重逢，也能別有洞天
重逢一詞，讓我們想到的是興奮、激動、悲喜交加。與畢業(yè)了的孩子們的重逢，我們能不能賦予它更多更深刻的意義呢？
帶著“春筍班”的孩子走進“逐夢班”，我迫不及待地說：“孩子們，這是老師常提的‘春筍班’的哥哥姐姐們！”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們歡呼雀躍。我樂不可支地介紹著：“這是我以前給大家說的班長�！薄斑@是我給大家說的‘咸魚翻身’的譚磊�！薄斑@是我給大家講過的汪鑫�！薄⒆觽円粋�個瞪大了眼睛，驚喜地看著學(xué)哥學(xué)姐們，仿佛期待著什么。我靈機一動，接著說：“是不是讓我們的學(xué)哥學(xué)姐談一談自己感受呢！”“嘩——”又是一陣轟鳴般的掌聲。對，還有什么比現(xiàn)身說法更動人的呢？這不正是汲取“春筍班”的力量，延續(xù)“春筍班”精神的大好時機嗎？“春筍班”的孩子也被“逐夢班”的熱情感染了，都落落大方地陸續(xù)上臺和學(xué)弟學(xué)妹們交流起來。
胖胖的譚磊上臺了，他坦誠地說：“弟弟妹妹們，你們可以想象當(dāng)初的我是什么樣子嗎？——打架，抽煙，喝酒，考試倒數(shù)第一……”“啊，這個樣子呀！”一個孩子脫口而出，教室里頓時響起了一陣興奮放松的笑聲，整個教室溢滿了陽光的芬芳。譚磊緩緩地講述了自己由曾經(jīng)的倒數(shù)第一到后來在年級名列前茅的經(jīng)歷，有的孩子舉起手來，好奇地問：“你覺得你的轉(zhuǎn)變最重要的原因是什么？”譚磊憨憨地笑了笑，幽默地說：“聽吳老師的話呀！”頓時，又響起了一陣大笑。教室里彌漫著快活的氣氛。
接下來王同學(xué)講了自己如何沖破那段青春萌動的迷惘，大膽地訴說了和一個女同學(xué)的故事，最后他說：“那段往事最后成為了我最美好的回憶，而不是悔意�！薄爸饓舭唷钡暮⒆觽円灿稍幮u漸陷入了深深的沉思之中。
孫飄逸雙臂上揚，大拇指朝上，說：“弟弟妹妹們，今天我就送你們一句話：只有浸泡過淚水的微笑最燦爛，只有走過迷茫才會最清醒。”“春筍班”孩子的心中永遠激蕩著詩意的浪花呀。
明煜也拿起粉筆，在黑板上瀟灑地書寫了自己創(chuàng)作的勵志詩歌：“獨立青山大江流，岸綴殷紅幾許幽，怒發(fā)洪濤斬斷愁，不入滄海死不休�！薄巴坂�！”孩子們艷羨地看著黑板上的詩歌，情不自禁地贊嘆起來。他們已經(jīng)完全把學(xué)哥學(xué)姐們當(dāng)作了自己的偶像了。
這一撥孩子講完了，另一撥孩子又簇擁著給“逐夢班”的孩子發(fā)小吃、發(fā)禮物�！爸饓舭唷钡暮⒆优d奮地欣賞著手里的禮物，一個個喜不自禁。
看到每個孩子臉上都洋溢著幸福，我的眼睛濕潤了。能讓孩子成為積極溫暖的人，并能把溫暖延續(xù)下去，那是做老師的欣慰呀！
不同時段的班級，卻能互相傳遞著同樣的追求，那是精神的傳遞，溫暖的傳遞。