今年冬，喜得一枝春欲放
——記合肥八中高一第五組團(tuán)XX年感恩節(jié)
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想收獲一縷春風(fēng)
你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想捧起一簇浪花
你卻給了我整個(gè)海洋
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想擷取一枚紅葉
你卻給了我整個(gè)楓林
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我愿像親吻一朵浪花你卻給了我銀色的世界
窗外有寒風(fēng)颯颯，蕭瑟而凜冽，而第五組團(tuán)的每一間教室內(nèi)都洋溢著春天般的溫暖。星期五，是第五組團(tuán)同學(xué)們盼望已久的感恩節(jié)。為了迎接這一天的到來(lái)，同學(xué)們做了精心的準(zhǔn)備：親手制作的形式各異的賀卡，自演自拍的微型電影，甚至是寫在便利貼上的溫馨、短小的祝福語(yǔ)，都滿是同學(xué)們真誠(chéng)的心意。
詹老師，用“驚人的簡(jiǎn)單，神奇的對(duì)稱，美妙的和諧”引領(lǐng)我們踏入物理的殿堂；
韓老師，用絕對(duì)純正的英語(yǔ)口語(yǔ)勾起我們對(duì)語(yǔ)言的興趣，興起英語(yǔ)口語(yǔ)的浪潮；
孫老師，用俏皮的語(yǔ)言賦予文字靈性，讓我們佇立于詩(shī)經(jīng)的渡口，撐一蒿宋時(shí)的幽懷，煮文字為舟；
李老師，用理性而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向我們?cè)忈屇切⿺?shù)學(xué)史上碰撞出的靈感的火花；
宋老師，將傳統(tǒng)教學(xué)與視頻教學(xué)相結(jié)合，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了神奇的生命世界；
……
對(duì)于第五組團(tuán)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，是老師給了我們一朵花開(kāi)的明媚和溫暖；我相信，與每一位老師，我們，便是他們幸福的來(lái)源。這一天，第五組團(tuán)的笑聲搖曳開(kāi)了一片暖意盎然的繽紛；這一天，照片定格了我們的歡笑，令跫然時(shí)光也為之嫉妒；這一天，有多少人懷著柔柔的心，如初萼的蓮，提筆寫下對(duì)老師真誠(chéng)的祝福。這一天，天已微寒，但我們每個(gè)人的心中，都開(kāi)出朵朵春天的花瓣，好似一枝春欲放。
“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。”一直是老師，點(diǎn)燃了我們壯志凌云的雄心一直是老師，給予了我們?cè)诶щy中心靈的慰藉；也一直老師，引領(lǐng)我們不斷爬上前方的山崗。
有那么一個(gè)很小的世界，叫做舞臺(tái)。您如冬天雪地里綻放的那朵白梅，在冬的舞臺(tái)上閃爍自己的身影；您如暴風(fēng)雨中翱翔的那只海燕，在大海的舞臺(tái)上蹁躚起舞。您很累，卻怎么也不愿說(shuō)，您默默地將煩悶咽下，卻吐出一枝溫馨的花，為我們而綻放。
是老師，讓我們的夢(mèng)開(kāi)始啟程：花用蕾，草用芽，樹(shù)用苞，我們用期望。春天的花朵，雖還在季節(jié)的枝頭沉默，可小小的心，卻已雀躍著先期的揚(yáng)帆起航。
祝福老師，感恩老師。
高一:趙曉迪