夢(mèng)作文(3篇)
夢(mèng)作文（1）
十年后。
“起床啦！再不起床就遲到了，老師會(huì)懲罰你啦！”寶寶聽(tīng)見(jiàn)有聲音在叫他。但他不管三七二十一，被窩里多舒服！不是嗎？即使現(xiàn)在不起來(lái)，媽媽等一會(huì)兒也會(huì)把那討厭的牛奶跟雞蛋端進(jìn)來(lái)的，哼，要是遲到了也不怕，老師如果要懲罰他，他就會(huì)告訴爺爺聽(tīng)。爺爺以前是好大好大的官，小時(shí)候還不是他的“馬兒”嗎？誰(shuí)叫自己是家里的“小太陽(yáng)”呢！
怪了，媽媽怎么還不進(jìn)來(lái)呢？已經(jīng)過(guò)了好一會(huì)啦，寶寶終于決定“睜眼看世界”。咦，怎么這么刺眼？寶寶幾乎不能睜開(kāi)眼，他揉了揉那疲憊的雙眼，好像不大對(duì)勁呀！為了更好地玩游戲機(jī)，平時(shí)那惟一的小窗戶都是被關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，現(xiàn)在怎么會(huì)打開(kāi)呢？仔細(xì)瞧瞧，更奇怪了：平時(shí)凌亂不堪的房間今天可真干凈，寫(xiě)字臺(tái)上的文具擺放得有條不紊。對(duì)了，這好像不是他的房間，他的房間從不貼“字母表”。糟了，電腦呢？沒(méi)有電腦，就好像要了他的命。天哪，這到底是怎么回事呢？
寶寶胡亂地抓過(guò)一件衣服披在身上，決定看看這眼前究竟發(fā)生了什么事。哎，寫(xiě)字臺(tái)上的照片怎么變成了班長(zhǎng)--龍龍的？哈哈--這回還怕報(bào)不了仇？每次我不交作業(yè)，你都要到老師面前“打小報(bào)告”，這回我可要“打小人”了。“哈哈！”寶寶忍不住大笑。慢著，又有怪事了，照片上的人會(huì)動(dòng)。噢，看錯(cuò)了，這原來(lái)是鏡子。--鏡子？鏡子？這么說(shuō)我就是龍龍！天哪，我怎么會(huì)變成討厭鬼龍龍？
“出去走走也許有什么新發(fā)現(xiàn)。”眼前的一切著實(shí)令寶寶感到莫名其妙，昨天明明是睡在自己的床上呀，今天醒來(lái)怎么會(huì)在一個(gè)陌生的屋子里？寶寶心里的一面嘀咕，一同走到客廳里來(lái)。噢，這客廳不是龍龍家的嗎？上個(gè)星期他還來(lái)過(guò)。這會(huì)兒怎么靜悄悄的，龍龍呢？他忘記自己已經(jīng)是龍龍了。唉，時(shí)間也不早了，回到學(xué)�？纯词窃趺椿厥掳�！
當(dāng)寶寶回到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們差不多都來(lái)了。寶寶的座位上坐著另一個(gè)“寶寶”。寶寶發(fā)現(xiàn)“寶寶”看見(jiàn)他進(jìn)來(lái)時(shí)的神情怪怪的，莫非他知道我不是真“龍龍”？好，先準(zhǔn)備上課吧，那些事情下課時(shí)再跟他聊聊。他剛要從抽屜里拿出課本來(lái)，咦，是什么東西軟綿綿的？掏出來(lái)一看，是一只死老鼠！“呀！”他尖叫起來(lái)，那死老鼠嚇得他魂飛魄散了。全班“哄”的一聲，都笑起來(lái)了，大家把焦點(diǎn)聚在他身上。如果那地板上有條大裂縫的話，他一定會(huì)毫不猶豫地跑進(jìn)去的，看他那發(fā)紅的耳根就知道了�；仡^一看，“寶寶”笑得最厲害--抱著肚子在那兒捶桌子。唉，這都是自己作的孽。“寶寶”還不是為了報(bào)復(fù)龍龍才搞這種惡作劇，最后的苦竟然是寶寶自己吃了�？蓱z的“龍龍”只好啞巴吃黃連。
好容易熬到下課鈴響了。“寶寶”走到“龍龍”面前，陰陽(yáng)怪氣地叫：“呀！我好害怕！”還扮出一副吃驚
的鬼臉，逗得周圍的同學(xué)又一陣哄笑。最后“寶寶”又“同情”地說(shuō)：“喲，咱們班長(zhǎng)真的運(yùn)氣不好咧，碰上這么倒霉的事，你知道是誰(shuí)不？我?guī)湍愀嬖V老師。”寶寶氣得肺都要炸了，但這不正是自己慣用的手段嗎？他一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是大聲地吼：“你，夠了！夠了！”然后想沖出教室，可被旁邊的“寶寶”伸過(guò)腳來(lái)，絆倒了。“媽呀！哎喲！”
“寶寶，寶寶，你沒(méi)事吧？”睜開(kāi)眼一看，媽媽坐在床邊。
夢(mèng)作文（2）
話題六十八：夢(mèng)
夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動(dòng)。人們常常做夢(mèng)。有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)；有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)……人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等等。
請(qǐng)以“夢(mèng)”作為寫(xiě)作的內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文，或說(shuō)明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，或記敘有關(guān)夢(mèng)的人和事，或議論夢(mèng)的有關(guān)問(wèn)題，或在夢(mèng)中馳騁想象的翅膀……
[精彩構(gòu)思]
1、我的夢(mèng)想
可以通過(guò)敘事表達(dá)自己的夢(mèng)想。
我有一個(gè)夢(mèng)，那就是想成為中國(guó)的比爾？蓋茨。這個(gè)夢(mèng)不是因?yàn)楸葼?蓋茨是世界首富，而是因?yàn)橹袊?guó)電腦界表面的輝煌實(shí)際的落伍：電腦的主要設(shè)備大多由外國(guó)進(jìn)口、軟件也是將外國(guó)的譯成中文然后發(fā)行等。
2、說(shuō)夢(mèng)
可以寫(xiě)一篇科學(xué)說(shuō)明文，向人們介紹夢(mèng)。
可以從以下幾個(gè)方面來(lái)介紹：夢(mèng)的形成，夢(mèng)對(duì)人類生理、心理上的作用，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，弗洛伊德、榮格等心理學(xué)家對(duì)夢(mèng)的研究與結(jié)論等等。
3、乘著夢(mèng)想飛翔
從夢(mèng)的引申義--理想、追求出發(fā)，寫(xiě)一篇抒情性散文，說(shuō)明夢(mèng)在人類社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
沒(méi)有吃好之夢(mèng)，人類還在茹毛飲血；沒(méi)有穿好之夢(mèng)，人類現(xiàn)在還圍著樹(shù)葉；沒(méi)有速度之夢(mèng)，便不會(huì)有馬車、汽車、火車等問(wèn)世；沒(méi)有飛翔之夢(mèng)，便不會(huì)有飛機(jī)、飛船遨游上空；沒(méi)有求知之夢(mèng)，便沒(méi)有今天燦爛的文化……不僅歷史上的人們有夢(mèng)，當(dāng)今的人類依然有夢(mèng)：何時(shí)人人都能登上月球，圓一圓奔月之夢(mèng)？何時(shí)能消除污染，還人類以碧水藍(lán)天？何時(shí)真正實(shí)現(xiàn)大同，人人能安居樂(lè)業(yè)，各盡其能？……
4、美夢(mèng)
變換主體視角，由小草的夢(mèng)表現(xiàn)當(dāng)今環(huán)境污染嚴(yán)重這一普遍現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)朝陽(yáng)升起時(shí)，我沒(méi)有欣欣然睜開(kāi)眼，而是使勁揉了揉眼中的塵埃，然后再使勁晃晃身子，免得塵土壓彎了我柔軟的腰肢。昨晚的夢(mèng)好美�。禾炷敲此{(lán)，空氣那么新鮮，我都能聞到自己身上的幽香，蝴蝶也翩然落下，與我友好地握手……哎呀！嗚嗚--該死的汽車！它的臭氣還有掀起的塵土使我喘不過(guò)氣來(lái)，好難受呀……
夢(mèng)作文（3）
【材料及話題】
閱讀下面的材料，按要求作文。
詩(shī)人顧城寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“萬(wàn)物，生命，人，都有自己的夢(mèng)。”
馬丁·路德金有過(guò)一篇著名的演講：“我有一個(gè)夢(mèng)想……”
有首歌唱道：“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)。”
是的，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)。青年人夢(mèng)想成為天下最有本事的人，中年人夢(mèng)想事業(yè)輝煌，老年人夢(mèng)想安度晚年……夢(mèng)想或大或小，或遙不可及，或近在眼前，都是一份希望，都是一種寄托。在夢(mèng)中追逐，在夢(mèng)中奮斗。我們就是自己夢(mèng)的捕手，捕捉記憶，捕捉美好。你是如何看待“夢(mèng)”的呢？
請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
【思路點(diǎn)撥】
XX年，在全國(guó)16套高考作文命題中，江西卷的“臉”，以其“平中見(jiàn)奇”贏得贊譽(yù)。而首次自主命題的山東卷“雙贏的智慧”，則因材料令人費(fèi)解、材料與話題脫節(jié)等諸多弊端引來(lái)眾人非議。XX年，接受了上一年的教訓(xùn)，山東作文命題當(dāng)慎之又慎，應(yīng)著眼于簡(jiǎn)明平易。“夢(mèng)”這個(gè)話題，較為寬泛，面對(duì)這一命題，考生應(yīng)該有話可說(shuō)。社會(huì)萬(wàn)象，人生百態(tài)，春花秋月，夏雨冬雪……均可入夢(mèng)。
但要想寫(xiě)好這一話題，也并非易事。
1、選材上應(yīng)有高雅低俗之分。如寫(xiě)自己的夢(mèng)，當(dāng)以追求學(xué)業(yè)有成，努力奮斗，為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)為主旋律。絕不可滿篇銅臭之氣，升官發(fā)財(cái)，追名逐利，格調(diào)低下。此有前車之鑒。前些年，曾有位考生在“心靈的選擇”這一話題中寫(xiě)道：“俺也希望將來(lái)能有一天出入高級(jí)夜總會(huì)，開(kāi)著公家的小車，摟著小蜜，白天開(kāi)開(kāi)會(huì)，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……”結(jié)果這篇作文因嚴(yán)重的思想問(wèn)題被判了零分。
2、文體上要讓人眼前一亮。“夢(mèng)”這個(gè)話題，可選擇的文體有多種�？蓪�(xiě)成“說(shuō)明文”，說(shuō)明夢(mèng)的定義、來(lái)源、過(guò)程、結(jié)果；可寫(xiě)成“議論文”，表明你對(duì)“夢(mèng)”的觀點(diǎn)，闡述你對(duì)“夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，評(píng)論“夢(mèng)”的是非曲直，但這樣寫(xiě)出的作文也許不會(huì)獲得閱卷老師的青睞。你不妨試著用一下日記體，真實(shí)記錄“夢(mèng)”的經(jīng)歷；或用書(shū)信體，向好友講述一個(gè)“夢(mèng)”的故事；或用第一人稱，讓“夢(mèng)”自述；或用第二人稱，與“夢(mèng)”對(duì)話。總之，要讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，愛(ài)不釋手，分?jǐn)?shù)自然會(huì)打上去。
三、鑄煉語(yǔ)言功夫。看看歷年的高考優(yōu)秀作文，無(wú)一不是在語(yǔ)言上有獨(dú)到的功夫。語(yǔ)言要想出新，或綜合運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，凝練生動(dòng)；或靈活運(yùn)用各種句式，長(zhǎng)短結(jié)合，整散搭配，變換有致；或注意節(jié)奏，音韻鏗鏘；或高度概括，充滿哲理；或活用名言，意蘊(yùn)深刻；或具體可感，啟人深思。
【例文展示】
說(shuō)給夢(mèng)聽(tīng)
□何新婷
聽(tīng)到了嗎？我的心喃喃念著你的芳名，一遍又一遍，一聲又一聲……哦，夢(mèng)，你征服了我。
——題記
你的步履總那么輕盈，像徐志摩詩(shī)中的別情，輕輕而來(lái)，輕輕而去。
你的目光總那么犀利，一眼就能洞穿人家的心事。在你面前，我像個(gè)傻傻的孩子，就這么看著你一層層地剝開(kāi)我花了好長(zhǎng)時(shí)間才為心靈裹上的外殼。唉，夢(mèng)，你總是這樣，讓人拿你沒(méi)有辦法。
我猜你的前世一定是神話中的小仙女，上蒼把你派到人間播撒希望的種子。你魔棒一揮，就讓人中了你的咒語(yǔ)，死心塌地地追隨你。你櫻唇一啟，人們便甘心頭懸梁、錐刺股，只為能在現(xiàn)實(shí)中和你照面。你回眸一笑，讓人心醉不已，再也不懼怕艱難險(xiǎn)阻、刀山火海。因?yàn)橛心愕牡胤�，就是天堂�?/p>
其實(shí)你只不過(guò)是個(gè)演員。你雖沒(méi)有孫悟空的七十二般變化，卻能夠?qū)⑷藗冃闹兴兴胨畹膭∏樯涎�。可你又是那么吝嗇，不等人們把心兒放穩(wěn)，你就趕緊抽身遠(yuǎn)去。你走得匆匆，有時(shí)還會(huì)把繡帕落在身后。人們起身披衣，望著窗外的明月發(fā)呆。那窗格子里漏下的月光，莫非就是你的繡帕？可惜，無(wú)論人們喚你多少遍，你都不會(huì)回頭。唉，夢(mèng)，你總是這樣固執(zhí)。要不然，你就是因?yàn)楹π�，�?dān)心你的演技拙劣，或者紅妝未整？我猜不透。
你總也不愿意摘下你的面紗，讓人家看清楚你的嬌容。不過(guò)要是依照漢字結(jié)構(gòu)，你應(yīng)該有著林木般俊美的身姿，臉上泛著夕陽(yáng)一樣的紅暈。
不過(guò)我還真得責(zé)備你一番。你這個(gè)古靈精怪的家伙，干嘛沾惹塵埃是非？你讓離別的情人無(wú)端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠(yuǎn)眺，飲酒江邊，筆落詩(shī)成；你讓壯士征夫，塞外遠(yuǎn)征，望斷天涯，手捧家書(shū)肝腸寸斷……唉，你這個(gè)家伙，真是拿你沒(méi)有辦法。
可又能怎樣呢？我還是照例躺倒在床，靜靜等著你的出現(xiàn)。我不也一樣望著你的倩影兒而苦苦前行？
你的確是個(gè)圣女，你的美貌能征服一切。
最后很想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。夢(mèng)，你老實(shí)回答我，你是不是和未來(lái)約定好了，要作寂寞行人黑夜路途上的一盞明燈，把每一個(gè)人心里都照得暖暖的？是這樣嗎，夢(mèng)？
【分析】
這是一篇視角獨(dú)特的美文。作者通篇采用第二人稱，在和“夢(mèng)”的娓娓敘談中完成了與“夢(mèng)”的心靈交流。“夢(mèng)”，它就像一位摯友，在聽(tīng)“我”傾訴；“夢(mèng)”，它就像一位仙女，翩然而至；“夢(mèng)”，它又像一位演員，變幻迷離……無(wú)形無(wú)聲的“夢(mèng)”，在作者擬人手法的巧妙運(yùn)用中漸漸清晰起來(lái)，好像就站立在我們的面前。
文章語(yǔ)言很有特色。對(duì)話體的運(yùn)用，讓人倍感親切。妙喻串串，令人叫絕。諸如收束段中的“你是不是和未來(lái)約定好了，要作寂寞行人黑夜路途上的一盞明燈，把每一個(gè)人心里都照得暖暖的？”“明燈”之喻，真神來(lái)之筆。
排比的運(yùn)用則增強(qiáng)了文章的感染力。“你讓離別的情人無(wú)端感傷，引得相思一片；你讓騷人墨客登樓遠(yuǎn)眺，飲酒江邊，筆落詩(shī)成；你讓壯士征夫，塞外遠(yuǎn)征，望斷天涯，手捧家書(shū)肝腸寸斷……”一幅幅歷史的剪影，觸目驚心，給人以強(qiáng)烈的震撼。