心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文2020
“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。”基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小編收集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文，歡迎閱讀。
第一篇：心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
有這樣一個(gè)人，讓我愛(ài)上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來(lái);有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的學(xué)生，變?yōu)橐粋�(gè)思如泉涌的小學(xué)生……他，就是我們作文班的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開(kāi)始的。其實(shí)，剛開(kāi)始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功以及數(shù)不清的甜言蜜語(yǔ)攻勢(shì)下開(kāi)始了作文班，但一進(jìn)作文班，我就被百分之九百的迷住了，因?yàn)樾だ蠋熥屛覀兊淖魑纳钪胁粌H有知識(shí)，在里面還摻雜了無(wú)盡的快樂(lè)。
比如那回寫(xiě)作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開(kāi)練習(xí)題后，肖老師來(lái)了句驚人之語(yǔ)：“今天片段三選一，下課寫(xiě)不完去小屋里寫(xiě)!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過(guò)快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來(lái)了句雷人的：“李諾大人，作文寫(xiě)了幾百字了?”結(jié)果全班狂笑……
但是，肖老師從不肯降低對(duì)我們的要求。每次寫(xiě)作文，他都會(huì)給我們嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，什么動(dòng)詞不低于十五個(gè)啦，的地得不能用錯(cuò)啦等等。他當(dāng)我們打不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，作文就會(huì)被退回重寫(xiě)，可他當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，就微笑著表?yè)P(yáng)我們。在他充滿溫暖的諄諄教誨下，我們的作文水平猶如春天的樹(shù)苗，茁壯成長(zhǎng)。
如果說(shuō)，夏老師為我打開(kāi)了作文路大門(mén)上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅(jiān)定地向前、向前……
引我上路的人——肖老師修改稿有這樣一個(gè)人，讓我愛(ài)上了作文;有這樣一個(gè)人，讓作文變得生動(dòng)有趣起來(lái);有這樣一個(gè)人，讓我從一個(gè)為字?jǐn)?shù)“擠牙膏”的“困難戶”，成長(zhǎng)為一個(gè)思如泉涌的小作家。他，就是很，十分，特別，非常非常有才的肖老師。
我與肖老師的故事，約是在今年二月底開(kāi)始的。其實(shí)，剛開(kāi)始我是在老媽的軟磨硬泡，左右大叨功，以及數(shù)不清的甜言蜜語(yǔ)攻勢(shì)下被塞進(jìn)了作文班。但一進(jìn)來(lái)，我就被百分之九百的迷住了，你知道嗎?肖老師的作文課里呀，不僅有許許多多新鮮知識(shí)，更蘊(yùn)藏著數(shù)不清的快樂(lè)呢。
比如那回寫(xiě)作文吧。肖老師只給了二十分鐘，但打開(kāi)練習(xí)題后，肖老師來(lái)了句驚人之語(yǔ)：“今天片段三選一，下課寫(xiě)不完去小屋里寫(xiě)!”天神啊，時(shí)間那么“長(zhǎng)”!不過(guò)快十分鐘了，我們的李諾一字剛落紙。肖老師對(duì)他來(lái)了句雷人的：“李諾大人，作文寫(xiě)了幾百字了?”全班狂笑……
但是，逗歸逗，肖老師從不肯降低對(duì)我們的要求。每次寫(xiě)作文，他都會(huì)給我們嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，什么動(dòng)詞不低于十五個(gè)啦，的地得不能用錯(cuò)啦等等。一旦我們達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)被退回重寫(xiě)，可他當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，就微笑著表?yè)P(yáng)我們。在他充滿溫情的引導(dǎo)下，我們的作文水平猶如春天的樹(shù)苗，茁壯成長(zhǎng)。
如果說(shuō)，夏老師為我打開(kāi)了作文路大門(mén)上的那把鎖，那么，肖老師就是我作文路上的引路人，牽著我的手，堅(jiān)定地向前、向前……
第二篇：心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。近代以來(lái)，從提出“教育為立國(guó)的要素”，到踐行“教育就是社會(huì)改造”，再到新中國(guó)成立以來(lái)教育事業(yè)突飛猛進(jìn)，我國(guó)已擁有1500多萬(wàn)名專任教師和2.6億名在校學(xué)生組成的世界最大規(guī)模教育體系，廣大教師和教育工作者為國(guó)家發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。教育作為提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑和實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，日益彰顯對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有的決定性意義。更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才，是歷史規(guī)律的深刻昭示，時(shí)代發(fā)展的必然選擇，也是習(xí)近平總書(shū)記的殷切期待。
“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。”基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的事業(yè)，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。只有旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，才能培養(yǎng)出大批社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。強(qiáng)基固本，就要遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章;樹(shù)立強(qiáng)烈的人才觀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、教師教出風(fēng)格，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓各種人才競(jìng)相涌現(xiàn)。“公與平者，即國(guó)之基址也。”教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)教育支持力度，優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，阻斷貧困代際傳遞，不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義，才能讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。
“為學(xué)莫重于尊師。”人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”弘揚(yáng)中華民族尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，建設(shè)一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興就有了源頭活水。廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立為祖國(guó)服務(wù)、為人民服務(wù)的意識(shí)，立志成為黨和人民需要的人才，就能在三尺講臺(tái)上成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。各級(jí)黨委和政府應(yīng)滿腔熱情關(guān)心教師，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
教育要以人為本，關(guān)鍵在圍繞中小學(xué)生這個(gè)青少年主體的成長(zhǎng)成才下功夫，引導(dǎo)他們修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。廣大中小學(xué)生要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“四個(gè)都要”的要求，打牢核心價(jià)值觀根底，堅(jiān)定求知奮進(jìn)目標(biāo)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，鍛造頑強(qiáng)意志品質(zhì)，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”，“一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?rdquo;
教育是立國(guó)的根本。搞好基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要全社會(huì)來(lái)努力。從學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合形成合力，到宣傳、文化、科技、體育機(jī)構(gòu)等相關(guān)單位積極為學(xué)生了解社會(huì)、參與實(shí)踐、鍛煉提高提供條件，再到各級(jí)黨委、政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以深厚的文化自信和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)深化教育改革，一個(gè)更具基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、更加符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)教育，必將夯實(shí)國(guó)民教育體系的根基，托起中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。