高一900字讀后感：《那些花兒》
那片笑聲讓我想起我的那些花兒
在我生命每個(gè)角落靜靜為我開著
我曾以為我會(huì)永遠(yuǎn)守在她身旁
今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫
她們都老了吧她們?cè)谀睦镅?/p>
幸運(yùn)的是我曾陪她們開放
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦,想她
啦啦啦啦啦啦啦啦她還在開嗎
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦,去呀
她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯
有些故事還沒講完那就算了吧
那些心情在歲月中已經(jīng)難辨真假
如今這里荒草叢生沒有了鮮花
好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏
他們都老了吧他們?cè)谀睦镅?/p>
我們就這樣各自奔天涯
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦,想她
啦啦啦啦啦啦啦啦她還在開嗎
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦,去呀
她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯
她們已經(jīng)被風(fēng)吹走散落在天涯
他們都老了吧他們?cè)谀睦镅?/p>
我們就這樣各自奔天涯
一名患有深度抑郁癥的男子，在1999年發(fā)表了《那些花兒》。
韻腳a，淡淡的憂傷，淡淡的愁苦，音調(diào)綿綿。
全歌以“花兒”象征著青春路上同行過的女孩吧，反復(fù)詠嘆那些花兒，加強(qiáng)了畫面感，閉眼凝神，循著樸樹滄桑唱腔你能找到一幅幅泛黃卷邊的老畫，上頭畫著簇簇花兒，讓你感到對(duì)美好已逝的嘆惋，略帶憂傷。再仔細(xì)地看著歌詞，這一情感也愈來愈濃。
歌首與第二段前部分的詞遙相呼應(yīng)，卻也是這首小曲情節(jié)的發(fā)展。開端有花開身旁靜靜地方暖，但緊接著“曾以為”又將這一幅畫卷撕碎，鏡頭一轉(zhuǎn)對(duì)著“人海茫茫”。人頭涌動(dòng)、各自奔走的不安與畫上的花開靜雅對(duì)比鮮明；反襯著那些花兒的溫情、突出的是樸樹對(duì)過往的惋惜。而“曾以為”與“現(xiàn)如今”的落差，也將回憶的美好扯進(jìn)了冷酷現(xiàn)實(shí)。
第貳段開頭，樸樹以釋然的口吻平靜地?cái)⑹鲋�，看似是不再留念，�?duì)于沒有結(jié)果的感情選擇埋藏；又以“難辨真假”開脫，說服自己放下�！半y辨真假”并不是樸樹的理由，而是他反復(fù)回憶卻又找不到答案的體現(xiàn)，是他那段青澀里迷茫的映射�！叭缃襁@里荒草叢生沒有了鮮花”能看出兩點(diǎn)，一是青春不再，二是樸樹還是回到了老地方，回到了最初啟程的地方，回到了花兒靜開的地方。而如今這里的蕭條又與花兒們完全對(duì)立，一幅落魄模樣。樸樹回到的老地方可以是實(shí)，也可以是虛；但兩者內(nèi)在聯(lián)系同建立在樸樹孤單一人故地重游之上。難免冒出物是人非的慨嘆。畫卷的最后“好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏”，又一頭扎進(jìn)回憶，又從荒草叢生跳回到花開靜雅。
虛虛實(shí)實(shí)、過往如今、靜雅蕭瑟；隨著《那些花兒》跳進(jìn)回憶又驚醒而今。完全對(duì)立的情感、畫面，回環(huán)往復(fù)環(huán)環(huán)相扣，交織在一起成了《那些花兒》。有趣的是，歌曲以憶起，又以憶結(jié)，以回憶的美好作為開端和結(jié)尾。樸樹的本意要么是紀(jì)念他身邊走過的女孩們，要么就是連他自己也搞不清。想起有個(gè)報(bào)導(dǎo)，說某地某年高考語文中一題問“作者為何在文章末再次寫到窗外還下著雨？”參考答案十分花哨，采分點(diǎn)甚多，而此文原作者瀏覽完參考答案后卻說：“我當(dāng)時(shí)根本沒有想那么多，寫這段文章的時(shí)候，窗外的確還下著雨啊！”
也許有些作品就不適合把某一句拿出來強(qiáng)加所謂“作者為何”上去，《那些花兒》也可能不全會(huì)有這么些樸樹故意設(shè)計(jì)的“程序”，可能就只是“我沒想那么多，順手就寫了�！�
我個(gè)人有點(diǎn)悲觀吧，所以才認(rèn)為這首歌以美好的回憶起又結(jié)，是為了反襯樸樹的嘆惋。每個(gè)人的答案都不一樣。反正花兒們都已各自奔天涯。