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2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:思辨環(huán)境與人生

發(fā)布時(shí)間:2020-03-27

2020高考作文題目預(yù)測(cè)及范文:思辨環(huán)境與人生

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

  船舶航行中有一種岸壁效應(yīng)。船在靠近一側(cè)岸壁航行時(shí),船首由于受到岸壁的反射作用會(huì)產(chǎn)生指向河心的岸推力,而船尾由于過(guò)水?dāng)嗝孀冃t會(huì)產(chǎn)生指向岸壁一側(cè)的岸吸力。這兩種力會(huì)使船航行時(shí)船體極不穩(wěn)定,容易打轉(zhuǎn)傾覆。

  對(duì)船而言,岸邊原本是最安全的停靠點(diǎn),然而船如果一味靠岸航行,結(jié)果卻最不安全。生活中也常常有這樣的岸壁效應(yīng),“岸壁”在給人們提供保護(hù)的同時(shí),也會(huì)影響人們更好地前行。

  要求選好角度,確定立意,明確文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  【文題解析】

 。ㄒ唬⿵摹鞍侗凇钡慕嵌瓤矗梢杂腥缦铝⒁猓

 。1)安逸優(yōu)越的生活環(huán)境易滋生惰性,從而使人庸碌無(wú)為;

 。2)優(yōu)勢(shì)有時(shí)可能成為絆腳石;沒(méi)有完美之物、完美之人,正如沒(méi)有完美的“岸壁”。

 。ǘ⿵摹按钡慕嵌瓤,可以有如下立意:

  (1)要敢于搏擊風(fēng)雨,在歷練中走向優(yōu)秀;

 。2)人若一味依賴(lài)安逸優(yōu)越的生活環(huán)境(家庭環(huán)境),就常會(huì)產(chǎn)生惰性而庸碌無(wú)為。

 。ㄈ⿵拇桶侗诘年P(guān)系角度看,可以有如下立意:

 。1)安逸優(yōu)越的環(huán)境可以成就人生,也可以毀滅人生;

  (2)人生搏擊可以有憑借,但不可把憑借當(dāng)作依靠;

 。3)生活的境遇無(wú)所謂順逆,關(guān)鍵是如何利用。

  考生若注重材料整體,從“船和岸壁”關(guān)系的角度綜合立意。

  【優(yōu)秀作文】

  思辨環(huán)境與人生

  有位哲人說(shuō):安逸舒適的環(huán)境有時(shí)不僅不能成就完美的人生,甚至可以毀滅一個(gè)人的一生。

  這句名言使人想起了船舶航行中的一種岸壁效應(yīng)。它是說(shuō)船在靠岸行駛的過(guò)程中,由于船頭所受的岸推力與船尾所受的岸吸力的影響,會(huì)使船在靠岸航行時(shí)極不穩(wěn)定,容易打轉(zhuǎn)傾覆。對(duì)于船而言,岸本是可以?壳易畎踩牡胤剑欢,當(dāng)船一味地靠岸航行,卻是最不安全的。生活中,我們常常如同這種靠岸航行一樣,向往呆在父母的羽翼下,過(guò)著安逸舒適的生活,而父母之“岸”不能終身提供給我們這樣的保護(hù),這樣勢(shì)必影響著我們將來(lái)的生活技能的培養(yǎng)和辦事能力的生成。[分析材料]

  惡劣的環(huán)境,往往造就堅(jiān)強(qiáng)的人生。在美好的環(huán)境里,我們由于獲得了太多的庇護(hù)和贈(zèng)予,就好似溫室中的花朵一樣經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,看不見(jiàn)前方是否會(huì)有大風(fēng)大浪的襲擊,只知道昂頭吸取那些庇護(hù)下滋養(yǎng)我們的雨露,卻不懂得取主動(dòng)地扎實(shí)自己的根基。按照根雕藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn),在雕刻一件工藝作品前,他往往會(huì)到懸崖絕壁上,或溝壑間等各種惡劣環(huán)境中去尋找原材料,而那些生長(zhǎng)在沃土中的樹(shù),往往沒(méi)有能雕刻的根,因?yàn)樗鼈兊纳钐惨菔孢m;而那些最有價(jià)值且形狀最為奇特的根,是生長(zhǎng)在環(huán)境最為險(xiǎn)惡、最為艱苦的偏僻山區(qū)中和堅(jiān)硬的石縫間,惡劣的環(huán)境造就了它們的堅(jiān)強(qiáng)。

  舒適環(huán)境的花朵,常經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。我們這一代青少年,從小就備受父母的呵護(hù)培養(yǎng),像小鳥(niǎo)一樣,喜歡生活父母搭就的暖巢中,在父母的呵護(hù)下,在父母的沉溺中于生長(zhǎng)。這種舒適的生長(zhǎng)環(huán)境,不思進(jìn)取,過(guò)分依賴(lài)父母,結(jié)果自然可想而知:碌碌無(wú)為,一事無(wú)成。到那時(shí),正如古人說(shuō)的,“白了少年頭,空悲切”。與我們同齡的李天一,就是一例,他生活在一個(gè)極為優(yōu)越的環(huán)境里,在父母的精心栽培與百般呵護(hù)下成長(zhǎng),能彈會(huì)唱,父母為他鋪就了一條通向成功的完美道路,而正是這種安逸的“岸”,卻使這位正直花季的少年迷失了自己前進(jìn)的方向,一次又一次被“岸”包容著,結(jié)果走上了一條令人發(fā)指的犯罪道路,不僅危害社會(huì),也毀掉了自己的人生。

  做風(fēng)浪中的弄潮兒,會(huì)當(dāng)水擊三千里。艱苦的環(huán)境,更能磨煉我們的意志和品格,有助于我們成就人生。試想,雄鷹在搏擊長(zhǎng)空前,曾被自己的生母狠心地叼出巢穴外,扔到山崖下,雛鷹不飛,輕者折斷翅膀,重者摔死山崖。就在扔下懸崖的一剎那,正是因?yàn)樯挠,才使雛鷹忍痛飛翔,最終練就了可以抵擋烈風(fēng)的雙翅。禽鳥(niǎo)尚且懂得安逸的環(huán)境是無(wú)法使雛鷹得以歷練成長(zhǎng)的,更何況我們?nèi)四兀亢煤寒?dāng)自強(qiáng)不息,學(xué)大鵬展翅,扶搖直上九萬(wàn)里。

  【點(diǎn)評(píng)】

  1.題目“思辨環(huán)境與人生”精當(dāng)準(zhǔn)確地解析材料,提供了辯證哲理地思考問(wèn)題的空間;

  2.中間采用分論點(diǎn)式的寫(xiě)作模式,對(duì)比、遞進(jìn),層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)。

  3.引用事例新鮮貼切恰當(dāng),正好用來(lái)證明岸與船的關(guān)系,溺愛(ài)生長(zhǎng)與鍛煉成才的關(guān)系。

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