逐夢(mèng)于未來
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變。因此夢(mèng)想是否能實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于是否有堅(jiān)定的毅力!
中國(guó)臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,但在歷史上它卻歷盡滄桑。因?yàn)橛袎?mèng)……
2019年12月15日——是一個(gè)夢(mèng)想成真的日子。這一天,兩岸同胞(中國(guó)臺(tái)灣與大陸人民)共同期盼了60年的兩岸三通啟動(dòng)了。(通郵、通商、通航)。因?yàn)橛袎?mèng),我們努力、我們奮發(fā)、我們不斷堅(jiān)持……終于中國(guó)臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱!
夢(mèng)想像一把神奇的鑰匙,打開了人與未來之間渴望的屏障;夢(mèng)想像一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂,唱響了人對(duì)未來憧憬、期盼的心聲;夢(mèng)想像一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮了人的未來之路……
因?yàn)橛袎?mèng),脆弱的人重新?lián)碛杏職猓灰驗(yàn)橛袎?mèng),墮落的人開始重新振作;因?yàn)橛袎?mèng),失望的人重新獲得希望;因?yàn)橛袎?mèng),迷茫的人確立了目標(biāo)……
夢(mèng)想從來不會(huì)抉擇和選擇人,它是上天賦予每個(gè)人構(gòu)建自己、敘述自己未來的神筆。夢(mèng)想不分人的高低貴賤,只要心中有夢(mèng),終有一天夢(mèng)想會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!
曾經(jīng)有一位老師給我(及我所在班級(jí)所有同學(xué))講過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)高中生,學(xué)習(xí)成績(jī)非常糟糕,而且經(jīng)常惹自己的班主任生氣。那年,他高二。他們班舉行了一次“覽未來大學(xué)”的活動(dòng),他也參加了。其中他們也游覽、參觀了重點(diǎn)名!愦。那天
,他回到學(xué)校。他產(chǎn)生了一個(gè)超出自己,甚至是改變自己的想法——一定要上浙大讀書!
那天他在一張白紙上寫上了兩個(gè)大字——浙大!
那天以后,他竟奮發(fā)學(xué)習(xí):上課不懂,下課就去問老師;以前沒學(xué)好的,也抓緊補(bǔ)上;課余時(shí)間,他坐在班里學(xué)習(xí);到了晚上,他也毫不松弛。(有一天,他悄悄溜回班里學(xué)習(xí)。不小心被晚巡的保安當(dāng)成賊抓了起來。明白事情的來龍去脈,他的老師感到萬(wàn)分的驚訝——因?yàn)閷?shí)在很難相信一個(gè)曾經(jīng)厭惡讀書,討厭學(xué)習(xí)的人竟會(huì)迷而返途,從中覺醒。
那天晚上,他沒有告訴他的老師,他重新對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的原因。因?yàn)樗耄簩?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想很難。他現(xiàn)在需要的是努力,而不是他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
因?yàn)橛袎?mèng),他不甘落后,并力爭(zhēng)上游。為了夢(mèng)想,他付出了比別人更多的努力,更多的汗水。每當(dāng)他感到累、感到痛苦,甚至想要放棄的時(shí)候,他就會(huì)拿出隨身攜帶的那張紙----那張寫著——浙大兩個(gè)大字的紙。那張紙給他帶來了力量,一種不屈、不服輸?shù)牧α俊?/p>
高二的一次月考結(jié)果出來了,他的分?jǐn)?shù)讓人羨慕,更讓人驚訝——他昔日是年級(jí)段倒數(shù)的名次,而如今他是榜上有名的正數(shù)名次!雖然成績(jī)已然提升,重點(diǎn)大學(xué)(除浙大外)也必然能考上,但他仍不放棄自己的夢(mèng)想,繼續(xù)努力,發(fā)誓一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,一定要考上浙大。
高二很快就結(jié)束了。高三的到來,給他帶來了更澎湃的沖擊力……
那年他們高考。當(dāng)所有同學(xué)得知自己的學(xué)習(xí)成績(jī)失敗而垂頭喪氣時(shí),他感到無(wú)比的幸福和快樂——因?yàn)樗晒α耍±蠋煹墓适轮v完了,而我的心情卻久久不能平靜:是啊,每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想,都應(yīng)該樹立一個(gè)自己應(yīng)該達(dá)到并且不放棄的目標(biāo)。從而激勵(lì)自己不斷地進(jìn)步,不斷地進(jìn)取。
很小的時(shí)候,我就有一個(gè)夢(mèng)想。夢(mèng)想長(zhǎng)大以后成為一名教師。印象中,老師們總是站在那高高的講臺(tái)上,帶著神秘的微笑,又帶著嚴(yán)肅的表情。面對(duì)學(xué)生,講授知識(shí)。他們講課時(shí),是那樣的耐心,與學(xué)生交流時(shí)是那樣的和藹,使人倍感親切。
教師——是我的夢(mèng)想,這不是名詞而是動(dòng)詞,因?yàn)樗枰娭T行動(dòng)!
我想:世界上如果沒有教師,那么文明學(xué)識(shí)的傳播就會(huì)停滯。教師應(yīng)該是最值得尊重的人,是他們給學(xué)生們的生命帶來了七色的彩虹。教師就像春雨一般,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,卻滋潤(rùn)了學(xué)生們干渴、荒蕪的心田;教師就像那夏日挺立的大樹,冒炎而長(zhǎng),為小樹般成長(zhǎng)的我們,鋪上了一片蔭涼;教師就像是秋季的微風(fēng),舒緩而干爽,帶給我們收獲的欣喜;教師就像冬日的陽(yáng)光,日暈淺淡,卻能幫助我們驅(qū)趕嚴(yán)寒……
現(xiàn)在我覺得,當(dāng)一名教師,應(yīng)該要把知識(shí)掌握好,還要有自己的見解,這樣才能把知識(shí)傳授給學(xué)生們。
教師——是我的夢(mèng)想,它為我敲響了警鐘,提醒我不犯錯(cuò)誤,更加努力向上,促使我努力學(xué)習(xí),勇往直前,力爭(zhēng)上游,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)拼搏,為理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗!
或許,夢(mèng)想是蝴蝶的翅膀,有了它,蝴蝶才有了翩翩起舞的舞姿;或許夢(mèng)想是指路的航燈,有了它,我們才有了抵達(dá)彼岸的成功……
一個(gè)人有了夢(mèng)想就會(huì)不懈地,去追求,用不停歇地腳步實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。