明月在天
明月在天
開封市五中李念軍
靜靜地回憶，……
那天傍晚，走出辦公樓，一眼就看到了東邊的教學(xué)樓上空，正懸掛一輪月亮。那月亮呈現(xiàn)出淺淺的透明的橘黃色，圓圓的如一盞懸掛在天空的燈籠，映著下面的教學(xué)樓，映著桐樹灰暗的樹枝。校園，一切是那樣的靜謐、和諧。
剎那間，我感到了生活竟是如此之美好。
又一次，下了晚自習(xí)之后，走在校園里高大的桐樹下，無(wú)意中仰望天空，我望見了那桐樹樹梢的上邊，明月像是嵌在看不清的夜空似的。站在桐樹下，我望了很久，越望越覺(jué)得明月離我是那樣的近，似乎到了辦公樓的頂上就能觸摸到她一樣。
有明月映照著呢，我想。有了明月的映照，我們的生活怎么會(huì)不好呢？
明月在天，回憶永遠(yuǎn)美好生動(dòng)。那次，我們一同上完晚自習(xí)回家，走到市中心湖時(shí)，一下子，我們望見了那圓圓的明月。明月映在湖水中，湖水在輕輕地蕩漾。湖岸邊，是夏夜納涼的人們。遠(yuǎn)處，街燈中，汽車燈不停地閃耀、移動(dòng)。
那是多么和諧的一個(gè)明月之夜。
回憶的更遠(yuǎn)一些。小時(shí)候，走在夜的路上，明月在天。仰著頭，一邊往前走一邊望著明月，那明月也往前走；向后退幾步，那明月也往后退。那奇妙的感覺(jué)，只覺(jué)得明月與我是相知、相嬉戲的。明月曾經(jīng)給多少孩子帶來(lái)美妙的幻夢(mèng)。
細(xì)細(xì)回想我們的生活，明月映照著我們的校園，校園處處有詩(shī)情；明月映照著放學(xué)回家的路，那些大街、小巷，是一路的溫馨；明月映照著我們家里的窗，窗外的涼爽永遠(yuǎn)是那樣的清新。望著明月，每一次我們心中總有說(shuō)不出的感動(dòng)。
細(xì)細(xì)地想來(lái)，人生之最美好莫過(guò)于仰望明月。夜色如水，明月仿佛漂浮在夜空。她是那樣的皎潔、清澈，又是那樣的神秘、神美。你永遠(yuǎn)也觀賞不足，你永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不透。她是那樣的遙遠(yuǎn)，又似乎與你心魂相接。我用心魂望明月，無(wú)限遙遠(yuǎn)驀然近。
細(xì)細(xì)地想來(lái)，明月就像是一位白皙的女神，她容貌皎潔，品德清純；她是人類永遠(yuǎn)的思念，她是人類永遠(yuǎn)的向往，她是人類全部生活美的象征。她永遠(yuǎn)陪伴著我們的生活，她永遠(yuǎn)映照著我們的生命。
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原作文題
閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）
一輪掛在天上的明月，總是給人無(wú)限的感慨和遐思。在烽火連天的歲月，一輪明月就是一封家書，代表了離亂人的彼此牽掛；在動(dòng)亂昏黑的時(shí)日，一輪明月就是夜空的一盞燈，承載著無(wú)數(shù)善良的人們的希望。而對(duì)于天各一方的好友來(lái)說(shuō)，一輪明月就是他們互訴衷腸的媒介。
有人說(shuō)，君子坦蕩如月，小人戚戚如鼠。有人說(shuō)，屈原是楚國(guó)的月亮，他把高潔的道義高高掛在天空；有人說(shuō)蘇軾提著月亮來(lái)到黃州，他把那里的山山水水都抹上月亮的顏色，有人說(shuō)鄭板橋扛著明月赴任，他宦海沉浮不虧月之本色。
有人說(shuō)，每一個(gè)幸福的家庭必有一扇明月為他們打開的戶牖，每一個(gè)幸福的人必有一個(gè)明月為他們裝飾的夢(mèng)。
……
那天上的一輪明月或多或少地跟我們的生活有著某種聯(lián)系，請(qǐng)以“明月在天”為題寫一篇文章。
要求：①請(qǐng)先將作文題寫在答題卡上，然后作文：②立意自定：③文體自選：④字?jǐn)?shù)不少于800字。
（湖北省黃岡中學(xué)XX屆高三月考作文題。）
河南開封鼓樓區(qū)開封市五中教師高三:李念軍