公仆夢(mèng)與旭日齊飛
從我記事的時(shí)候起，便有一粒種子深埋在我的心中，日浴陽(yáng)光，夜吐靈氣，汲取智慧之水，在時(shí)間的輪回中靜靜成長(zhǎng)。直到現(xiàn)在才知曉，這粒種子叫“夢(mèng)想”，在我純凈心泉的滋潤(rùn)下已是枝繁葉茂！
小的時(shí)候，腦海里還沒(méi)有“夢(mèng)想”的意識(shí)概念。只是特別崇拜我的老師，向父母坦言過(guò)想成為“人類的靈魂工程師”—教師。那個(gè)時(shí)候，看到老師在講臺(tái)上談吐風(fēng)云縱橫千里，心里充滿了敬意。老師的教鞭擊打講桌的聲音就像搖滾樂(lè)里的打擊樂(lè)曲一樣振奮人心！老師的紅筆呀格外有威力。一百分還是不合格，都由它說(shuō)了算。所有的知識(shí)與情理的收獲都在老師每堂45分鐘的課上得到充實(shí)。感覺這個(gè)世界在老師的帶領(lǐng)下既大又小，充滿了一個(gè)個(gè)離奇而又鮮活的故事。我想成為一名教師，做一個(gè)有威風(fēng)有學(xué)識(shí)的教師，就像我的老師一樣。
后來(lái)，時(shí)間飛轉(zhuǎn)，心中的那粒種子也已經(jīng)突破皮的束縛，萌芽長(zhǎng)葉，愈加青蔥。
“船放在港口里最安全，但不是造船的目的。”教育的目的便是培養(yǎng)有創(chuàng)造力的下一代，而不是將所有的希望寄托在下一代的下一代。教師的職業(yè)固然威風(fēng)八面，但我的使命是竭盡所能在社會(huì)的建設(shè)中獨(dú)撐一面。我活著是為了實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值而不僅為了下一代！
“天下之治亂，不在一姓之衰亡，而在萬(wàn)民之憂樂(lè)。”每每想到萬(wàn)民之憂樂(lè)，我的心頭便突覺沉重。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”范仲淹的這聲嘶力竭的呼喊猶如跨越時(shí)空的長(zhǎng)音，縈繞于心。
“夢(mèng)想”是什么？夢(mèng)想是你有生以來(lái)價(jià)值的取向，宛如太陽(yáng)的光輝，灑在每個(gè)人的身上，又仿佛心間的那粒種子萌發(fā)出來(lái)的蒼樹，只種植于每個(gè)人的心間。我愿成為人民的公仆，做一名恪盡職守，帶領(lǐng)萬(wàn)民富強(qiáng)的公務(wù)員，這是我的夢(mèng)想，人生的最大追求。
想到公務(wù)員，想到人民的公仆，我便想到了心中的英雄。
焦裕祿，這位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，當(dāng)他走進(jìn)蘭考那片貧瘠的土地，迎接他的不是簇?fù)淼孽r花，不是經(jīng)久不息的掌聲。他的面前是饑寒交迫的鄉(xiāng)親，荒蕪，風(fēng)沙。身為縣書記，他吃苦在前，一日三餐全是小窩窩頭，小咸菜。他忍受肝病的痛苦，在蘭考的風(fēng)沙中銳意進(jìn)取，變荒蕪為富饒，變沙窩為綠洲，鞠躬盡瘁，表現(xiàn)出了人民公仆的奉獻(xiàn)精神。
鄭培民，湖南人民的好親人，好首長(zhǎng)。他常說(shuō)：“做官先做人，萬(wàn)事民為先。”為了給邊遠(yuǎn)地區(qū)籌集資金修公路，他磨破了嘴，磨破了腳。為了團(tuán)結(jié)村干部積極進(jìn)取，他與村干部徹夜長(zhǎng)談……深入基層，投身到生產(chǎn)前線。艱苦奮斗，廉潔從政。鄭書記用59歲的生命為我們譜寫了一曲和平年代的英雄贊歌。
兩任村官嘔心瀝血的沈浩；以身作則不畏困難的孔繁森；因公殉職的任長(zhǎng)霞……他們都是人民的公仆，我心中永不褪色的英雄。
我的夢(mèng)想因?yàn)樗麄兌⒂辛藷o(wú)限的活力。16歲雨季的我，曾無(wú)數(shù)次幻想自己當(dāng)上了人民公仆，在工作的崗位上，像我心中的英雄一樣，盡職盡責(zé)，無(wú)怨無(wú)悔。在我公仆夢(mèng)里，他們是我的指明燈，照亮了我追夢(mèng)的大道。
我的天空上，有一圓旭日，那是我的祖國(guó)，旭日噴薄，我要張開夢(mèng)想的雙翼，飛向光明的藍(lán)天，與旭日齊飛，與祖國(guó)齊飛！
高三:袁照珺