2020高考作文題目預(yù)測(cè)：哪一朵花為自己而綻放

　　周國平先生說：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)，但常常忘記了開花。”

　　——請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限(詩歌除外)，立意自定;不得抄襲，不得套作。

　　寫作指導(dǎo)

　　名言哲理類材料一般不長，但一般審題難度不小。這則材料涉及的主客體不斷游移變化，語詞概念較多且寓意深遠(yuǎn)，所以考生更不容易理解和把握文意，難度很大。一會(huì)兒“他”是人，一會(huì)兒“他”又變成了植物，他還“忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”。根據(jù)以往的審題觀察，多數(shù)考生的注意力一定會(huì)放在最后的“開花”上，這絕對(duì)沒錯(cuò)，問題是，他們總是拿“開花”與“澆水”“施肥”“結(jié)果”反復(fù)作比較，便簡(jiǎn)單地把“開花”解讀為“展示自己”之類，但往往在文體確立和分論點(diǎn)深化上出現(xiàn)問題。

　　為什么這么說呢?又應(yīng)該注意什么呢?我們?cè)诨卮鸷笳咧幸徊⒆鞔稹?/p>

　　首先，審題思維意識(shí)要更靈活、開闊。一般地，當(dāng)把握不準(zhǔn)材料寓意時(shí)，材料中的每個(gè)字句都是解開密碼的“鑰匙”，但同時(shí)也可能是“羈絆”。你看， “澆水、施肥、結(jié)果實(shí)”都是動(dòng)詞，“開花”，也是動(dòng)詞，而且跟“結(jié)果實(shí)”相對(duì)，都是事物發(fā)展的必然階段和結(jié)果，但似乎有本質(zhì)區(qū)別，“結(jié)果實(shí)”一般比喻有收獲，出成績，那么“開花”是什么意思呢?于是，解讀往往陷入困境。怎么辦?強(qiáng)調(diào)兩個(gè)意識(shí)：

　　第一，類比遷移中的事理提升意識(shí)。即在構(gòu)思立意的時(shí)候，便首先要把這個(gè)哲理類材料所涉“事物”提升到“人”這個(gè)層面，這是哲理類材料立意分析的基本策略，也是審題的基本要求。

　　第二，文體意識(shí)。像這類名言，本就高度哲理思辨化，審讀材料，學(xué)生往往受慣性影響，一味執(zhí)拗于議論文文體，結(jié)果是大量作文立意雷同近似。其實(shí)，擅長抒情文的學(xué)生不妨換一思路，去寫寫夾敘夾議的散文或抒情文，或許是上策。

　　具體怎么做?在化實(shí)為虛的意識(shí)下，適當(dāng)注意表達(dá)方式的選擇運(yùn)用。比如在對(duì)“開花”語義和寓意進(jìn)行挖掘的時(shí)候，化實(shí)為虛，不再從本身去尋找，而去尋找發(fā)掘“開花”的一般象征義、比喻義，如“開花”比喻象征生命成長的重要過程如吸納吞吐、生命的節(jié)律，或展示呈現(xiàn)成長的精彩，等等。然后沿著這樣的思路去想像，演繹，對(duì)比，抒情，注意語言的運(yùn)用和主旨的“形散神聚”，一般就可能比較有特色和新意了。(見例文)

　　其次，尋找暗示語。名言哲理類材料作文往往言簡(jiǎn)意深，多用比喻，或有暗示等思考線索。如本材料，就有暗示語。周國平先生這段話的前面部分，就有個(gè)判斷句，“人是一種講究實(shí)際的植物”。這句看似無關(guān)緊要，所以很容易被同學(xué)們忽略，其實(shí)它非常關(guān)鍵�！爸v究實(shí)際”四字，實(shí)際上是暗示和提醒讀者，后文所示的各種做法，諸如“澆水”“施肥”“結(jié)果實(shí)”云云，就是“講究實(shí)際”的表現(xiàn)。但有同學(xué)可能有疑惑了：不少人就是空想幻想太多，而講究實(shí)際的想法和做法恰恰是我們需要的，為什么要否定或有微詞?不錯(cuò)，讓你辯證看待這個(gè)問題，正是材料命意所在。所以，論證時(shí)不能走向另一個(gè)極端，必須依據(jù)材料作出正確合理的解讀。

　　根據(jù)這個(gè)思路，作者略帶否定的“講究實(shí)際”一語，暗示的意圖，或者說，“講究實(shí)際”的對(duì)立面或反面是什么?這就需要我們“抽象”一下(這個(gè)“抽象”比較關(guān)鍵)。原來可能是類似于“擁有幻想、理想”“看得遠(yuǎn)點(diǎn)、開點(diǎn)”之類，是一種人生態(tài)度或工作策略。經(jīng)過如此多維分析思考發(fā)現(xiàn)，原來，材料的深層寓意與中央電視臺(tái)那句比較經(jīng)典的廣告詞“人生只是一段旅途，重要的不是結(jié)果，而是沿途欣賞風(fēng)景的心情”的含義大體吻合一致�！敖Y(jié)果實(shí)”就是“結(jié)果”，而“開花”就是“沿途的風(fēng)景和心情”，也就是說，這里要你談?wù)摰氖�，在人生的旅途中，不要忘卻生成、關(guān)注、呵護(hù)或欣賞自我生命的任何過程和姿態(tài)等。

　　最后，把握好論點(diǎn)和分論點(diǎn)的層次展開。需要特別提醒的是，從學(xué)生普遍水平推測(cè)，不排除少數(shù)學(xué)生思慮過多，延伸過度，比如，把“開花”僅僅看成是展示自己，從而大談“生命的價(jià)值和意義”等。立意于“展示自己”本來不錯(cuò)，但不少學(xué)生論著論著，立意重心就很快過度偏移了。因?yàn)�，從事理邏輯說，“開花”象征生命的美好和精彩，難道，“結(jié)果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”?實(shí)際上，“開花”和“結(jié)果”都是事物發(fā)展成長的階段，具有同等價(jià)值和意義。因此，嚴(yán)格地說，材料的寓意就不完全指向“價(jià)值和意義”，而更多指向“過程和狀態(tài)(姿態(tài))”，如上分析。那么，分析議論的全過程，就需要關(guān)注“過程和姿態(tài)”這樣的內(nèi)涵來展開，比如，正面推論，關(guān)注過程和姿態(tài)就是關(guān)注生命事物質(zhì)量，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，就是關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注結(jié)果;反面分析，就是自我修煉，就是提防毀敗，等等。因此，對(duì)名言哲理類短材料的審題立意，提煉論點(diǎn)固然重要，但“多個(gè)心眼”，多點(diǎn)思路，衍生好分論點(diǎn)，也著實(shí)不可小覷。