爸爸見我有些反常,便問:“你怎么想通的?”“是老師的鼓勵(lì),老師讓我明白了既然有能力做的更好,就盡全力突破自己,因?yàn)橐粋(gè)人要有上進(jìn)心,他得為了自己幸福美好的未來而奮斗!”爸爸聽了我的話,笑了,笑得很淺,但充分洋溢著那種幸福欣慰的感覺。隨后,爸爸把字帖遞給了我。這天晚上我做作業(yè)做的好晚好晚……

  第二天早上,我把作業(yè)交給了老師。老師收齊了作業(yè)后,唯獨(dú)翻了翻我的作業(yè)本,看了看,她沖我笑了,那笑和我爸爸的笑一樣的幸福。

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  “放學(xué)了留下來。”我長嘆一聲,“哎”,周末我光玩去了,弄的沒時(shí)間寫作文了,作文基礎(chǔ)本來就差,一時(shí)半會(huì)兒的也不知要怎么寫。

  放學(xué)后,我和幾個(gè)同學(xué)都被留下來寫作文,我們幾個(gè)一起商討要怎么寫,說著說著,嘿!我有了靈感了,很快地就完成一篇作文,拿去給了老師。下次發(fā)下來的時(shí)候,呀!竟是優(yōu)。“隨手寫的都能得優(yōu),那我以后不是可以當(dāng)作家了,好高興,我這么小就能當(dāng)個(gè)作家了,我就會(huì)有不菲的收入,我來養(yǎng)我的家人。”“吧唧”一支白粉筆頭向我拋來,我靈敏的一閃,躲過去了,我被來時(shí)叫站起來了,如果我真的是作家就好了,作文得一次優(yōu)不算什么。

  “寶貝,晚上作業(yè)多不多?”“還好。”我隨口說了句。其實(shí)作業(yè)超多,“那等下我們到餐館吃飯去。”“哦,好耶!”我不管作業(yè)多不多,連忙催媽媽快點(diǎn)。

  去餐館跟媽媽的同學(xué)吃完飯后又去了ktv,媽媽要我回去寫作業(yè),我說:“作業(yè)不多啦。”到10點(diǎn)才回的家,我剛進(jìn)門就沖向我的房間去寫作業(yè)了,媽媽洗完了問我:“你不是說作業(yè)只有一點(diǎn)了嗎,怎么還沒寫完。”我不耐煩的說:“快了,快了,馬上去睡。”我假裝把書全放進(jìn)了書包里,去洗完回來后,又假裝睡覺了。夜晚出奇的安靜,我偷偷地從我旁邊的桌子上摸來了手電筒,一步一掂的從我書包里拿出所有的作業(yè),迅速溜回床上,把被窩捂德嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。打開了手電筒,一手拿著手電筒,寧一只手正在拼命的趕作業(yè)。我不停的打著哈欠,可是我不能睡啊,先把鬧鈴調(diào)到了4點(diǎn)鐘,我又繼續(xù)寫作業(yè),堅(jiān)、堅(jiān)持不住了。

  “鈴鈴鈴。”我睜著一只黑黑的眼睛起來了,再次啟用手電筒,哪個(gè)補(bǔ)啊。看這天一點(diǎn)點(diǎn)的變亮,我把作業(yè)拿到后陽臺(tái)去寫了。不好,媽媽醒了,“濤濤,濤濤,起床了。”我回到床上,用剛睡醒的聲音說:“恩,知道了。”我又把英語書拿了出來翻開,放作業(yè)旁邊擱著,天哪6:30了,快點(diǎn),只有半個(gè)小時(shí)了,媽媽走了過來,我迅速將作業(yè)放桌子底下用腳抵著,將英語書拉到面前來,“喲,在讀英語呢,平常怎么不見你讀,以后你要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣哦。”媽媽似乎很高興,我在心里沾沾自喜,媽媽一走,我又開始了……

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  我的學(xué)習(xí)成績也并不理想。我在語、數(shù)、外這三科主課中,也只有數(shù)學(xué)這一科成績比較好,而英語和語文兩科成績很差勁。自從我上了六年級(jí)畢業(yè)班以后,我感覺自己肩上的擔(dān)子變得越來越重了,壓得自己快喘不過氣來了。學(xué)習(xí)壓力讓我這個(gè)活潑小男生,一下子變得沉默了許多,不愛說話了。每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我就認(rèn)真地聽講,如果上英語和語文課的話,自個(gè)兒想聽就聽,不想聽的話就干脆不聽算了。心里老想著,反正也是聽不進(jìn)去,干脆睡覺吧!所以英語課上完了,我卻不知課上學(xué)了哪些內(nèi)容滿腦子都是空蕩蕩的?蛇@個(gè)時(shí)候,我就覺得好后悔,如果剛才上課時(shí),好好聽講就好了。所以每次老師對(duì)我們講一些大道理的時(shí)候,我都是全神貫注地聽著。當(dāng)時(shí)我就下定決心:一定要好好學(xué)習(xí)。可是一到下課,看到操場(chǎng)上這么多人在玩,心就收不住了,自己就跑去玩了。上課鈴響了,老師叫同學(xué)們把下課完成的作業(yè)交上去,可自己沒寫。這個(gè)時(shí)候,我又想到了下課時(shí)應(yīng)該先把作業(yè)寫完再去玩的。而自己的作業(yè)又是在老師的追問下交的,匆匆忙忙地寫完的。結(jié)果老師把改完的本子發(fā)下來。我打開本子一看,一本子的叉,氣就不打一處來,感覺老師故意不給我面子,其實(shí)根本不是老師的錯(cuò),而是自己的題的確都做錯(cuò)了。有時(shí),自己想學(xué),但看別的人都在玩,自己的心就收不住了,也就跑出去玩了。心想:等一下,再來學(xué)也不晚。》凑械氖菚r(shí)間,還怕不能學(xué)嗎?可是,后來才知道“時(shí)間不等人”這句話的意思。而且,不管學(xué)習(xí)或做事情都不能想到“等一下”去做,而是要馬上去做,如果等一下結(jié)果就不一樣了。我決心在這后期的時(shí)間中,好好學(xué)習(xí),盡我所能去把語文、英語成績趕上去。

  學(xué)習(xí),不僅能讓你的人生充滿光彩;它還能凈化你的心靈。人生是有限的,知識(shí)是無限的,要把有限的人生投入到無限的知識(shí)中。

  高二:尛俷佯

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