校園的青荷園
我是一名很普通的學(xué)生，每天都幻想著校園改變的一天�，F(xiàn)在校園終于進(jìn)行了改建，在我眼中呈現(xiàn)的已不再是以前的校園。在這些新修建的景觀中，我最喜歡的就是大理石刻字的文化墻，還有樓后那個(gè)青荷園……
清晨，校園中隱約彌漫著淡淡的霧氣。過(guò)了一會(huì)，霧氣慢慢的消散了，太陽(yáng)出來(lái)了。陽(yáng)光照射在波光粼粼的池塘上，荷花池好似一條條五彩的絲帶，不停地扭動(dòng)著纖細(xì)的腰肢。池塘里，小小的魚(yú)兒也仿佛睡醒了一般，都在舒展自己的身體，在水中自由的嬉戲。像是初夢(mèng)乍醒的孩子，好奇的看著每一個(gè)地方，好像在熟悉身邊的環(huán)境。碧綠的池水輕輕地波動(dòng)著，變得絲綢一般，顯然，這美麗的波紋是秋風(fēng)得意的杰作。我腦海中，不禁浮起這樣的畫(huà)面：春天，冰雪消逝，池子里的冰面慢慢的開(kāi)裂，在下面忍耐寂寞好久的小魚(yú)興奮的跳出來(lái)，仿佛在告訴大家，輪到我們展現(xiàn)自己的時(shí)候嘞！它們不顧別人的眼光，自由自在的玩起來(lái)，就像是那快樂(lè)的孩子，天真的笑臉讓你找不出一點(diǎn)破綻。
池塘最美麗的時(shí)候當(dāng)屬夏天。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”詩(shī)人楊萬(wàn)里描寫(xiě)西湖美景的佳句和我學(xué)校樓后青荷園貌似，有異曲同工之筆。而王昌齡筆下的“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)”，更是我學(xué)校荷塘的寫(xiě)照。
隨著秋天腳步的臨近，荷塘便像風(fēng)光十足的女子，一步步卸了盛妝，變得素面朝天。落葉紛飛，榕樹(shù)的葉子輕輕地飄落在地上，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，把一地的落葉都吹到池塘里邊，像一只只小船在水面上行駛。池塘里的小魚(yú)們?cè)跉g快的暢游，像一只只潛水艇在搜索。
當(dāng)時(shí)間慢慢的流逝，代表冬天的老人背著沉重的包袱，帶著漫天的白雪，無(wú)聲無(wú)息的來(lái)到我們面前。池塘里的水都已經(jīng)結(jié)成了冰，池塘旁邊的樹(shù)木也已經(jīng)枯了。一朵朵雪花輕輕地、毫不動(dòng)聲地飄落下來(lái)。這時(shí)候，池塘里的魚(yú)到哪里去了呢？也許，他們正在儲(chǔ)備精力，打算在年后的春天，展現(xiàn)出自己全部的風(fēng)采。是呀，一切都在變化，曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，里面有這樣一句話“你永遠(yuǎn)不知道下一秒將發(fā)生什么！”的確，記得，在去年的這個(gè)時(shí)候，我的學(xué)校正在建設(shè)當(dāng)中，但是現(xiàn)在，僅僅一年的時(shí)間，我的學(xué)校仿佛翻天覆地一般，每當(dāng)下課的時(shí)候，靜靜的站在窗戶前面，俯視著后面的景色。精致的涼亭，具有獨(dú)特意味的長(zhǎng)廊與小池塘中的荷花相互輝映，構(gòu)成一張動(dòng)靜結(jié)合、意趣深遠(yuǎn)的畫(huà)面。
我愛(ài)青荷園，更愛(ài)我的校園。